有关读书的名人名言-故宫院长

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小学教师如何做好小学生安全教育
摘要:随着九年制教育的普 及,各种新情况、新变化、新矛盾不
断出现,影响小学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定带来
前所未有的冲击。本文主要论述在小学生安全教育与管理方面所需明
确的责任,以及应如何采取 策略做好小学生安全教育的探讨。
关键词:
小学生;安全教育;责任;管理;方法
近年来,随着九年制义务教育的普及,各种新情况、新变化、新矛
盾不断出现,影响小 学生安全的因素越来越复杂,对学校的安全稳定
带来前所未有的冲击。因此,如何做好小学生安全工作, 抓好小学生的
安全教育与管理,保障小学生人身财产安全,促进小学生身心健康发
展,确保学校 和社会的安全与稳定,是摆在我们面前的一个突出问题。
一、对小学生进行安全教育的必要性
1.开展素质教育的需要
社会发展到今天,从现代教育理论的角度要求我们 必须由“应试
教育”向“素质教育”转变。因为教育本身是为了培养、提高学生全
面素质,而不 是单纯地灌输科学文化知识。我们不难看出,在学校对学
生开展安全教育,具有加速培养合格人才的作用 。开展安全教育,从学
校治理的角度看,它可以提高学生的素质,为学生的健康成长和全面
成长 创造良好的外部环境和文化氛围。小学生一方面要自我约束,遵
纪守法,另一方面,其学习和生活又要有 必要的外部条件和稳定的治
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安秩序作保障,而小学生安全教育恰恰在这两方面得到了全面体现。
2.复杂的社会治安形势的需要
随着九年制义务教育的推广和我国人口发展的规律。在校小学 生
人数大幅度增长,校园社会化现象日益明显,校内及校园周边环境日
趋复杂。学生来校途中发 生意外事故、宿舍内财物丢失、打架斗殴事
件等时有发生。大量事实说明,安全问题不仅是学生在校学习 、生活
中经常遇到的问题,也是在其他节假日要遇到的问题。小学生在学校
学文化、学知识的同 时,学习、了解、掌握一些法律知识和安全常识,
不仅可以做到在校期间自已不受伤害也不伤害他人,自 己不违法违纪
并能同违法违纪行为作斗争,而且还可以依靠法律法规的力量保护自
己,维护自己 的正当权益。
3.提高小学生安全意识的需要
根据小学生年龄特点,他们 的安全意识普遍比较薄弱,自身安全
意识不强。主要表现为:在自身物品管理上,思想麻痹,物品随意乱 放。
缺乏自我保护意识,对社会了解不够。小学生在校园内学习、生活、
接触社会少,辨别是非 能力差,容易被犯罪分子利用指示其犯罪。还有
的小学生不注意用电、用火安全,不注意出行交通安全, 存在侥幸心理,
往往容易造成安全事故。一些小学生缺乏社会责任感,抱有“多一事
不如少一事 ”的思想,“事不关己,高高挂起”,看到违法事件,没有关
系到自己切身利益,装作视而不见等。认识 不到打架斗殴、盗窃等给
自身、他人、家庭、学校会带来什么样的危害。因此,要加强安全教
育 ,提高小学生安全的防范意识。
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二、在学生安全教育中承担的责任和管理方法
1 安全管理责任
1.1 安全教育责任。除对班级学生进行爱国主义、社会主义、集
体主义以及基本道德规范等思想政治教育和基 础文化科学知识教育
外,还要对学生进行安全教育和自护自救教育,让学生掌握一些基本
的安全 防范、安全自护和安全自救知识。如对学生进行交通安全、消
防安全、人身安全、财物安全、饮食卫生安 全等教育。班主任不仅自
己要牢固树立安全责任重如山、生命责任大如天的意识,还要努力使
学 生树立安全第一观念。
1.2 安全告知责任。教师的告知可分为四个方面:一是把学校或< br>班级进行的各种活动中有关安全方面应注意的问题对学生告知。如实
践活动中的行走、乘车、具体 的操作注意事项;体育运动中某些项目
的危险性,练习设备、器材的安全性能等内容都应在活动之前告知 学
生。二是把校园及其周边的设施包括环境中可能存在的安全隐患告知
学生。如校园内外维修改 造,施工场所或临时搭建的设施,校园内外处
所、场地、水电设备可能存在的安全隐患等都应及时告知学 生。三是
把学生的有关情况对家长告知。如学生生病、学生请假离校或缺课、
学生间发生纠纷或 矛盾、学生的不良习气以及学生发生伤害或意外事
故等,都要及时与家长联系、沟通。四是把发现的班级 内部、校园内
部及校园周边存在的安全隐患以及安全事故向学校领导告知。履行告
知义务,可积 极有效地预防安全事故的发生。
1.3 安全告诫责任。在教育教学活动中负有对学生告诫的责任。
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加强对学生思想品德教育,增强学生的遵纪守法意识,规范学生的日
常行为,保护学生的合法权益等是班 级安全管理工作的重要内容。特
别是对学生的危险行为或潜在的危险行为要及时地告诫、制止和纠
正。
1.4 安全防范责任。要对班级活动以及教育教学过程中可能出现
的安全问 题进行防范。如对流行病、传染病的防范,对班级进行的各
种活动以及学生之间的矛盾纠纷、校园欺侮、 包括隐性伤害在内的预
防等。要防微杜渐,而不要亡羊补牢。
1.5 安全救护责任 。学生一旦发生安全事故后,除要及时按制度
规定上报,还要力所能及地进行自护自救,并采取得力措施 防止事故
的扩大。
2 班级安全管理方法
2.1 加强联系, 齐抓共管。比如请任课教师在教学中注意观察学
生的言行及情绪,发现学生有反常的情绪或异常行为要及 时同班主任
“会诊”并“对症下药”;要求学生之间相互关心、相互帮助、相互
监督,对言行、 情绪异常的要找学生了解情况并告之家长,共同“医治”
心理创伤;要求学校组织开展思想道德、安全 法规、安全知识教育及
安全隐患排查、整改活动;要把班级发现的诸如门窗、床铺、水、电
路、 室内地板、天花板等方面存在的安全隐患及时同校总务处或物业
管理处联系,并及时进行排除。
2.2 善待学生,改善关系。对学生的批评要讲究艺术,多些鼓励,
少一些指责;对 学生的要求要严宽兼顾,严而有度,宽而有限;跟学生
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的交 往要民主平等,多一些沟通,少一些训斥,做学生的知心朋友,做
学生的慈爱长辈。“亲其师,信其道” ,只有取得学生对自己的信任和
尊敬,才能及时发现班级中存在的安全隐患,才能依靠学生及时准确地消除隐患。
2.3 以法治教,规范行为。在现代的小学生中有个别学生迷恋上网、盲目追求生活享受和精神刺激,盲目模仿影视片中行为,违纪违
规。因此,班主任应该以法治 教,规范行为,以减少或避免安全责任事
故。一是要规范班主任自身的行为,把《教师职业道德规范》作 为自
己的行为准则,不越“雷池”,尽心尽力、尽职尽责地抓好班级安全管
理工作。二是要规范 学生的行为,把《小学生日常行为规范》作为每
一名学生的行为准则,坚持不懈地抓学生的日常行为规范 教育,循序
渐进地实施习惯养成的矫正,注重培养学生对现实生活的鉴别、批判、
选择能力,引 导学生选择健康的生活方式,教育学生以合理的方式、手
段去追求理想生活。三是要规范学生家长的行为 ,向学生家长宣传学
校安全管理方面的行政法规。加强同家长的沟通和交流,把学校安全
管理方 面的制度、办法及行政法规宣传到每一位学生家长,最大限度
地争取学生家长的理解、支持和配合。
2.4 要有所为,有所不为。不了解学生的管理是盲目的管理,不尊
重学生的管理是 专制的管理,不信任学生的管理是错误的管理。现在
的小学生好学爱动,逆反心理强,一旦遭受挫折或失 败,很容易突破法
律底线,导致违法犯罪。因此,一定要审时度势,尊重学生的个性差异,
正确 对待和处理不同性质的不良行为。“铁冷了也能打”,对于个别学
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. < br>生性质较为恶劣的不良行为,应以同情、理解而又坚定不移的态度妥
善处理,决不能实施体罚或变 相体罚;对于班级整体诸如集合、站队、
上操,甚至是运动会比赛等方面,决不能一味地追求快速和第一 ,尤其
是在具有危险性的集体活动中,必须根据学生实际提倡参与,而不能
一味地强调出成绩; 对于学生个体要因材施教,不能因“恨铁不成钢”
而操之过急,更不能脱离学生实际去追求完全的统一化或一律化。
2.5 学生自治 ,管理创新。学校安全管理包括物的方面和人的方
面两个部分,而人的方面更为重要。只有充分发挥学生 集体力量,构建
学生安全自治管理模式,才能做到时时刻刻、事事处处有人巡查安全
漏洞,有人 监控安全隐患,防患于未然。因此,班主任应该在班级建立
起安全隐患排查小组、矛盾纠纷监控小组、行 为规范督查小组、应急
事故处理、报告小组等学生自治组织.健全班级安全管理制度,通过这
些 组织掌握班情,把握动向,运筹帷幄,及时发现和消除安全隐患。
综上所述,学校安全无小事 。班级安全是关键。只有学生、教师
都树立起安全责任重于泰山的意识,特别是教师要明确自己的安全管
理责任,正确实施班级安全管理方法,创新安全管理模式,构建起学
校、家庭、社会三位一体的 安全管理网络,才能真正确保小学生的安
全。




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浅谈如何做好学校的安全管理工作


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肥城市老城办事处康王路小学
郭 庆 伟

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单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善
教育之通病是教用脑 的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不 可思议。

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