奥数之家-非主流签名档

如何做好小学生品德教育
汪胡小学 张艳

从事 学校德育工作的已10年，我深刻认识到加强学
生的品德教育，是培养学生成为社会主义建设必须人才< br>的必要条件。在小学班级管理中，要了解和掌握每一位
学生的心理特点，以班风、校风为目标，结 合小学生个
性特征、心理品质等，做好小学生品德教育工作。小学
阶段的品德教育起到关键性的 作用。做好小学生的思想
教育工作，帮助他们树立最初正确的人生观、价值观、
道德观是一项长 期而又艰巨的工作。要做好小学生的思
想道德教育。我认为要从以下几个方面做起：
一、狠 抓品德课的教学。品德课程是一门以儿童生
活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿
童为目标的活动型综合课程。在教育教学中，抓紧抓好
品德课尤为重要，针对农村的小学生见识少，对 外面世
界的了解较少，所以他们的见识和语言表达能力都不如
县城的学生，另一方面这里学生的 校内、班内团结意识
单薄，为一些鸡毛蒜皮的事相互吵架，甚至向老师告状。
针对这些问题，我 们不要急于给他们贴上品德恶劣的标
签，通过品德课，我们要尽量把学生的长处找出来，一
有机 会就让他们去展示自己的特长，并向全班学生讲团

结同学，尊老爱幼之类的的故事，使他 们明白班集体就
是我们的大家庭，要相互团结、相互尊重对方，这样才
能向一个优秀班集体延伸 和发展。
二、提高教师班主任思想素质。作为一名人民教师，
既是知识和文化的传递者，也 是陶冶学生情操和人格的
塑造者。教师要教育好学生，最重要的是要具备良好的
心理素质和职业 道德。为了更加了解小学生的心理特征，
我阅读了《小学心理教师必读》、《教育心理学》等相关
书籍文章，从中总结出切实可行的教育理念和教育方法
运用到实际工作中，从而达到不断完善和改进自 己工作
方法的目的。
三、加强交流，建立平等关系。每一名小学生都有
成为一名“ 好孩子”的美好愿望，但是对于一名只有十
几岁，甚至于几岁的孩子而言，是非观念是比较淡薄的，我们教师做出正确的引导是至关重要的。单单依靠课堂
上的几十分钟是远远达不到让学生树立正确思 想道德标
尺的目的的，这就需要我们走到学生中去，和他们成为
真正意义上的朋友，了解他们心 中所想，明白他们的思
想动态，这样才可以“对症下药、药到病除”。为了更好
的与学生交流， 我十分关注学生们感兴趣的话题，尽量
缩短于他们之间的距离，让他们感觉到我就是他们中间
的 一分子，是可靠的“自己人”，因为只有这样他们在我

的面前才会畅所欲言，敞开自己的 心灵。
宽松和谐的家庭环境是实施品德教育的基础。 培
养学生良好思想教育离 不开和睦、文明、民主、愉快的
家庭环境。学生从小能生活在温暖、愉快的家庭中，得
到父母长 辈正确的爱，必然会受到家庭的温暖，安全愉
快充满欢乐和信心，从而保证每一位学生身心健康地发展。1.要尊重信任孩子。有不少父母抱怨孩子不听话、
难沟通。其实要了解孩子，只能用心换心， 用信任赢得
信任。2.要掌握批评的方式方法。孩子由于年龄小，生
活经验不足，总会犯些错误 。孩子犯点错误不足为奇，
关键是我们如何对待犯错误的孩子。当孩子有不正确的
行为或不良习 惯时，家长不能熟视无睹、听之任之，要
给孩子以适当的帮助和教育。3．要创建民主和谐的交流
氛围。家庭教育中最可怕的是交流的中断，没有交流也
就失去了教育的机会。孩子也是人，对孩子的教 育就应
该是人性的教育，只有把民主之风吹进家庭，家庭才是
孩子成长的乐园。 五、寓教育于 实践。“玩”是处于这
个年龄段孩子的特点，而思想道德教育的本质是体验。
将德育教育与学生 最感兴趣的活动结合在一起，可以收
到事半功倍的效果。因此，我组织学生们开展形势多样
的活 动，让他们在体验中提高自己的思想道德修养，在
体验中获取人生宝贵的经验。总之，面对当前少年儿童

思想道德教育中的诸多问题，我们应以高度的责任心关
注孩子的思想，关注孩子 的心灵，创造良好的教育情境，
抓住恰当的教育时机，让孩子参与实践，在实践中体验，
在实践 中感悟，在实践中成长。让每一次实践活动中的
每一点真实感受，在心灵上有所触动，情感上有所升华，
思想上有所收获，日积月累、潜移默化为未成年人心中
的宝贵财富和成长的坚实足迹！