龙潭峡-班级安全工作计划

怎样提高农村小学生的数学兴趣
山东省青岛平度市南村镇杜戈庄小学 266736
国家实行义务教育新课程标准，是利在当今，功在千秋的英明决策。虽然我们农村小学已经
使用 新教材，但实际教育教学活动中，作为班主任自己摸索着把一些新课程理念融入到教学
实践中，尝到了一 些甜头，具体表现在以下几个方面。
一、融洽师生关系、当学生的朋友
良好的师生关系是教 育教学活动中取得成功的重要保证。因此，应彻底抛弃师道尊严的封建
观念，建立一种和谐、民主平等的 师生关系，尊重学生人格，充分发扬民主，保证学生的主
体地位。这样学生才能“亲其师，信其道。”
1.首先摸清每一个学生家庭情况，做到心中有数，以便有所侧重地多关系一些贫困学生。
2 .记住每一位学生生日，在他们生日之时，送他们一份小小的礼物，给他们一个惊喜，让每
一位学生觉得 老师眼里有自己，老师是喜欢我的。
3.关心他们的身心健康，大到衣食住行，小到日常学习。就像母 亲一样去疼爱，因为母爱的
力量是无穷的，生活在母亲的怀抱里，学生就会把内心世界展现在你面前。
4.利用中午休息时间和课外活动世界，每天请3-5名差生到办公室给其补课，帮助他们树立
信心。
5.平时多和学生进行交流、沟通，征求他们对自己的意见，有什么心里话可畅所欲言，或有< br>何困难帮其解决。
6.多和学生一块进行文体活动。如打篮球、乒乓球、办黑板报，做游戏等， 拉近师生距离，
增进互相了解和友谊。
7.允许学生犯错，但批评要讲究艺术，不体罚、不讽刺、不挖苦，而是动之以情，晓之以理。
8.注重自己的言谈举止，给学生以表率，树立良好的威信。
通过一段时间的接触和磨合，现 在我所任教的“六一班”学生都乐意凑在我身边，问这问那。
走在校园里，很远就能听到他们亲切地叫“ 帅哥老师！”。
二、培养学生学习数学的兴趣
俗话说，兴趣是最好的老师。足见兴趣的重要 性，可现在不少学生对数学特别头痛。究其原
因：数学本身单调、枯燥，一些知识远离生活。其次，学生 智力参差不齐，但关键在于是否
对数学感兴趣。课堂教学应当营造一种和谐的心理环境，让每个学生身心 松弛、情绪愉快、
思维活跃，在这种心理环境下，他们的潜能才会最大限度地发挥出来。
中小 学阶段学生的心理特点表明：如果学生的情绪是快乐高昂的，感知觉是敏锐的、思维是
活跃的、平时记忆 力、想象力、创造力是充分发挥的最佳时刻，这时教师进行恰当的“点拨”
学生怎能不闻其一，盼其二； 听其思、思而疑、疑而钻呢？反之，教师在学生心目是一位陌
生的人，是一位望而生畏的人，学生的感受 性和敏感性就会大大降低，就不会积极主动地去
思考、学习变得被动，会感到疲劳和厌倦，这时你无论怎 么“启”，他也是不“发”。
鉴于以上原因，我在上课时主要做到以下几点。
1.导入新课多采用讲故事，或谈自己身边与数学有关的乐闻趣事，引起学生的注意和疑问。
2.讲课时力求语言生动有趣，通俗易懂，举农村现实生活为例，使学生看得见、摸得着、亲
身体验。如 在讲授“简单的统计”一课时，先带领学生来到路口，数一下10分钟之内自行车、
三轮车、摩托车各自 通过的辆数。然后回到教室，制成统计表和条形统计图。让学生通过亲
自体验知识发生过程，不仅知识掌 握得牢，还增长了学生的技能。
3.有句话说得好：听来的容易忘，看到的记不住，只有动手做才能学 得会。在讲授长方体和
正方体表面积、体积时，由于知识抽象，学生的立体感没有建立，因此在讲课中注 重让学生
收集身边的立体图形，然后利用学具盒中的学具，亲自衔接一个长方体、正方体，观察它们的结构和组成部分。例如在学习第十册数学课本28页思考题：把一个长方体木块平均分成
三块后， 木块的表面积增加了多少平方厘米？我让学生考虑能否自己做一个学具，来观察这
个题怎样做。没想到， 第二天上课时，同学们各自拿出自己的学具，当指名说出此题的思路
时，他们俨然一个个小老师，一边操 作示范，一边叙述自己的解题思路，课堂上顿时热闹起
来。如此有意识地让学生在实践活动中感知、感悟 和体验，不仅培养了学生解决实际问题的
思路、方法和能力，而且培养了兴趣，从而牢牢巩固了所学知识 。

4.以学生为主体。即老师当导演，学生是演员。注意学生的活动，把重点放在学生 的“学”上，
把大量的剩余时间留给学生，使他们有机会互相交流、共同提高。比如我在每讲一节新课，
总是先要求学生自学，在自学过程中发现提出不懂的问题。先前后同桌活小组互相讨论，是
否把 难懂地方解决，然后再带着问题听老师讲课。这样，学生听起来有目标，老师讲课有针
对性。久而久之， 培养了学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
5、让学生不差。由于智力存在差异和其他原因的存在，每 个班级不可避免有几名差生。为
了能他们慢慢跟上来，激发他们对数学的兴趣，在教学中，我重点培养他 们的信心和学法。
平日，用放大镜的眼光看待他们闪光之处，并予以鼓励和大力表扬。课堂上提些简单问 题让
他们回答，以增强其信心，觉得自己行。再就是利用课外时间给他们吃小灶，要求他们做到
“课课清、每天清、每周清”，即要把每天学的知识掌握，一周所学知识掌握，决不留一点死
角，并单独 布置家庭作业，重点给他们批改，从而激发学生的兴趣和求知欲望。
综上所述，把学生动手操作、自主 探索、合作交流作为学习的重要方式，让学生唱主角，教
师伴奏，师生共奏和谐音符，素质教育才不是一 句空话。