长方形和正方形的周长计算教案
道听途说德之弃也-大学生创业项目计划书
三年级上册长方形和正方形的周长计算
一、教学目标:
（1）掌握长方形、正方形的周长公式，并能正确计算长方形、正方形的周
长；
（2）用不同的方式探索长方形和正方形周长的计算方法，总结周长计算公
式；
（3）利用长方形、正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周长计算的
问题；
（4）鼓励学生积极参与探索、交流等活动，获得成功的情感体验，体验探
究学习的乐趣与重要作用。
二、教学重难点： 自主探索，经历多种方法计算周长的过程。
三、教学准备（小黑板）
四、教学过程
（一）谈话导入
1、今天，老师又要带着大家学习新的知识，想学吗？想学的同学举手。
昨天我们学习了周长，你还记得什么是周长吗？
小结：封闭图形一周的长度叫做周长
2、指一指，实物（课本、课本表面的周长）
3、老师今天还有一个想法？想听吗？就是想把
我们黑板的四周挂上一条漂亮的彩带，
这样我们的黑板就更漂亮，哪位同学有很好的办法能很快的告诉老
师要买多长的？
生………………
（1） 首先看看黑板是什么颜色的？（长方形）
通过今天的学习，我们就可以很快算出需要多长的桃彩带了
板题：长方形和正方形的周长（读题）
（二）新授
1、先动手摆一摆，
选择几根小棒摆成一个长方形
9厘米 6厘米 5厘米
7厘米
（1）选择哪几根小棒？（9厘米和6厘米）
9厘米
6厘米
（2）为什么不选5厘米和7厘米的的呢？
（3）说一说长方形的特点？
（4）用手指一指长方形的周长。同桌之间检查是否正确。
（5）长方形的周长指的是什么？
四条边长度的总和。（板书）
我们想知道四条边长度的总和，你有什么办法可以算出来呢、先小组说一说，再写在草
稿纸上。
（6）汇报
生：9+9+6+6＝30（四条边加起来）
生：9×2+6×2＝30（根据长方形对边相等）
引导学生说第三种，先遮住一边怎么计算。有两个这样的。
9+6＝15
15×2＝30
再引导学生把两个式子列成一个式子。
（9+6）×2＝30
师：你更喜欢哪种方法。生；
其实在我们数学中第三种方法就是我们计算长方形周长的方法。
（7）总结方法
再次回到式子（9+6）×2＝30中9+6表示什么？生：长+宽
小结方法：（长+宽）×2＝长方形的周长 。
跟着老师读；
（8）即时作业。（出示一张长方形的纸片）
7厘米
2厘米
由学生独立完成。再由学生板演讲评。
过渡语：要知道它的周长，需要哪些条件呢？（长和宽）如果长和宽相等又变成什么
图形了呢？
（正方形）
三、计算正方形的周长。
1、动手摆一个正方形。
9厘米
2、指一指正方形的周长。
3、计算正方形的周长（由学生独立完成）
正方形的周长又该怎么计算呢？（学生会计算长方形的周长的基础上由学生独立
完成）
4、汇报；
生：9+9+9+9＝36
生：9×4＝36
5、总结正方形的计算方法。
正方形的周长＝边长×4
6、即时作业。（出示一张正方形的纸片）先不要出示数据
让学生产生质疑。
5厘米
由学生独立完成。再由学生板演讲评。
四、巩固作业
今天老师还带来了一些有营养的东西想吃吗？（小黑板出示）
1、 填一填
长方形的周长＝（
）
正方形的周长＝（ ）
2、 狗沿着长方形跑一圈兔子沿着正方形跑一圈（如图）
4米
4米
3米
（1） 谁跑的多？
（2） 谁跑的快？
3、
张大爷给长20米，宽8米的长方形菜地围篱笆，菜地有一面靠墙（如下图），至少
需要篱笆多少米？
五、生活中还有哪些地方用到了周长的计算？
六、小结。
你觉得你今天的表现怎么样？可以给自己打个分？为什么？
七、板书设计
长方形和正方形的周长
四条边边长度的总和
9厘米
：
6厘米
5厘米
9+9+6+6＝30
9×2+6×2＝30
（长+宽）×2＝长方形的周长
9+9+9+9＝36
9×4＝36
正方形的周长＝边长×4
7厘米