孱弱-给班主任的一封信

教 案
小四班


教学目标
习作课题：续写故事 课时：2


1 引导学生展开想象和幻想，激活 学生的思维，丰富学生习作的素材；通
过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
2 引导学生通过定向阅读及展开想象续写所阅读的作文，让学生领悟写续
写作文的方法。
3 通过对阅读的文章进行续写，培养学生独立构思和认真修改习作的好习
惯。

1.引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维和激发学生的习作兴趣；
2.通过续写促进学生掌握对原文章的阅读理解能力，在此基础上进行续
写提升学生习作水平。

1.提升学生对文章的阅读理解能力。
2.通过续写激发学生的写作思维和写作兴趣，领悟续写的方法。


教学重点

教学难点


教学准备

PPT课件展示、范文理解辅助视频
第一课时






教

学

过

程


（10分钟）
检查上次课的作业反馈表情况，请学生念出各自积

累的好词佳句，并让其他的学生找错误。根据情况加分。


教学步骤：
一、师述导入，调动兴趣（10分钟）
老师：同学们，同学们，你们有没有听过刻舟求剑的
故事呢？下面我就给大家讲讲这个有趣的故事吧。
从前，有个人坐船过江 ，一不小心，身上带的宝剑
掉进了水里 。但那个人并不着急，而 是拿出一把小刀，
在船舷上刻了个记号。船夫问他：“你为什么不赶快捞
呢？在船上刻记号有什 么用呀！”那个人不慌不忙地说：
“不用急。我的剑是从这里掉下去的，等船到了码头，
靠了岸 ，我从刻着记号的地方跳下去，就能把宝剑捞上
来了。”
修改栏（备注）

< br>提问：听了老师的讲述，你还记得那个人坐船带的宝
剑掉进水里后，是打算怎样找回他的宝剑的？

二、回忆故事、联想情境、推理结果
根据学生对故事的理解，尝试让学生联想故事 发生的情
景，推理故事的发展和结果，让学生在理解故事原文的
基础上对故事接下来的结果进行 推理和想想。

提问：1，大家了解了那个人找回自己掉进水里的宝剑
的方法了，那 大家觉得这个方法能不能找回那把宝剑
呢？
2，大家觉得接下来会发生什么呢？大家相互讨论
一下，然后我们互相交流分享。

三、诉说想象推理，交流分享。
提问学生对故事后续的推理和想象，来激发学生的兴趣
和思维能力。
四、学生练笔，指导续写故事
根据学生对后续故事的想象，让学生将后续故事按照要
求写出来；对学生的写作进行指导，辅导学生掌握续写
的方式方法。


一、复习导入
1、熟读课文《狼与鹤》，了解整个故事的内容，为
续写故事打下基础。
2、明确续写要求。
二、指导续写故事
1、让学生从狼遇到困难，许下的诺言，以及鹤对
狼的帮助等方面进行着手。
2、将狼可能的反应和鹤可能的要求进行想象，使
学生从中受到思维的启发。
3、指名说故事，教师指导。
三、学生练笔
1、学生练习写作，教师巡视指导。
2、交流，学生自评，修改。
四、教师小结



第二课时

修改栏（备注）

教

学

过

程





板书设计

教学步骤：
1、熟读课文《灰姑娘的故事》，了解整个故事的内容，
阅读续写故事《灰姑娘减肥》。 自从灰姑娘嫁给王子以后，就在王宫里过上了无忧无
虑的幸福生活。王宫里的一日三餐都是山珍海味 ，好吃得
不得了。于是她每天大吃特吃，没有任何节制。慢慢的，
灰姑娘的身体越来越胖，连走 路都气喘吁吁的，她只好到
医院去做减肥。
当灰姑娘来到医院时，看见里面已经有人 在减肥了。
那两个人看起来很眼熟，于是灰姑娘好奇地问医生：“那
两个人是谁呀？”
医生笑着回答道：“难道你不认识她们了？她们就是
大名鼎鼎的白雪公主和睡美人啊！”

二、通过阅读续写的《灰姑娘减肥》，讨论续写需要
注意的问题和技巧。
1、让学生讨论《灰姑娘减肥》故事是否合理。
2、根据讨论结果，让学生互相交流续写需要注意的
问题以及续写可以运用哪些技巧。

三、教师总结
编写的内容一定要有意义，不能为了“出新”，为了
与众不同 而随意地编。要使我们所写的内容能给人以启
发，起到教育人、感染人的作用。因此，在 给文章续写
之前，先要明确我们写文章的目的，想好后再动笔。
四、布置作业
选择一个成语故事、童话故事或寓言故事，然后接着
写下去，注意想象要合理。

续写故事


阅读故事，理解故事大意，概
激发学生的写作思

维和写作兴趣
括主要内容。


了解续写需要注意

的问题以及续写可
联系故事内容，对故事发展进行

以运用的方法和技
想象和推理

巧


老师对续写的习作进行

作业
1. 把本周积累的好词好句读一读，记一记。
2. 选择一个成语故事、童话故事或寓言故事，然后接着写下去，注意想象
要合理。
3. 请家长 在孩子完成作业后，引导孩子自己修改作文。（孩子写完后先自行
读一读，错别字用红笔圈出来，进行修 改）


教学反思