新人教版五至六年级体育下册《24式简化太极拳第1—2式左右野马分鬃教学》公开课教案_7
研修日志-感恩的心手语舞蹈
教学设计
一、指导思想
根据教育部《体育课程标准》及人民教育
出版社编写的教科书精神，树立“健康第一”的指
导思想，充分发挥学生主体作用，培养学生主动思维，
促使学生积极参与练习。培养体育骨
干，提高学生的应变能力及实践能力。注重学生身心的协调发展，引
导学生在体育活动中发
展一项或者多项自己喜爱的体育特长，体验主动参与并获得成功的乐趣。。
二、教学内容
24式简化太极拳第1—2式左右野马分鬃教学
三、教学目标
1、认知目标：学生进行24式太极拳左右野马分鬃的学习，知道并能说出动作要领。
2、技能目标：掌握掤的协调配合。
3、情感目标：培养学生的安全意识及团结合作的精神。
四、教学重点、难点
重点：转腰、坐胯、重心移动
难点：上下肢协调配合
五、教材与学情分析
根据我校要求和阳光体育的实施计划，本学期我重点的教学内容是刚、柔
兼备的武术项目
24式简化太极拳。把具有浓郁传统特色的体育项目带进体育课堂，不仅创新而且还能将
民
族传统文化继续广泛的弘扬、传承下去，有效的激发学生的民族的自豪感。我校高二、高三
学
生已在高一开展了太极操的学习，并组织在课间操进行展示练习，所以在此氛围下，高一
学生对太极拳有
了一定的了解，而且有很高的好奇心，这有利于激发学生学习兴趣、求知的
欲望；太极拳可以缓解学生学
习压力和身心疲劳，提高学习效率，并且学生学会了太极拳就
有了一项终身参与体育锻炼的健身手段，有
利于改善心血管系统的机能，增强体质。
六、教学方法
针对本节课教学内容比较枯燥的特点
，首先用音乐做球操带动学生的学习气氛，进而开始太
极拳教学。主要采用教师启发指导为主的教学，以
“师生互动”教学策略、小组合作学习策
略为主，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用。最后配合
素质练习提高学生的综合素
质。
七、教案
《体育与健康》教案
课次：第一次课 执教老师：胡晓力 班级： 班
人数：32
1、认知目标：学生进行24式简化太极拳左右野马分
教
学
目
标
鬃的学习，知道并能说出动作要领。
2、技能目标：掌握双脚重心转换的协调配合。
3、情感目标：培养学生的安全意识及团结合作的精
神。
教学
内容
重
点
难
点
教学
流程
顺时
序
间
场
地
器
材
左右野马分鬃
弓步、肩与胯对齐
重心转换、手与脚协调
准备运动---徒手操---
学习24式简化太极拳左右野马分鬃---素质练习---总结---下课
达成目标 学习内容
教师活动 组织与方法
1、形成良好课
堂纪律。
准
8
2、充分活动身
备
分体，使身体各基
部
钟 能尽快进入状
分
态。
3、调动积极性。
一、课堂常规
1、 集合整队
2、 师生问好
3、 宣布课的内容
4、安排见习生、检查
服装
二、徒手操
1、宣布课的内容。 组织方法：四列横队
×××××××
2、提出安全问题，
×××××××
防止运动损伤发生。
×××××××
×××××××
★
3、领做徒手操。
★：老师 ×：学生
1、掌握左右野
马分鬃动作技
术。
基2、发展学生协
34
本调能力，增强体
分
部质。
钟
分
3、增强学生的
展示能力，培养
合作精神。
一、建立正确的左右
野马分鬃动作技术概
念。
二、学习左右野马分
鬃动作技术。
1、体操队形观摩老师
的完整示范。
2、模仿教师动作进行
学习。
3、分小组进行自由练
习。
4、互帮互较互纠。
四、素质练习
1、示范讲解左右野
马分鬃的技术动作。
2、带领学生进行练
习。
4、组织小组练习。
5、纠正错误动作。
6、安排学生进行展
示
7、组织素质练习
男生10个俯卧撑
女生20个下蹲起
组织方法：
一、集体练习队形
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
★
二、小组练习队形
×××
×××
×× ××
×× ★
××
×× ××
×××
×××
★：老师 ×：学生
要求：学生积极参与，
认真练习，互相合作。
结
31、身心放松。
束
分2、培养练好口
部
钟
头表达能力。
分
1、放松操
2、教师总结
3、学生自我评价
1、教师总结
2、宣布下课
组织方法：
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
★
★：老师
×：学生
预计运动负荷 中
教
师
课
后
小
结
平均心率:100次分
预计练习密度：70%