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小学生读后感教案


【篇一：读后感作文指导教案】

四年级 班第 篇作文指导教案

【篇二：读后感习作教学设计】


读后感习作 教学设计

教学目的：学习并掌握读后感的写法 ，并写一篇有关《鹬蚌相争》
的读后感

教学重难点：掌握读后感的写法

教学过程：

一、导入新课。

1、今天我们来上一节作文课。(板书：写读后感)

2、什么是读后感呢?

师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获
写下来，是读书笔记的一种 形式。

二、 学习写读后感。

下面我们按三个步骤来学习。

1、审清题意，明确内容。

学生默读，思考：这次习作的内容是什么?具体要求是什么?交流。

2、确定感点，选择材料。

①、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是
观点(主题)。

②、给文章列感点。

学生浏览课文《鹬蚌相争命》，师生共同列出文章的感点。

③、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的
感点不一定相同;同样一篇 文章，若要你来列感点，你也许会列出许
多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。

3、按序写作，详写重点。

①、拟题。

直接拟题：读《……》

读《……》有感读《……》后想到的读《……》的感想读《……》< br>后的感想读《……》后《……》读后感《……》读后我读《……》
有感于《……》

以感点为正题，以“——读有感”等为副题：如：

宽容

——读《鹬蚌相争命》有感

②、读后感的写法。

开头：关键字：篇名感点

(用一两句话点明原文篇名，说明感点。)

中间：关键字：介议联

介(简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，
以便自然地引出下文的感想。)

议(用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”) 联
(具体联系你所了解的、听到的 、看到的社会实际或自己的思想、学
习、生活实际，谈感想感受。)

结尾：关键字：照应总结(照应开头的内容，再次强调感点)

三、例文赏析。

四、列提纲、动笔写作。

师提示：写读后感三忌：一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后
抄”。

二忌大段写 检查、作保证，读后感变成了检讨书。三忌感想脱离原
文内容，感想与所读脱节、无关。

五、写读后感

好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下
面你们试着写一篇读后感好吗?《鹬蚌相争》这篇课文已经学过了，
我们就写一写这课的读后感 吧。

学生写作，师巡视指导。

读后感作文指导

【篇三：小学语文读后感写作指导教案及优秀范文】


读后感写作指导及优秀范文

一、什么是“读后感”

读后感是读书笔记 的一种形式，是读了一本书、一篇文章、或一句
名言后，把具体感受和得到的启示写成的文章。写读后感 可以深化
对文本的理解。

二、作前准备

1、深刻地读懂原文。

2、找准“感点”。

一篇文章 可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以
写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后 感。但毋庸面面俱
到，建议选准一个“感点”展开论述即可。

三、写作时的注意点

1、处理好“读”与“感”的关系。 “感”是文章的重点。对原文须 简要
概括，引发“感点”的重点内容可稍具体，但千万不可大段照抄，否
则就本末倒置，冲淡了 “感”。更不可写成“读后抄”。

2、引用原文重点语句需用上“”。

3、写“感”时须密切联系实际，可以是自身的实际，也可是周围事物
的情况，可列举具体事例。

5、要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，而非“检讨书”或
“保证书”，呵呵。

优秀例文：

《十一枝康乃馨》读后感

昨天看了作家蔁 苒写的《十一枝康乃馨》，读后令人感动。故事讲
的是蔁苒弟兄俩为了在母亲节来临时给母亲送上一份特 殊礼物——
十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。我想，当他的的母亲收到这
份特殊的礼物时一 定会很惊喜，而且知道花的来历时，还会流下感
动的泪水。我想起脍炙人口的孟郊《游子吟》：“慈母手 中线，游子
身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”

十一枝康乃馨，传递的是孩子对慈母的浓浓爱意。

“母爱如水”，母亲的爱很细小 ，有的时候表现在一根针，一杯水。
我们渐渐地长大了，而母亲却渐渐老了，有了皱纹和白发，我们关< br>心她们关心得很少，而母亲的目光依然一如既往地注视着你，伴你
成长。

我 们出生出来，母亲就把爱倾注在我们身上，一点一滴，我们认为
理所当然。就像我的妈妈，每天第一个起 床为我准备早饭；变着花
样烧我爱吃的菜；当我生病的时候，她总陪在我的身边；我考试不
好受 委屈的时候，她总是安慰我、鼓励我；当我受到老师的表扬而
得意洋洋的时候，她总是提醒我要继续努力 。而我从来都没有对妈
妈说过一声“谢谢”，而是“衣来伸手，饭来张口”，认为这些都是应
该 的。

母爱是世界上最伟大的爱，母爱是我们一生的财富。想到这，我不
由自主地哼 起了儿时的童谣：“我的好妈妈，下班回到家??”我灵机
一动，不经意间看到刚买的豌豆还没摘呢，于 是我连忙开始剥豆子。

渐渐地，我的指甲剥疼了，我并不气馁，想到妈妈为我的病能很快
好起来，天天陪在我的身旁，我立刻又充满了力量，继续剥下去，
终于大功告成了。妈妈下班回 到家，看到已经剥好的豌豆，欣慰地
笑了：“我们的凯月真的已经长大了。”

我们其实应该经常关心父母，感恩父母呀。

“一份耕耘，一份收获”

——读《五毛钱的愿望》有感

嘿！泰德司?布林来啦！泰德司?布林来啦！咦？他真的卖愿 望吗？
嗯，他真的卖愿望。是吗？是吗？是，但他的愿望给巫师村的三个
孩子带来了多大的灾难 和麻烦啊！

五毛钱就能买一个愿望？谁会相信呢？这真的是泰德司?布林想让顾
客 信任他的象征吗？还是他落下的一个陷井？带着许多充满童趣的
问号，我缓缓打开了封面??

故事虚幻而真实，令人难以置信又令人心服口服。一个个故事引人
入胜，带我走入一个新的文 学殿堂。

孩子们的确实现了愿望，但那愿望对于他们来说，并不是当初想得
到的， 或者说，干脆不许更好。看到这儿，我纳闷地想：那他们的
愿望怎么办呢？没关系，司徒?米特的商店经 营者兼主人公司徒?米
特也买了一张，帮助三位撤回了愿望。

合上这本书，我细想一 下，发现其实他们三个人最后都通过出人意
料的方式实现了自己的愿望，并且明白了为人处事的道理。< br>
看完这本书，我也想起了我的愿望：我想看电影，我想迁居于美国，
还想周游世界? ?我最重要的两个愿望是：我想长命百岁，交许多知
心朋友！

在没看这本书之前，我认为

我最重要的两个愿望中，第二个愿望易如反掌，第一个却比登天还
难。但看完这本书，我认为第一个反而相对容易，第二个却很难。
因为要实现第一个愿望只要认 真学习、努力工作，研究科学，一定
能延长人类的寿命；但取得一个朋友的心、和他交上知心朋友，却< br>要用真诚的心才能换来。看完这本《五毛钱的愿望》，让我知道，
很多愿望不是空想就能得来的， 需要付出真真切切的努力。有时候
虽然努力的过程很辛苦，结果也未必很好，但是努力的过程就是一种收获和成功，我们的生活需要不断地努力、不断地付出。有一次，
我和妈妈在网上看到一个小女孩 获了全国文学奖，手里抱着一个几
乎比她的人还要大的一只长绒毛熊，另一只手捧着一张很大的奖状。< /p>

我当时羡慕得要死，心想：要是我和她一样就好了！于是在一个暑
假，我认认真真 地坚持写日记，结果水平果然有提高。功夫不负有
心人，当时正好有“品味书香，和谐家园”暑期征文活 动，我使出了
“看家本领”来认真写了一篇“读《亲亲我的妈妈》有感”，最后终于
获得了小学 组三等奖，并在这学期末抱得奖品归。妈妈抱着我亲了
又亲，说：“宝贝这么小，竟然就会给妈妈‘赚钱 ’了！多好的奖品啊，
谢谢宝贝！”现在想起来，原来实现愿望的途径不是向妈妈要来某样
东西 ，或者向别人伸手去要，而是通过自己的努力和汗水换来，这
努力和汗水换来的一切我感到特别幸福和快 乐。

每当我有了一个新的愿望，我就会想起这本《五毛钱的愿望》，并
且会翻翻这 本书，它，给了我一把实现愿望的钥匙——“一分耕耘，
一分收获”。。

《卖火柴的小女孩》读后感

暑假里，我读了故事《卖火柴的小女孩》。《卖火柴的小女孩》 这
篇著名的童话故事，为我们生动地讲述了一个新年的夜晚，一位小
女孩光头赤脚地在街头卖火 柴，她又冷又饿，痛苦地忍受着，她几
次点燃火柴，眼前出现一个又一个幻像，最后带美好的幻想，脸带
微笑，冻死在墙角的故事。

读着这篇故事时，我的鼻子酸了，眼泪就像断线的风筝不 停地往下
流。这个可怜的小女孩，在人们合家团圆的那个新年的夜晚，因为
没有卖掉一根火柴而 不敢回家，最后被冻死在那又冷又硬的墙角。

想想那时，看看现在，是无数革命先辈用鲜血 和汗水为我们带来如
今幸福安逸的生活。生活在党的阳光下的我，从小就在爸爸妈妈呵
护下长大 ，好似一朵朵温室的小花，灿烂夺目，却经不起一丁点风
吹雨大。过着衣来伸手，饭来张口的生活，什么 都不做，什么都不
想，每天吃饱穿暖，过着无忧无虑的生活。甚至有时常常会因为饭
菜不合口、 衣服不好看而与家长耍脾气，比起卖火柴的小女孩，我
觉得自己太不懂事。我想今后我一定要好好珍惜这 来之不易的生活，
听爸爸、妈妈的话，不挑食、不偏食，不任性，学习之余帮助妈妈
做一些力所 能及的家务事，争取做一个懂事、乖巧的孩子。