版权代理-老马识途的故事

小学语文五年级上册单元知识点梳理
——第三单元
设计者：盐城市第一小学 盐城市学科带头人 秦岭
一、拼音园地
1．易读错音节。
戳穿（读chuō） 腮帮（读 sāi） 霎时间（读shà） 张牙舞爪（读zhǎo）
．．．．
即兴（读xìnɡ） 和尚（读shɑng） 翻箱倒柜（读dǎo）
．．．
葡萄（一般读tɑo，有时也读táo） 喉咙（一般读lonɡ，有时也读lónɡ）
．．
2．多音字组词。 【济】⑴读“jǐ”时，可组词：济济一堂；⑵读“jì”时，通常表示“过河”
或“帮助、救济” 的意思，如同舟共济、接济。
【奔】⑴读“bēn”时，表示“奔走，急跑”，如狂奔、奔驰；⑵读“ bân”时，
通常表示“直向目的地走去”，如投奔、嫦娥奔月、奔命。
【倒】⑴读“dǎo ”时，一般表示“（人或竖立的东西）横躺下来”，如摔倒、
卧倒；⑵读“dào”时，一般表示“下下 颠倒或前后颠倒”或“反转或倾斜容器
使里面的东西出来”，如倒影、倒茶。
二、汉字书写
1．易写错的字。
矛盾（不能少一撇） 惊叹不已（不能写成“己”）
．．
神韵（右半部分是“匀”，不是“勺”） 逢蒙（不能少一横）
．．
一贯（上半部分是一竖，不能写成“母”） 戒心（不能少一撇）
．．
2．易混淆的字
妥帖（不能把“帖”写成“贴”） 迫不及待（不能把“及”写成“急”）
．．
三、词句天地
（一）成语理解
1．自相矛盾：比喻一个人的言语或行为前后抵触。
2．滥竽充数：比喻没有真才实的人混在 行家里面充数，或比喻拿不好的东
西混在好的里面充数。
3．画龙点睛：比喻作文或说话时在 关键地方加上精辟语句，使内容更加生

动传神。
（二）词语辨析
1．一天，贾岛去长安城郊外拜访（访问）一个叫李凝的朋友。
“访问”是有目的地去探望人 并跟他谈话。“拜访”也是访问，但对被访者
包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”说明贾岛对 朋友充满敬意，并非
一般性的访问。
2．半路上，他想起昨夜即兴（即时）写成的那首小诗……
“即时”就是立即的意思 。即兴是指对眼前情景有所感触，临时发生兴致而
创作。文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗 是即景生情，有感而发的。
3．再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静（安静），读起来也响亮些。
“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。“宁静”指（环境、心境）很安静，
表示静的程度较深 。文中用“宁静”准确地描写出朋夜特定环境的特点。
（三）关联词使用
1．“总是”是“一直是、一向是”的意思。
2．“不是„„而是„„”是表示并列关系复句的关联词，表示否定前者，肯
定后者。
四、阅读积累
（一）背诵积累
1．背诵《画龙点睛》
2．背诵积累一些谚语。
（二）课文品读
1．《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与 韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表
现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。《题李凝幽居 》全诗内容：
闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。
2．《嫦娥奔月》是一篇神话故事，讲的是美丽善良的嫦娥为了老百姓不受 害，
吞下仙药升天成仙的故事。故事中的人物性格鲜明，嫦娥美丽善良、后羿神勇钟
情、逢蒙奸 诈贪婪。
3．寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个产量或教

< br>训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。古希腊的《伊索寓言》脍炙人口，
内容丰富，题材广 泛，诙谐有趣。《龟兔赛跑》《谁的本领大》《狼和羊》《狐狸和
乌鸦》等都是我们熟悉的伊索寓言。
4．成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语
大多由四个字组成， 一般都有出处。有些成语从字面上不难理解，有些成语必须
知道来源或典故才能懂得意思。成语的来源很 多，有的来自寓言故事，如揠苗助
长、掩耳盗铃、亡羊补牢等；有的来自历史故事，如三顾茅庐、围魏救 赵、完璧
归赵等；有的来自神话故事，如火眼金睛、夸父追日、开天辟地等；有的来自名
言警句 成语，如自强不息、鞠躬尽瘁、切磋琢磨等；有的来自宗教故事，如借花
献佛、灵丹妙药，脱胎换骨等。
5．谚语是在群众中间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道理。
谚语按其内容来分 ，可以分为农事乡俗、气候气象、生活保健、学习上进、品德
修养、为人处世等类别。
6．京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。 唱
念做打是京剧表演的 四种艺术手段，也是京剧表演的四项基本功。唱指歌唱，念
指具有音乐性的念白，二者相辅相成，构成歌 舞化的京剧表演艺术两大要素之一
的“歌”。做指舞蹈化的形体动作，打指武打和翻跌的技艺，二者相互 结合，构
成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。京剧角色的行当划分为生、旦、
净、 丑四大行，每一种行当内又有细致的进一步分工。“生”是除了大花脸以及
丑角以外的男性角色的统称。 “旦”是女性角色的统称。“净”，俗称花脸，大
多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化 妆用脸谱，音色洪亮，风
格粗犷。“丑”，扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
五、口语交际
“学会拒绝”是个新话题，拒绝他人要讲究方式方法。好的方法，不仅不会因你的拒绝而伤害友情，还能彼此增进友情，共同进步。拒绝他人要做到以下三
点：第一，当别人对 你提出不合理的要求或让你去做力所不能及的事情时，你才
能拒绝他人；第二，需要你独立思考，是非明 确，心中清楚别人提出的要求什么
地方不合理；第三，拒绝不是简单地说“不”，语气要婉转，态度要诚 恳，要说
出充分的理由，力求使对方心服口服地接受你的拒绝。

六、习作训练
这篇习作写的秋天的树叶。作前，需要在老师的带领下或自己到大自然中去
找一找秋天的树叶， 重点观察一些植物的叶子，它们的颜色、形状有什么特点。
也可以搜集一些树叶与同学交流。观察时要注 意顺序，并能展开丰富的想象。写
作时，可以学习“总——分——总”的写作方法，先写秋天或秋游看到 的总的印
象，再分述哪几种树叶给自己留下的印象最深，一一介绍，注意在写不同树叶时
的过渡 要自然。

小学语文五年级上册单元练习
——第三单元
设计者：盐城市第一小学 盐城市学科带头人 秦岭
卷首语：在这一单元里，我 们随着课文走进了一个故事世界。这里的故事或
给人以启示，或给人以遐想，既有中国经典神话，也有西 方经典寓言……读之，
相信一定颇受教益。现在，让我们再提起笔来，一起回顾本单元所学内容，完成< br>这份练习。注意书写工整，作业整洁。
积累与运用
一、看拼音，写词语。
máo dùn chǔ guó ruì lì shãn yùn tãng kōng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
tuǒ tiē qǐ tú pú tao huǎng huà jiâ xīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、用“√”标出加点字正确的读音。
(1)接济：jǐ ( ) (2)逢蒙:páng( ) (3)戳穿:cuō( )
．．．
jì( ) fãng( ) chuō( )
(4)贪婪:lán( ) (5)费劲:jìng( ) (6)百宝匣:xiá( )
．．．
nán( ) jìn( ) jiá ( )
三、用“访”组词，并用所组的词填空。 < br>访：_________________、_________________、_________ ________
⑴贾岛去长安城郊外（ ）一个叫李凝的朋友。

⑵他怀着崇敬的心情，（ ）了这座英雄的城市。
⑶记者专程（ ）了著名学者余秋雨，并邀请他到编辑部作客。
四、选择合适的成语填空。
画蛇添足 张口结舌 自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛
⑴张小明定的计划（ ），漏洞百出，大家都反对。
⑵长跑比赛即将来临，为了班级荣誉，同学们都积极锻炼，没有人敢
（ ）。
⑶李鹏平时说话口若悬河，可一到关键时刻，却（ ），说不出来。
⑷小明这篇文章的结尾有着（ ）的作用，毫无（ ）之嫌。
五、句子训练
1．将句子补充完整。
⑴既然是学生， 。
⑵这样的住宅虽然有些拥挤， 。
2．根据“周旋”的不同意思造句。
⑴回旋，盘旋：
⑵与敌人较量，相机进退：
3．请用课外搜集的一条谚语写一句话。

4．与“不经历风雨，怎能见彩虹”意思相近的歇后语是： __
谚语是；
5．读句子，按要求进行仿写。
我是幸福的！如果我是一棵树，我就用翠绿装点大地；如果我
是 ，
我就 ；如果我是 ，我
就 。
6．照样子，把下面的句子补充完整。
例：一只狐狸看到了，馋得直流口水。
⑴狼真的来了，牧童吓得 。
⑵小明作文大赛获得第一名，高兴得 。
7．用规范的修改符号修改病句。

⑴我的脑海里浮现出了两年多前刚刚发生的事情。
⑵春天到了，桃花、梨花、菊花、水仙花竞相开放。
⑶听说了这个消息，使他泪流满面。
阅读与感悟
六、回忆学过的课文，填空。
1．《推敲》一文中，唐代的贾岛想起昨夜即兴写成的那首小诗，觉得
“ ，
”中的“推”字用得不够妥帖，而韩愈认为“敲”字更恰当些，
其原因
是
。
2．《读书莫放“拦路虎”》一文中，“拦路虎”在文中指的
是 ，如果你遇到了会怎么做？ < br>3．《成语故事》一文中，我们学习了三则成语故事，这些来源于寓言故事的
成语都含有深刻的道 理，其中给你启发最大的是《_____________》，从中你明白
了
。课外的阅读应是很
丰富的，你还积累了哪些来源于历史故事的成
．．
语： 、 、
、 „„
七、阅读下面的短文，完成文后练习。
独享“体罚”之秘密
（1）在我们镇上住了30多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师。
（2）那是一 次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取
下来，比试着对我们说：“我们 的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，
虚度时日。这既浪（废 费）你们的时间，也消（摩 磨）我的时间，下面就开始考试。”
说着，她就在那张宽大的橡木办公桌 后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
（3）我勉强（qiǎng qiáng ）做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。
于是，我顾不得弗洛斯林特女士的禁（ jīn jìn ）令，暗暗向好友伊丽沙白打了个招

呼。伊丽莎白传达来了一张写满答案的纸条 ！我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读
得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了 试卷。
（4）这次作弊的（代价 价值）首先是一个漫长的周末。晚上，我翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛。这么说，她现在
只是故意 （装腔作势 装聋作哑）罢了。思前想后，我拿定主意，决定和伊丽莎白一起
去自首。
（5）周一下午，我们战战兢兢地站到老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做
这种事了---- --”
（6）“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。
不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯林
特女士拿起 笔，在我们的试卷上写上“考试零分”四个大字。
（7）这时，又看到她操起了松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。
（8） 她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们不敢怠慢。“现在你们都伏在自己身边
的椅背上——把眼睛闭上 ，那不是什么好看的戏。”她说。
（9）我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。“啪”的一声，宣告了惩罚 的开始，看来，老
师决定先对付伊丽莎白了。我尽管没挨揍，眼泪却上来了：伊丽莎白是因为我才受苦的 ！接
着，传来了伊丽莎白的呜咽。
（10）“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
（11 ）“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起了勇气：“请您
别打了，别打伊丽莎白 了！您还是打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么了？”
（12）几乎在同时，我们都睁开眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到（ ）
伊丽莎白竟红着脸说（ ）你说什么（ ）是你在挨揍呀（ ）
（13 ）怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板
“啪！”哦，原来如此。
（14）——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士
任教的 几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回？我无从得知。因为有幸受过这种板子
的学生大约多半会像 我们一样：在成为弗洛斯特女士崇拜者的同时，独享这一份秘密。

1．拼音字词：用“√”标出文中（2）到（4）自然段括号里的正确读音和字
词。
2．标点运用：在（12）自然段的（ ）里加上合适的标点。

3．情节 梳理：请联系短文内容，把下面描写“我”的心理体验的词语按先
后顺序写在后面的横线上（只写序号） 。
(1)惊恐万分 (2)恍然大悟 (3)痛心疾首 (4)战战兢兢 (5)慌
慌张张
4．品味语言：
⑴读了“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚
度时日”，我对这句话中的“诚实”的理解是：
。
⑵“我不敢睁开眼睛，只 是加入了大声哭叫的行列”中，“我”为什么加入
哭叫的行列，还有谁在哭？为什么哭？

5．深层探究。
⑴短文中的“体罚”指的是什么？（用一句话概括）

⑵为什么说这次“体罚”是一种享受呢？（至少写出两点理由）

生活与表达
八、口语交际
拒绝他人要讲究方式方法。好的方法，不仅不会因你的拒 绝而伤害友情，还
能彼此增进友情，共同进步。如果你的同学王丰在作业时，有一道题不会做，想
借你的作业抄一下，你会怎样拒绝呢？试着写下来。


九、习作训练
同学们，秋天里你们一定出去游玩过吧！到外面走一走，到野外去，到山上去，到植物园去，到公园去，观察一下植物叶子的颜色与形状。你还可以搜集一
些植物的落叶，把它 们带回学校与大家交流，然后以“秋天的树叶”为题写一篇
习作。

小学语文五年级上册单元第三单元练习
参考答案
一、矛盾、楚国、锐利、神韵、腾空、妥帖、企图、葡萄、谎话、戒心
二、正确的读音：jǐ、páng、chuō、lán、jìn、xiá
三、所填词语依次是：拜访、访问、采访
四、⑴自相矛盾⑵滥竽充数⑶张口结舌⑷画龙点睛⑸画蛇添足
五、
1——3．略
4．铁杵磨成针——功到自然成；要练惊人艺，须下苦功夫。
5——6．略
7．⑴删去“两年多前”或“刚刚发生”
⑵删去“、菊花、水仙花”
⑶删去“使”
六、
1．鸟宿池边树，僧推月下门。用“敲”字表明贾岛是一个懂得礼貌的人，而且
更能衬托出月夜的宁静，读起来响亮。
2．阅读的障碍。通常会查阅工具书。
七、
1．正确的是：费、磨、qiǎng、jìn、代价、装聋作哑
2．，：“？！”
3．(5) (3) (4) (1) (2)
4．(1)做任何事情都讲诚信，不做自欺欺人的事。
(2)答：因为好友伊丽莎白因为“我 ”而被弗洛斯特女士体罚，“我”的心里
万分难受，所以“我”加入了哭叫的行列。伊丽莎白也在哭，是 因为她一直以为
弗洛斯特女士正在体罚“我”。
5．(1)答：文中的“体罚”指的是弗洛斯 特女士在无人知晓的情况下用木板狠狠
地抽打装了垫子的座椅。
(2)答：因为这次“体罚 ”带给作者的不仅是终身难忘的教诲，更是作者对弗
洛斯特女士的崇敬与感激，这是宽容，更是激励，这 样的教育如沐春风，润物无

怕，所以说这次“体罚”是一种享受。
八、略
九、略