个人住房贷款政策-古代诗歌四首ppt

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义务教育课程标准实验教科书

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一年级上册

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汉语拼音13

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【学习内容】人教版小学语文一年级上册第三单元汉语拼音13

【教材分析】

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本课有五部分内容。

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第 一部分是四个后鼻韵母和一个整体认读音节，配有一幅妈妈哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月
牙爬上了窗台 。屋里的墙上，猫头鹰形状的挂钟在嗒嗒嗒地走着；灯光下，妈妈坐在床上哼着歌，
哄着怀里的婴儿。图 中的“床”和“光”“窗”提示ang的音，“灯”提示eng的音，“婴儿”的
“婴”的“猫头鹰”的 “鹰”提示ing和ying的音，“钟”提示ong的音。

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第二部分是声母与4个后鼻音韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

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第三部分是词语。3幅情趣十足的插图表现了3种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球，其中“车”是本课要认的生字。

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第四部分是儿歌《两只羊》，其中liǎng、yán g、dōng、shàng、ràng、tōng、zhōng、

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yāng是本课新学的音节，“羊、走、也”是本课要认的生字。

羈< br>第五部分是本课要求会认的生字“车、羊、走、也”以及要求书写的音节词“míngliàng”。
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【课程标准表述】

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*学会汉语拼音。

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*能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

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*能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
【学习目标】

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1．正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、on g和整体认读音节ying，读准音，认清形。并能
正确拼读声母和ang、eng、ing、ong组 成的音节。

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2．能在四线格中正确书写音节词“míngliàng”。

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3．借助拼音认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。

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4．借助拼音正确朗读儿歌《两只羊》；认识“车、羊、走、也”4个生字。
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【学习重点】后鼻韵母和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼 读。
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【学习难点】激发学习汉语拼音的兴趣，培养良好的写字习惯。后鼻韵母a ng、eng、ing和前
鼻韵母an、en、in的发音辨析；后鼻韵母三拼音节的正确拼读。

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【评价方案】

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1．通过同位评价形式练习三拼音节的正确拼读，评价目标1。（见评价单第一题）

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2．通过自我评价检查在四线格中书写的方式，关注学生正确使用四线格的情况， 评价目标2。
（见评价单第二题）
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3．通过小组评价的方式 认读“游泳、骑自行车、打乒乓球、车、羊、走、也”等字词，评价
目标3、4。（见评价单第三题）

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4．通过选择音节的形式，认清形。评价目标1。（见评价单第四题）
【学习过程】

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第一课时

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一、复习导入

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1．谈话导入：上节课，老师和同学们一起认识了五位前鼻韵母朋友，你们还认得 吗？让我们
先来复习一下。请同学们读一读这五个前鼻韵母。

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2．“开火车”认读an、en、in、un、ün。

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3． 森林爷爷听说我们班的同学这么喜欢学拼音，今天专门请小猴当导游，带我们去拼音森林
中摘桃子，那我 们就出发吧。

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二、学习ang、eng、ing、ong（落实目标1）

1．小猴把我们带到哪儿了呢？（出示写有ang、eng、ing、ong拼音的树木图片。）

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（1）森林里的朋友们等你们去辨认它们呢。你找到了几个新朋友？请用手势告诉老师。

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（2）（相继出示卡片ang、eng、ing、ong）你发现了什么？

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（3）对了，它们后面都有一个同样的小尾巴“ng”，小猴子说如果谁能把这个 小尾巴学会，学
的最快，他就领着谁去森林游玩。你们想不想去啊？要读准这个音，记住这三句话就可以 了：嘴巴
张开一点，舌头平平地向后缩，鼻子出气。（师示范发音，生跟读。）

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（4）指名读，“开火车”读。

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（5）对比读ng和n。

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2．学会了ng的音，新朋友ang谁会读？引导学生说说是怎样读出来的。

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师总结：嘴巴张大，先发a，再读ng，中间不能断开，把a和ng两个音连起来 就行了。（指
名读，“开火车”读，小组读。）

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3．认识了ang后， 喜羊羊又领了一个新朋友ong过来，谁能告诉大家你是怎样读出这个音的。
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对了，小朋友们 必须先把嘴巴拢圆，再发音。（指名读，小组读，读给小伙伴听。）

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4．剩下的两个新朋友，你们自己会学吗？出示eng、ing。

蚃< br>提示：e、i和ng交上朋友后，发eng音嘴巴一定要扁扁的。试试看，读给同桌听。（指名读，
“开火车”读。）

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5．教学ying。

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（1 ）看，小猴带谁来了？ing也不能独立给汉字注音，要请y来帮忙。出示“ying”，让我们
来读一 读ying，然后读它的四个声调。

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（2）指名读，“开火车”读。

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三、巩固练习（落实目标1）

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1．小猴刚才看到你们学得这 么认真，非常高兴。森林动物园的动物们看到你们玩得这么开心，
决定为你们开个联欢会，祝贺你们，分 享你们的快乐。你们愿意吗？看，小动物都来了。谁愿当主
持人，向大家介绍这些小动物呢？（指名领读 ）

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2．请这些动物上台来（带有拼音头饰的学生zh uàng、chuāng、qiáng、bāng上台），小朋
友把小动物认领回家，领读，其余同学跟 读。

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3．用此方法依次完成“rēng、héng、fēng、děng”“j ǐng、bǐng、tīng、qīng”“zhōng、
hǒng、sóng、qiòng”的拼读。

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四、总结（落实目标1）

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an、en、in、u n、ün、ang、eng、ing、ong它们都是从鼻腔出来的音。an、en、in、un、
ün 发音比较靠前，所以叫前鼻韵母；ang、eng、ing、ong发音比较靠后，所以叫后鼻韵母。

小朋友，这个联欢会有趣吗？可是，还有两个小动物迟到了，没有参加这个有趣的活动，因为
它 们在来时的路上出现点事情。想知道什么事吗？下节课我们去看看。

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五、课堂练习与作业。（落实目标2）

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1．正确书写音节词“míngliàng”。

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2．游戏练习，巩固读音。

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第二课时
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一、复习旧知，导入新课（落实目标1）

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小朋友们，我们来玩个游戏吧！看哪个小组能快速读出下面的音节。

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课件出示：an-ang、en-eng、in-ing、on-ong、ying

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二、学习词语，自主识字（落实目标3）

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1．小 朋友们可真厉害，上节课老师说有两个小动物没参加联欢会，现在我们一起去看看它们
为什么没参加，好 吗？

羆
猜猜：它们是去游泳了，还是去骑自行车了？或者去打乒乓球了？课件出示 游泳图、骑自行车
图、打乒乓球图。

膀
2．小猴又来了，它想看看你们能不能正确拼读这些音节。

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yòuyǒngqízìxíngchēdǎpīngpāngqiú

膆
游泳骑自行车打乒乓球

3．指名读，小组比 赛读，“开火车”读。重点指导“yòu、yǒng、pīng、pāng”的拼读。

芀< br>4．有两只羊也没参加这些活动，那它们去哪里了？原来呀，它们在独木桥上遇见了。我们一
起去 看看吧！

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三、学习儿歌、自主识字（落实目标4）

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1．范读儿歌《两只羊》。

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2．引导观察红色的音节，并且读准它们。
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3．圈出生字，识记生字“车、羊、走、也”，用自己喜欢的方式交流识字方法然后组词。

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4．多种形式读儿歌。

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5．表演读儿歌。

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四、游戏巩固（落实目标4）

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1．创设情境：两 只羊掉进小河后，非常后悔。如果给对方让路，让对方先过，既不能掉进河
里，也能参加动物们的联欢会 。于是，它们下定决心一定要团结友爱，互相帮助。两个人成了好朋
友，它们在一起学会了好多本领，学 会了游泳、骑自行车，还天天一起打乒乓球。你看，今天它们
先去游泳，然后进行骑自行车比赛，最后打 乒乓球，并且过桥去大森林玩耍。

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2．创编儿歌。

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liǎngzhīyáng

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两只羊

qiáodōngláileliǎngzhīyáng

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桥东来了两只羊，

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xiānhóuzǒudàoxiǎoqiáopáng

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先后走到小桥旁。

膄
nǐyězūnwǒyěràng

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你也尊，我也让，

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shùnlìzǒuguóhézhōngyāng

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顺利走过河中央，

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yìqǐwánshuǎcǎodìshàng

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一起玩耍草地上。

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3．齐读，分组读，比赛读，读准音节。

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板书

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汉语拼音13

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后鼻韵母angengingong

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整体认读音节ying

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生字车、羊、走、也

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《汉语拼音13》评价单

评价方
式
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评价内容

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评价标准

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一、拼读音节
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zhuāng
chuāng
qióng

同位评
价
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衿
拼读正确☆

莅
声音洪亮☆
袈

薃

薆

二、描一描，写一写
自我评
价
蚃
芀

正确占格☆

肇
书写干净☆

莄
姿势正确☆

螃
三、我会读
游泳、骑自行车、打乒乓球
车、羊、走、也

蚀

小组评
价
膃
正确认读☆
声音洪亮☆

薅
四、我会选择音节填空
míngliàngyóuyǒngpīngpāng
1．床头的灯光很（）。
2．我的爱好是（）。
3．我喜欢打（）球。
同位评价
选择正确☆
书写干净☆
姿势正确☆