少儿诗歌-次北固山下原文

基本信息
年级
教师
课题名称
一年级

学科
单位
语文 教学方法

练习法
一年级语文上册汉语拼音第一课时教案
学情分析
汉语拼音教学已经进行了两个单元 了，由于孩子们在幼儿园时都接触过，认读已不存在问
题了，但在书写上还不是那么得心应手的，尤其是 不够规范，加上汉语拼音教学的内容本
来就有点枯燥乏味。因此，在教学中，教师要根据儿童身心的特点 ，尽可能的通过各种有
趣的活动来激发学生的学习热情，增强教学活动的趣味性，让他们在玩中、在乐中 自主学
习。
教学目标
教学目标1.按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练 习形式复习声母。2.了解同学
的姓名，能够读出同学的姓名，明确声母是什么？3.运用事物摆字母的 字形。重点难
点 记住字母的形，并能按声母的顺序背诵23个声母。
教学过程
复习巩固，创设情境导入 1.孩子们，我们已经将23个声母全部学完了，老师看你们都认
识 了吗？（出示打乱的声母卡片，请读得好的同学当小老师，领读，全班跟读。 2.小朋友
们表现的真棒 ！为了奖励大家，刘老师决定带领大家去一个好玩的地方（课件出示“动物
园”三个大字，学生齐声说。 ）依次出示课件：老虎、狮子、大象、熊猫、猩猩、猴子、长
颈鹿。过渡：要看到这些动物，我们从哪儿 进入呢？（动物园门口）对了，真聪明。二、
我会连1.导入：是谁在欢迎我们的到来呀？（海豚，出示 PPT）2.是的，只要我们把所有
的声母按顺序连起来，海豚就出现了。（出示PPT课件：标有23 个声母的海豚图）你们愿

意连一连吗？（愿意）真好，请打开课本40页，赶快连一连吧 ，看谁连的最漂亮。学生
试连，师巡视指导。3.老师也想表现一下自己，不过呀还需要你们的帮助。请 你们按顺序
读声母，老师连线。（师生合作完成板书）4.哎呀，你们看（出示PPT23个声母），声 母王
国中的小伙伴们正排着整齐的队伍向我们问好呢！只要我们能准确地叫出他们的名字并记
住 他们，就能和他们交上朋友。大家赶快试试吧！（学生自由练习） 5.老师看看你们和声
母宝宝交上朋友了吗？我们找一找吧。指名读。 6.孩子们，这23个声母中，有这么一些
可爱的小宝宝（出示PPT：翘舌音、平舌音、鼻音、边音） 7.你能按顺序背给同学们
吗？适时的鼓励学生：这是勇敢的孩子！同时启发学生鼓励别人：XXX，你 真棒！（老师哼
唱声母歌，教孩子唱一唱，巩固一下。） 8.会背了，可会写吗？请大家按顺序默写23个
声母，看谁写得又准确又漂亮。 看来呀，我们班的孩子都和声母宝宝交上了朋友，老师祝
贺你们。 9.课音休息：播放《找朋友》，我 们听听音乐，休息休息吧！全体学生起立，跟
着音乐唱一唱、扭一扭、跳一跳。 三、我会想 1 .导入：孩子们，今天我们的课堂精彩
极了。你们愿意找朋友吗？哎，我们刚才认识的23个声母，他们 的本领可大了，我们的
姓名中有他们呢！你们也来找一找，看看你的姓名中有哪个声母。 2.交流。 3.有几
个声母呀想在我们班上找朋友，，你们欢迎吗？（出示g-sh,并贴在黑 板上）谁的姓名中有
哪个声母谁就可以和他成为好朋友，我们来动动脑筋，看看他们能和我们班上哪些同 学交
上朋友？4.同桌讨论，教师指导。5. 师：g,ggg，谁是我的好朋友？生：，g,ggg，我是你
的好朋友。 或：我姓葛，我的姓里有声母g,，我和g成为了好朋友。 我叫杨家力，
我的姓名里有声母y、 j、l，我和y、j、l成为了好朋友。四、我会摆1.导入：你们想不想
玩呢？（想）那好，老师呀要 举行个巧手比赛，就让你们痛痛快快地玩一玩。不过呀，老
师有个要求，就是用老师带来的小棒、毛线， 也可以是你们的小手来摆一摆23个声母，
你们愿意挑战吗？那老师要看看谁是个心灵手巧的孩子。 2 .指名学生在投影仪上展示作

品，老师适时地鼓励。如：你真是个心灵手巧的孩子！你真 有创新！指导学生评价：拍手
一二三，你真棒！XXX你真了不起！XXX，我佩服你！ 3.重点指导 b、d、p、q四个声
母。（谁能移动毛线和小棒来摆一摆b、d、p、q？）编顺口溜读记。五总结； 孩子们摆的
真好，这说明你们已经和声母成为好朋友了，那你们要记住他们哦，回家后摆给爸爸妈妈看。
板书设计
汉语拼音复习二
g k h j q x zh ch sh
作业或预习
用不同的东西给你的爸爸、妈妈摆一摆23个声母。
自我评价
本节课的设计我注重 一个字“趣”，让学生在趣中看、趣中说、趣中想、趣中写、趣中
做、趣中唱等，学生学习的热情度很高 ，整堂课很理想。
导师评议:





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