adsl密码查看-银婚纪念日

例文一
“小书虫”

一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长 在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃
痦”，这就是我的朋友——韩蓄。她一 看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。

想起上学期的一个午 休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又
看了看一旁的韩蓄， 还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，
仔细看了看，改 变了对这本书的印象。

下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么 还在看呀！看书多无聊。我看着那些密
密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩 吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’
咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢 ！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回
头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给 我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着
脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还 给了她。

上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优 点吧，她在我们班学习可
是一流的好，这一定是她爱看书的原因。

回到家，我仔 细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的
我了。也变成 了一个“小书虫”。

哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。
< br>找优点谈体会：本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点明了人物形象的特点——“小书虫”。然后通< br>过“小书虫”怎样爱读书的具体事例，抓住生活中的典型细节，精心刻画“小书虫”这一人物形象。读罢全 文，
一个小书虫的可爱形象跃然纸上，呼之欲出。













例文二
小木船

陈明和我是同班同学。我们两家离得 很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了形影
不离的好朋友。
有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在手工小组做的小木船拿出来玩。陈明见我这只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料他一失手，“啪”的一声，小木船掉
在地上，摔坏了。我一看，凝聚着无数智慧和心血的小木船被摔了个“四不像”，急了，哭着要他赔。陈 明红
着脸分辩说：“我不是故意的。”我生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了他一下。 陈明往后
一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩得四分五裂。看着被他踩坏的小木船，我气得说不出话来 ，一把夺过他
的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。我们 的友谊从此破裂了。

转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。 我偷偷地回头看了他一眼，他正看着
我，右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步 追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木
船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不 好，不该摔坏你的船。明天我家就要搬走了，
我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞 在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我
望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧 地握住了他的手。

陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。那天以后，我们俩再也没有见过面。 我把他送给我的小木船藏在抽屉里。
一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。

找优点谈体会：本文的小作者采用了倒叙的方法，开头先有小木船引起回忆，然后具体地叙 述了一件关于
小木船的事情，最后呼应开头以结束全文。在具体叙述事情过程时，按玩木船→摔木船→友 谊破裂→友谊恢复
的顺序，生动具体地把一件事情叙述的完整而清晰。在叙述时还注意抓住了生活中的富 有情趣的细节，描写的
生动感人。

















例文三
我的弟弟小虎子

我的弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅的名字呀！弟弟不但名字帅，长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，看上去是那样有神，他那乌黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，是那样的机灵。高高的鼻梁下
面长着一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。

弟 弟非常顽皮。每当见了我，他总要搂着我的腰，大声说：“好哥哥，亲哥哥，还有那个老哥哥。”惹得
全 家人哈哈大笑，别人说他有多动症，“不会走路，只会跑”，我觉得也是。

弟弟还很爱好 画画，每次我到姑姑家，他总缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，
还真有小画家 的气派呀！弟弟一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。“哈哈，这哪儿像鹿，简直是
一头驴。 ”被我这一取笑，弟弟的脸刷的一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边去。可是没想到弟弟
又换 了一张纸，重新作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那酷爱学习的样子，真像个小学生。

弟弟十分聪明。自从弟弟上学以后，每学一首古诗，他总改成自己写的诗。就拿《春晓》这首诗来说吧，
学了《春晓》这首诗，他就在家里左思右想，最后终于想出来了——春晓：“春眠不觉晓，处处蚊子咬。 打上
敌敌畏，不知死多少。”听，多有趣呀，调皮的虎子又增添了几分幽默色彩！

我的弟弟实在太天真了，太活泼可爱了，虎头虎脑的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！

找优点谈体会：文章先从弟弟的名字人手来介绍，接着描写他的外貌，画出他的活泼可爱的形象。然后从
人物活动的几个方面细致刻画。弟弟说话俏皮，走起路来就像跑步；喂鱼把饼干、糖、巧克力放进鱼缸，当鱼< br>死了，伤心地哭；画画时，他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，认真得像小画家，让我取笑后，又换了一张 纸，
重新作画，性格顽强；学诗、改诗，表现他思维敏捷，具有创造力，文章抓住人物的特点来写，使人 物形象栩
栩如生，跃然纸上。

















例文四
我的表弟

我有一个天真又可爱， 聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨
碌骨碌直转。当表弟笑 起来的时候，就能露出一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。

表弟住在奶奶 家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，
自己到街上去 买小花猫。奶奶买回来一只又活泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起
来，就连 忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。这时小花
猫用 爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外
公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！”大家< br>听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对，小猫不懂事，弟弟教育它！”

还有一次，表弟在屋子里玩，他不听奶奶的话，偏要玩自行车，结果一不小心把自行车弄翻了，手指被压
住了，他连忙把手指掰开，哇哇地大哭起来。这时奶奶听到了哭声，连忙从房里跑出来，看到这种情景又 好气
又好笑，便不去理会了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现外婆 不理他，
走到外婆身边大笑起来。

我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。

找优点谈体会：文章通过对表弟的外貌和行为的描写，写出了表弟“天真又可爱”、“聪明 又活泼”的性
格，写得颇有情趣。文章具体写了表弟和小花猫玩的动作，“抚摸”、“唱歌”，说明喜爱 ，当爷爷把小花猫
一扔，表弟的“哭”和反抗性的语言，透出表弟的天真、活泼。写不听奶奶的话，一会 儿哭、一会儿笑的行动、
神情衬托了天真。聪明。特别是“从手指缝里偷看”这一动作的描写，符合儿童 的心理特点，生动、传神地写
出了表弟的可爱、聪明，充满了儿童的情趣。