电脑突然没声音-卷耳

六年级语文习作要求
1、风景名胜

人教版六年级上册“口语交际·习作一”
【习作要求】
从下面的建议中选择一项，进行口语交际和习作。
请你把自己想象成大自然中的一员，你可以 把自己当成一种植物或一种动物，也可
以当成一种自然现象；想想它们在大自然中是怎样生活或变化的， 想象它们眼中的世界
是什么样的，并融入自己的感受写下来。然后和同学交流，可以说自己写的内容，也 可
以讲自己本次习作的体会。
音响世界真是太丰富、太迷人了。雷声、风声、动物的叫声，人 的说话声、笑声、
脚步声，物体的撞击声、摩擦声„„选取生活中的几种音响，或者仔细听一段音响的录
音，展开想象，把想到的、感受到的讲给同学听，然后写下来。
暑期生活真是丰富多彩。你可 能游览了风景名胜，可能参加了有意义的活动，也可
能帮父母做了一些力所能及的事。你是不是有什么收 获和大家分享呢？先说一说，再写
一写，注意写出自己的感受和体会。

2、写读后感

人教版六年级上册“口语交际·习作二”
【习作要求】
从这次综合性学习中，我们增强了对祖国的热爱之情。请根据自己的感受和体会 ，
运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。
如果不想写演讲稿， 也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章
或书籍中，选择最打动自己的一篇（一本） ，写一篇读后感。要表达真情实感。

3、爱无处不在

人教版六年级上册“口语交际·习作三”
【习作要求】
生活中，人与人之间需要相 互关心、帮助。这次习作，我们就来写一写体现人们相
互关爱的事情。写之前先想一想，事情发生在怎样 的环境里，是怎么发生的，事情发展
变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达 真情实感。写完后
可以和同学交换意见。

4、漫画作文

人教版六年级上册“口语交际·习作四”
【习作要求】
生活中还存在不少浪费资源 和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一
份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门 反映。
认真观察右边的漫画，在看懂漫画内容的基础上，写出你的理解和感受，也可以借
助漫 画写一个故事。如果你对有关珍惜资源、保护环境的其他漫画感兴趣，也可以根据
上面的习作要求，写感 受、编故事。

5、二例写人

人教版六年级上册“口语交际·习作五”
【习作要求】
请选择一个角度，完成本次习作。
《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然 纸上。你也可以用一两
件事情来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。

6、与诗歌交朋友

人教版六年级上册“口语交际·习作六”
【习作要求】
这一段时间，我们已经搜集、阅读了许多诗。让我们继续进行综合性学习，有选择
地开展下面的 活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。
◆自己动手写写诗。先读一读阅读材料中同龄人的诗，想想 他们是怎样把自己的感
受用诗歌表达出来的；再试着写一写诗；还可以和同学交流自己写的诗。
◆举办诗歌朗诵会。可以朗诵搜集到的诗，也可以朗诵自己写的诗。先在小组里讨
论一下，选哪几首诗 歌来朗诵，采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩；还要商量一下
怎样开好班级诗歌朗诵会。
◆合作编本小诗集。小诗集里可以编入搜集到的诗和同学们自己写的诗，也可以编
入诗人的故事或诗歌的 相关资料；可以给诗配上插图，还可以用书法形式展示我们喜欢
的诗。给诗集取个好听的名字，装订后在 班上展示，评一评哪本诗集材料丰富，编排最
有创意。
◆进行诗歌知识竞赛。将搜集到的诗歌 知识编成题目，用比赛的方式看看哪些同学
的诗歌知识最丰富。
活动结束后，我们来写一个活 动总结。写活动总结，一般先写活动是怎么开展的，
重点写活动的收获，还可以谈谈此次活动的不足和改 进的建议。

7、写好动物

人教版六年级上册“口语交际·习作七”
【习作要求】
学习了本组课文，你对动物 可能有了更多的了解，更深的认识。请从下面的话题中
任选一个，跟同学交流。
本组课文，让 我们看到了动物丰富的情感世界；生活中，我们会接触到一些动物；
阅读书籍报刊时，我们会看到关于动 物的故事„„我们来说一说自己知道的有关动物的
故事，让同学从你的描述中体会到故事中动物的情感， 加深对动物的了解和认识。
小明的爸爸爱打鸟，今天，他又背上了猎枪准备出门，小明想劝阻爸爸。想 一想，
如果你是小明，你会怎样说服爸爸？试着跟同学分角色进行模拟对话。生活中，你还遇
到 过哪些伤害动物的事？跟同学交流交流，并讨论遇到这种情况时，应该怎么做。

8、感受身边的艺术

人教版六年级上册“口语交际·习作八”
【习作要求】
《我的舞台》把“我”学戏 的故事写得生动有趣。你可能也学过某一门艺术，比如，
吹、拉、弹、唱，书法、绘画、泥塑、雕刻。请 写一写你学习某种艺术过程中发生的故
事和感受。
你也可以写一写自己喜欢的一件艺术品，或 一次艺术欣赏活动，如，听音乐会，看
花展，参观美术馆。回忆课文中作者表达感受的方法，注意在习作 中加以运用。

下册
人教版六年级语文下册第一单元
习作要求：
在口语交际的基础上，以《难 忘的“第一次”》为题写一篇习作，要把“第一次”
的经历些清楚，还要写出经历“第一次”之后获得的 启示。

在本组课文《手指》中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通事物值得写，选择一个你有所感触的事物写一写，要写事物的特
点和你从中得 到的感悟。
漫画有强烈的讽刺性和幽默性。漫画家从生活中取材，运用夸张.比喻等手法，讽刺.批评或表扬某些人.某些事。从漫画《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把这幅
漫画的图意 以及你的想法写下来，题目自己定。如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己
喜欢的那一幅。

人教版六年级语文下册第二单元
习作要求：


人教版六年级语文下册第三单元
习作要求：
在口语交际的基础上，以《我的理想》 为题，完成一篇习作。要写清楚自己的理想

是什么，为什么有这样的理想，以及准备怎样 去实现自己的理想。注意运用从其他学科
学到的材料，以丰富习作的内容。

人教版六年级语文下册第四单元
习作要求：
在口语交际的基础上，可以写 一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事
情，也可以写读《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后 ，自己把习作中不合适的地方修改
一下，也可以与同学交换改一改。

人教版六年级语文下册第五单元
习作要求：
这次习作不出题目，也不现内容范围， 请你自由表达。可一些最感兴趣的人、事、
景、物，可以写想象作文，也可以写自己想写的其他内容。习 作要做到内容具体，语句
通顺，感情真实。
小学生后即将结束了，见你你编一本自己 喜欢的习作选。先把自己写得比较满意的
习作收集起来，用告知抄写后用电脑打印出来；在按照写人、写 事等分类，也可以按照
时间顺序排列；然后写一篇“编者的话”放在最前面，并按排列的次序编写目录， 放在
“编者的话”之后；最后把习作装订成册，并起一个有个性的书名。如有可能，还可以
制作 一个漂亮的封面，给文章配上图画。这样，你的习作就更棒了。

人教版六年级语文下册第六单元
习作要求：