六年级下册语文课文全部内容复习要点
爱情签名-师恩难忘
六年级下册语文课文全部内容
复习要点
六年级12册语文课文内容复习要点
第一单元 壮丽山河
1、本学期培养的学习习惯：①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。
2、
《
长江之歌》
是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，
曲作者是王世光，作者
以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感
表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第
二人称，全诗的中心句是我们赞
美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，
写了长
江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，
力量无
穷。
A、课后题三：说长江是无穷的源泉，是因为长江源远流长，资源丰富，滋润着、
养育着
两岸的动植物。
说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母
亲般纯洁、神圣。
B、长江发源于青藏高原，流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、<
br>江西、安徽、江苏、上海等11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里，
是我国的第一
大河，它与黄河都被称为中华民族的母亲河。
C、描写长江的诗句：
①无边落木萧萧下，不
尽长江滚滚来；②天门中断楚江开，碧水东流至此回；③
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；④星垂平野
阔，日涌大江流。
D、描写黄河的诗句：
①黄河远上白云间，一片孤城万仞山；②白日依山尽，黄河入海流；
③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。
E、我国的名山
大川：五岳（东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳
嵩山）、九华山、普陀山、武夷山、黄山
。
F、背诵、默写课文。
3、
《三亚落日》
是一篇写景散文，作者运用清
新活泼的语言，准确生动地描绘
了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美
。
A、《三亚落日》中依次将落日比成孩童，大红灯笼，跳水员。
B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。
C、三亚在我国海南岛的
最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、
“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。
D、背诵课文3、4自然段。
E、课后第3题（品味一下带点词在句子里所表达的情感）：
①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白
鸥”飞翔得很低
，让人觉得接触到海面了。）
②……生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。（“生怕”表
现了人
们全神贯注地欣赏落日之美。）
F、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。
赤朱丹彤：赤，红色；朱，大红色；丹，一般红色；彤，红色。本课指程
度不同的红色。
4、
《烟台的海》
这篇课文以生动的笔触，描写了烟台的海独特的景观：冬日的
凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远及在大海的背景下烟台人的劳动与
生活，激发人们热爱大
自然，热爱生活的感情。
A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按季节
（冬
春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。
B、为什么作者把烟台的海说成是“画”，是“广阔的背景”，是“壮丽的舞台”？
答：说它
是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它
是烟台人物质文化生活的依托，说
是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发
展、创造提供了巨大的空间。
C、背诵课文。
D、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：
①小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从
北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向
堤岸。（“扑”让人感到了海的壮观景象。）
②……又
害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了
“微波泛起”的可爱与轻盈。）
E、前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不
断。
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
5、
《记金华的双龙洞》
作者是叶圣陶，是一篇游记。课文按游览顺序，依次写
了去金华双龙洞的路上，游外洞，由外洞进入内
洞，游内洞的所见所闻所感及乘
船出洞的情况。写了路上明艳的景色，欢唱的溪流，外洞的宽敞，内外洞
连接处
孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，课文表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。
A、叶
圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小
说《倪焕之》，童话集《稻草人
》。
B、课文浏览顺序：路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。另外，
从课文中
有关写泉水的语句可以看出“泉水流经的路线”也是文章的线索，泉水
从深黑的石洞——内洞——孔隙—
—外洞——洞口——山下。
C、背诵第5自然段。
D、课后习题3（体会带点词语的表达效果）：
①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸
张的手法突出表现了山石离“我”
很近，表现了孔隙的小、窄、低。）
②“再加上”“即使…
…也……”（不仅说明石钟乳、石笋形状各异，更强调了
它们颜色多样，值得观赏。）
6、
练习一
A、拟人的修辞方法
注意点：（1）直接把一个事
物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、
“仿佛”等词语。（2）拟人句要写得恰当。（3
）灵活运用拟人句能够赋予事
物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。
B、背诵成语。
寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆
漫天飞舞 纷纷扬扬
银装素裹 雪照云光 狂风暴雨 雪上加霜 风卷残云
神清气爽
第二单元 正义必胜
7、
《卢
沟桥烽火》
这篇课文叙述了1937年7月7日“卢沟桥事变”的经过，
揭露了日本侵略者蓄意
挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军
民同仇敌恺抗击侵略者的顽强精神。
A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。 “九一八变事变”：1931年9月18日。
B、背诵课文最后一自然段。
C、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：
①“偷偷地”、“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视的感
情色彩。
②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许
之意。
D、积累本课有关战斗场面的成语：人仰马翻 哭爹喊娘 鲜血四溅
狼狈而逃
鬼哭狼嚎 抱头鼠窜
E、万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声
音。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。
出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。
同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。
夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。
猝不及防：猝，突然，出乎意料。 恼羞成怒：由于羞愧怨恨出发怒。
如火如荼：荼，
茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现
在用来形容旺盛、热烈或激烈。 <
br>8、
《半截蜡烛》
这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传
递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最
终保全了情报站的事，赞
扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
A、课文以“半截蜡烛”为叙事主线。
B、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：
①一场危机似乎过去了。(“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的。)
②……她似
乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（“似乎”
逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的
心理，不能去掉。）
C、伯诺德夫人母子三人：沉着冷静、机智勇敢。
<
br>9、
《聂将军与日本小姑娘》
记叙了抗日战争时期的一个真实的故事。文章真切
而生动地叙述了聂荣臻将军关心照料在战场受伤的两个日本孤女，并设法把她们
送往日军驻地的经过，反
映了聂将军宽仁大义和中日人民浓厚的友谊。
A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微
不至地照顾两个日本孤
女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中<
br>日人民的友谊。
B、课后习题2（理解带点词语的意思，并联系课文体会这段话所含的思想感情）：
“杀害”
是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损
害。这句话突出表现了聂将军的国
际主义精神和至仁至义的品质。
C、背诵聂将军的两段话。
D、聂荣臻：中国无产阶段革命
家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。
(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)
E、十大元帅：朱德、叶剑英、聂荣臻、陈毅、罗荣桓、徐向前、贺龙、林彪、
彭德怀、刘伯承
F、无辜：辜，罪。没罪的意思。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。
10、
练习二
A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。
B、读读诗句，说说下面带点的词语和什么农具有关。
昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关），也可泛指种田。
童孙未解供耕织。耕：耕田，用犁把土翻松（与木犁有关）。
锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有
关）。
春种一粒粟，秋收万颗子。种：播种（与耧有关）。收：收割，收获（与锄头有
关）。
C、背诵《夏日绝句》。
人杰——人中豪杰。项羽——秦末农民起义的首领之一，自称西楚霸王。
D、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。(明·顾宪成)