部编版六年级下册语文按课文内容填空
大气压强产生的原因-纸鹤的折法
部编六年级下册语文按课文内容填空
1、弈秋， 。使弈秋诲二人弈，
，
， 惟 弈 秋 之 为 听 ； 一 人 虽 听 之 ，
。 虽 与 之 俱 学 ， 弗 若 之 矣 。
？,曰：“非然也。” 《学奕》
。问其故。
时去人近，而
，而日中时近也。
2、孔子东游，见两小儿
一儿曰：“我以
时远也。”
一
儿 曰 ：“
？”
， 及 日 中 则 如 盘 盂 ，
一儿曰：“
为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
， ，此不
两小儿笑曰：“
3、燕子去了，
” 《两小儿辩日》
；桃花谢了，
；杨柳枯了，
。但是，聪明的，你告诉我，
在何处呢？
？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏
：现在又到了那里呢？《匆匆》 4、
。
；
，
我不知道他们给了我多少日子；但
在默默里算着，
也没有
，我的日子滴在时间的流里，没有
。《匆匆》 。我不禁
5、去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上
1
1
我起 来的时候 ， 小屋 里射进两 三方斜斜 的太阳 。 太阳他
有脚啊 ，
；我也茫茫然跟着旋转。于是，洗手的时候，
； 吃 饭 的 时 候 ，
。我觉察他去的匆匆了，
； 默 默 时 ，
，
他 又 从
着 的 手
边 过 去 ， 天 黑 时 ， 我 躺 在 床 上 ，
， 。等我睁开眼和太阳再
见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影儿
6、
只有
，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又
， ，如 ，
剩些什么呢？过去的日子如
被初阳
去罢？但不能平的，
了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像
？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回
？
？《匆匆》
。
你聪明的，告诉我，我们的日子
7、我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是
我们这个队伍 ， 。张思德
同志就是我们这个队伍中的一个同志。《为人民服务》
8、人总是要死的，但
司马迁的说过：人固有一死，
人 民 利 益 而 死 ，
。中国古时候有个文学家叫做
，
。为
，
，
；
，就比鸿毛还轻。
他的死是比泰山还要重的。《为人民服务》
2
9、
我们是为人民服务的， ，我们 有缺点，
就 不怕别人批评指出。
是什么人， 向我们指出都行。 你说
得对，我们 改正。
条意见，就是党外人士
，我们就照你的办。“精兵简政”这一
先生提出来的；他提得好，对人民有好处，
， 我 们 就 采 用 了 。
，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
10、
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们 还要和全 国大多
数人民走 这一条路 。 我们 今天已经 领导着 有
， 但 是 还
不 够 ， 还 要 更 大 些 ，
。 我 们 的 同 志 在 困 难 的 时 候 ，
，要看到光明， 。中国人民正在
，
受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
死人的事是经常发生的。但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的
痛苦， ，
。不过，我们
应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，
，互相爱护，互相帮助。
11、今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要
， 我 们 都 要 给 他 送 葬 ， 开 追 悼 会 。
。这个方法也要介绍到老百姓那里去。村
上 的 人 死 了 ， 开 个 追 悼 会
。 用 这 样 的 方 法 ， 寄 托 我 们 的 哀 思 ，
。《为人民服务》
3
12、一百年前的 1898 年 12 月 26
日，法国科学院
一位
立即
、
又
，
的妇人走上讲台，全场
。她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居
里一起，在这里宣布一项惊人的发现：天然放射性元素镭。
13、玛丽·居里穿着
能
，
的脸庞显出
的大眼睛，让你觉得 的神情，那双
， 。她的报告使全场震惊，物理学
、 的形象也就从此
。
进入了一个新的时代，而她那
定格 ，定格在
14 、 她 从 一 个 漂 亮 的 小 姑 娘 ， 一 个 端
庄 坚 毅 的 女 学 者 ， 变 成
， 变
成
，她变成了 。
， 变 成
15、居里夫人的美名，
经百年。这是她用全部的
10 项奖金、16
种奖章、107 个名誉头衔，特别是
她 本 来 可 以
，迄今已
。她一生共得了
。
， 但 是 ，
，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法
国 ， 而 将 那 些 奖 章 送 给 6
岁 的 小 女 儿 当 玩 具 。 她 一 如 既 往 ，
用过的笔记本里，
，离开心爱的实验室。直到她死后 40 年，她
。《跨越百年的美丽》
4
六年级语文下册（课文内容填空）
第一单元
一、写出“之”在句子中的意思。
① 一 人 虽 听 之 ， 一 心 以 为 有 鸿
鹄 将 至 ， 思 援 弓 缴 而 射 之 。
（
）
） ②虽与之俱学，弗若之矣。（
二、《学奕》选自
，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个
，告诉我们 。
，一个
（4）《两小儿辩日》选自＿＿＿＿＿，故事体现了两小儿＿＿＿＿＿＿
＿＿和孔子＿＿＿＿
三、填空
（1）洗手的时候，日子从
过去；默默时，便从
在
里过去；吃饭的时候，日子从
前过去。
里
的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有
罢了，只有匆匆罢了，在八千多日的匆匆里，除 外，又剩些 什
么呢？过去的日子如
，被
留 着些什么痕迹呢？我何曾留着
这两段话选自课文
情景交融，表达了作者
子是
，如 ，被
；我
？
，整篇文章文字清秀隽永，
，文中首尾呼应的句
_
_，作者
四、《明日歌》作者
。我生待明日，
。
5
明日复明日，
明日累，
。世人苦被
？ 。朝看水东流，
请君听我明日歌。
五．（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有
时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。
这句话选自
奇怪： 一是
，作者
，这句话写了种树人的奇怪做法，有两点
。
； 二是
（ 2
） 不 只 是 树 ， 人 也 是 一 样 ， 在 不 确 定 中 生 活 的 人 ， 能
定”指的是
“ 不 确 定 ” 指 的 是
，
。 对于树来说，“不确
；对于人来说，
。 树 要 学 会 在 “ 不 确 定
” 中
这是一种
；而人则要在“不确定”中
的写法。
7.本组课文在表达作者的感悟方面各有特点：《桃花心木》《手指》
《 匆 匆 》 《 顶 碗 少 年 》
第二单元
1.《北京的春节》以
现了
为序，描绘了
作者
表
他的许多作品以北京为背景，如
、
， 藏族的
（两部），他的作品的语言特色是
2.
不同的地方有着不同的节日风俗， 如蒙古族的
，西南地区彝族、白族的
，
河南的
也有着独具特色的艺术样式，
， 浙江的
6
比如，
安徽的
， 四川的
。 藏戏则被称为藏文化的 ， 它的主要特点是
第三单元
1.《十六年前的回忆》的作者是
按照 顺序写了 、
，课文采用
、 、
的叙述方式，
发生的事情。
给 我 印 象 最 深 的 是
发 生 的 事
， 因 为
这 篇 文 章 在 结 构 上 最 大 的 特 点 是
，这样写的好处是 ，文章中
），我们如果有缺点，（
）行。（
）
）
）
还 多 次 运 用 了 对 比
描 写 ， 如
（ ）我们是为人民服务的，（
不怕别人批评指出。（
）是什么人，谁向我们指出（
你说得对，我们（
照你的 办
3.《 一 夜
）改正。你说的办法对人民有好处，我们（
。
的 工 作 》 主 要
从
和
两个方面来表现周总理崇高品质。
第四单元
的 ， 他 被 称 为
的
中
， 课 外 我 还 读 过 他
、 等 童 话 作 品 。 这 篇 童 话
交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭
次 火 柴 ， 分 别 看 到
，
说明她渴
和
出 现 ， 小 女 孩 一 共 擦 燃 了
了 、 、 、
望 、 、
、 最后一次擦了一大 把火柴，是为
8
了
写的， 他的主要作
文 中 讲 述 凡 卡 的 悲
将 、 和
2.《 凡卡》 是 国作家
品还 有
惨 遭 遇 时 ，
、
三部分内容穿插 起来 ， 互相映 衬。 凡 卡
给爷爷 写信时， 回忆了 乡下生活 的两个 情 景 ：
凡卡在城里过得很苦，而在乡下的日子
明 的
到
，这样形成了鲜
诉 苦 时 以 “ 乐 ” 相 衬 ， 更 让 我 们 感 受
凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了，课文以凡卡的
梦结尾，有什么深层的含义吗？
3.《鲁滨孙漂流记》作者是
国作家 写的，他的作品
顺序写的，表现
的特点。
还有
了鲁滨孙的
梗概中的内容是按
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4.《汤姆•索亚历险记》作者是 国作家
写的，他的
课文围绕 作品还有 ，他语言的特点是
“ 历 险 ” ， 写 了 汤 姆 的 五 次
历 险 ， 我 知 道 了 他 是 一 个
的人。
第五单元
1. 《 跨 越 百 年 的 美 丽 》 采 用 了
以
的 写
法 ，
为主线，表明了居里夫人的美丽不仅是居里夫人容貌
和
神情，那双
， 更 重 要 的
， 白净端庄的脸庞显
的大眼睛，让你觉
。
的 美 丽 ， 也 不 光 是 她
是
玛丽• 居里穿着
出
得
，
著 名 科
学 家 爱 因 斯 坦 说 过：
“
， 。”
2. 《 千 年 梦
圆 在 今 朝 》 赞 扬 了 中 国 航 天 工 作 人 员
的科学精神。
3. 《 真 理 诞 生 于 一 百 个 问 号 之 后 》 的 写
作 方 法 是
，文章选取了
三个事例来说明
、
、
这个观点。 这是一种
终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重
要的道理：
。
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