小学语文六年级下册 鲁滨逊漂流记_教案
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课题
16*鲁滨逊漂流记
课型
阅读课文
课时
1课时
教学目标
1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2．了解《鲁滨孙漂
流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，
激发课外阅读整部作品的兴趣。
3．初步
了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨
孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品
的理解
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，
激发起课外阅读的兴趣。
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，
激发起课外阅读的兴趣。
课文插图，文字片段。
教学重点
教学难点
教具准备
教
学
过
程
活动内容
一．谈话导入，介绍
背景。
二．学习梗概
活动方式
1.
创设情景：你有没有遭遇
过突发时间，使自己身处
险境？当时你是怎么做
的？
2.
组织谈话：要具备怎样的
素质，才能在严峻的环境
里生存下去?
3.
导入：板书课题。
1. 布置学生自学梗概，要求
如下;
(1)
梳理字词，联系上下文理
解词意。
(2)
理解课文的主要内容，能
用自己的话概括。
(3)
思考：鲁宾逊在岛上遇到
了哪些困难?他是怎样解
决的？
2.
你能描述一下鲁宾逊生活
的岛屿是怎样的岛屿吗？
3.
鲁宾逊在海岛上遇到了哪
些困难?他是怎样克服
的？
补充与修改
设计意图
提出问题主要
是给学生提供了
抓住关键内容、快
速阅读课文的方
法。
教
学
三．学习精彩片段
过
四．交流体会，深
化认识
指导学生梳理鲁宾逊所遇到
的困难及解决方法。
4.
组织交流你觉得鲁宾逊是
个怎样的人？他身上有哪
些品质？请用具体的事例
说明。
指导学生分析鲁宾逊的特点。
1. 布置学生自学精彩片段，
要求如下:
(1) 梳理字词，联系上下文理
解词语的意思。
(2)
思考：本片段有可能选自
“梗概”的哪一部分。
(3)
细读“好处”和“坏处”，
从中分析鲁宾逊的品质。
(4)
画出并积累对你有启发的
语句。
2. 鼓励学生对课文进行质
疑。
3.
组织交流，从文中可知这
本书是以第一人称写的，
这种写法有什么好处？
4.
本片段主要写了什么？可
能出自“梗概”的哪一部
分。
5.
组织交流：从鲁宾逊所列
举的“好处”和“坏处”
中，你感受到了什么？
6.
组织交流文中哪些语句让
你深受启发？读一读，说
说你的感想。
引导：鲁宾逊面对困
难毫不畏
惧，自己想办法，利用周围可
以利用的一切，积极改善生存
环境。这种生存的
勇气和经
验，对于处在生存、竞争日趋
激烈的现代社会的我们有什
么启发？
引导学生初步
分析“小说”的写
作特点，培养其欣
赏能力。
引导学生感受
鲁宾逊的精神，培
养在逆境中努力
生存的勇气。
作
业
鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难
，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一
个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准
备向别人提出问题，或摘录有意
准备
设
思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，
或者写一写读书体会，为班级读书会作好
计
16*鲁滨孙漂流记
板
不畏艰险
机智坚强
书
乐观积极 改善环境，努力生存
聪明能干
设
计