(完整版)新人教版六年级英语下册第四单元教案
别妄想泡我
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2021年01月17日 21:59
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XXXX
中心学校电子备课教案
人教版六年级英语
（下）
课题：
《
Unit4
Then and now
》
课时：总
6
课时
分第
1
课时
主备人：
集体备课组：六年级英语备课组
【
教学目标
】
1.
能听、说、朗读句型：
There was/were ...in.../Now
，
there
is/are...in...
。
2.
能听、说、读单词，
star
，
easy
，
Inte rnet
。
3.
能听懂、会说、会表演
Let's talk
的内容，
【
教学重点
】能够在实际语境中交流运用重点句型：
There
was/were ...in.../Now
，
there is/are...in...
。。
【
教学难点
】能够用所学句型描述事物过去与现在的变化。
【
教具准备
】
1.
本课
Let's talk/A
部分的教学课件。
2.
本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【
学法指导
】夸大口型，了解发音方法
;
彼此倾听发音，纠正发音，从而感悟英语
的语音、语调的 知识
【
习惯培养
】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。
【
教学过程
】
一、
复习热身
（
3-5
分钟）
1.
师生交谈，引入单元话题。
教师利用
There be
句型讨论我们教室的陈设。
二、新课呈现
（
5-8
分钟）、
's try
。
学生审题后，教师播放
Let's try
的录音，后师生纠正答案。
2.
教师出示
Let's talk
图片，对图片中的情景进行简单介绍。
3.
引导学生学习本课的生 词
star
，
easy
，
Internet
，
lo ok up
。
4.
快速抢答刚刚学过的生词和词组。
5.
演示
Let's talk/A
的内容，听录音，使学生进一步理解对话。并判断教
师的问题。
There was a library in my old school?
There was a big building on a hill?
There were no computer or Internet in my time?
6.
学生小组讨论，得出答案并展示。
7.
听本课时
Let's talk/A
教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
8.
小组内分角色朗读对话。
三、趣味操练
（
10-15
分钟）
.
1
XXXX
中心学校电子备课教案
人教版六年级英语
（下）
1.
小组操练表演对话。
2.
选小组进行展示。
四、运用拓展
（
5-8
分钟）
1.
学生根据实际情况创编一个小对话。
2.
练习：将下列中文翻译成英文。
在山上只有一个小建筑物。
在我们老学校没有图书馆。
在我们那个时代既没有电脑也没有网络。
五、评价反馈
（
3-5
分钟）
1.
教师评价，生生互评。
2.
听录音兵背诵对话。
【
板书设计
】
Unit
4
Then and now
There was a library in my old school?
There was a big building on a hill?
There were no computer or Internet in my time?
课题：
《
Unit4
Then and now
》
课时：总
6
课时
分第
2
课时
主备人：
集体备课组：六年级英语备课组
【
教学目标
】
1.
能够听、说、读
grass
，
gym
，
ago
，
cycling
，
dining hall
。
2.
能够听懂，会说本部分内容，能够在实际语境中交流运用。
【
教学重点
】
1.
能够正确掌握四会单词和四会句子的听说读写，完 成教学目标。
【
教学难点
】学生能够在真实场景中运用所学语言进行真实
交流。
【
教具准备
】本课时教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【
学法指导
】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用
能力。< br>
【
习惯培养
】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。
【教学过程】
一、复习热身（
3-5
分钟）
.
2
XXXX
中心学校电子备课教案
人教版六年级英语
（下）
1.
欣赏关于学校地点的场所图片
。
2.
表演
Let's talk
的对话。
二、新课呈现
（
5-8
分钟）、
1.
教师出示些小的老照片，与学生展开对话。
Look
，
this is my old you like this room
？
Yes.
Let
’
s have a can you see in the picture
？
There was an old school in the picture.
2.
教师可变换主语，反复练习。
3.
教师请学生互相提问，本班学生家中的物品的表达
。
4.
学生 分组讨论以上物品都可以出现在那些场景，尝试用所学的语言表达出
来。
5.
教师再次出示图片组织学生小组进行
Let’s learn
的学习。
6.
让学生听录音，跟读
Let’s learn 部分的单词。
7.
学习对话
（
1
）呈现课件，回答问题。
（
2
）听录音，跟读。
（
3
）分角色朗读。
三、趣味操练
（
10-15
分钟）
1.
找错竞赛。
a game
：模拟采访。
四、
运用拓展
（
5-8
分钟）
连词成句：
，
was
，
no
，
my
，
there
，
gym
，
in
，
ye ars
，
school
，
ten .
，
ther e
，
in
，
is
，
a
，
new
，
school
，
one
，
our .
五、评价反馈
（
3-5
分钟）
1.
教师评价，生生互评。
2.
结合本课内容创编一个新对话并将其表演出来。
【
板书设计
】
Unit
4
Then and now
grass
，
gym
，
ago
，
go cycling
，
dining hall
There was no gym in my school ten years ago.
Now there is a new one in our school.
课题：《
Unit4
Then and now
》
课时：总
6
课时
分第
3
课时
主备人：
集体备课组：六年级英语备课组
.
3
XXXX
中心学校电子备课教案
人教版六年级英语
（下）
【
教学目标
】
1.
能够听，说，朗读
different
，
active
。
2.
能听懂、会说、会表演
Let's talk
的内容，能够在真实的语境
中交流运用。
【
教学重点
】能够表演
Let's talk
的内容，能够根据实际情况运用英语询问和回
答地点和方位的词。
【
教学难点
】能够正确运用一般现在时和一般过去式进行对比表达事物。
【
教具准备
】教学配套的录音带，以及单词卡片，挂图。
【
学法指导
】通过听、看、读、想、说来逐步引导学生，发展其语言思维和运用
能力。
【
习惯培养
】学会倾听，做到“四个到”。逐步提高理解语篇的能力。
【
教学过程
】
一、
复习热身
（
3-5
分钟）
1.
出示学生自带的照片，进行描述。
talk
二、新课呈现
（
5-8
分钟）、
's try
。
学生审题后，教师播放
Let's try
的录音，后师生纠正答案。
2.
教师戴上假发，扮演图中角色展开对话。
3.
教师一边演示
Let's talk/A
的内容，一边叙述。
4.
学生根据对话内容进行讨论，确定
bef ore
，
now
的表达方法。教师给与适
当指导。
5.
让学生展示讨论结果，师生共同评价。
6.
听录音，跟读对话。
7.
小组内自由读。
8.
小组内分角色朗读对话。
三、趣味操练
（
10-15
分钟）
1.
分角色表演对话。
2.
趣味采访游戏。教师请部分学生扮演 记者，部分扮演被采访人，进行模拟
采访。问题如下：
Can you tell me something about your photos
？
四、运用拓展
（
5-8
分钟）
1.
小调查
把学生分组调查，让每小组成员讨论该小组成员现在和过去的变 化，并详细
阐述，然后每小组一人向全班展示汇报。
2.
小组交流，完成
Group work
。
.
4