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2021年1月18日发(作者：仇和)
附件：
单元教学设计通用模板

《

艺术之美》单元教学设计通用模板

教学目标设计


教

学

教材

内

容

分析

概

述

优化

设计

认知

基础

课标

要求

课标要求：
注重继承弘扬中华民族优秀文化和革命传统，
有助 于增强学生的民
族自尊心和爱国主义感情。

教材分析：选文文质兼美，具有典范性（ 调换词序）
，富有文化内涵和时代气
息，题材、体裁、风格丰富多样，难易适度，适合学生学习 。

优化设计：
拓展延伸，
由课内延伸至课外，
由书本延伸至生活，
让学生做到举
一反三，学以致用。


六年级学生阅读能力较强，< br>大多能自行概括文本内容，
课堂上基础的问题都
能简要回答，并能灵活地将课文中积累的 好词佳句运用到作文或日记当中去。
但班里的优生能对文本进行较深入的分析和理解，学习有困难的学生 则需要
老师更细致的指导。本单元需要侧重引导不同层次的学生借助语言文字从不
同的角度展开 想象，
进入课文的情境，
感受艺术的魅力，
以加深对课文的理解
和感悟。

知识技能：
引导学生借助语言文字展开想象，
体会艺术之美；
紧扣单元学习
内容，联系现实生活，表达自己在学习艺术或技能方面的感悟。

过程 方法：
了解课堂笔记基本内容，
学习记录方法，
学会做课堂笔记；
学习
列习作提纲，修改自己的习作，做到语句通顺。

情感态度：体会艺术之美，感受生活中的艺术，培养自己的兴趣爱好。


学

习

情意

需

要

现状

分

析

差异

分析

知识

技能

学

习

过程

目

标

方法

设

定

情感

态度


学习评价设计

评

价

内

容

字词

朗读

精读

略读

写作

方

法

工

具（

规

则

）

听写，书写的正确、端正、整洁

从语音、语调和情感表达等方面进行综合考察

鉴赏文学作品的水平和能力

提炼概括文章要点的能力

评语、生生互评



教学策略设计

课时


单

元

第一

教

学

课时

主要教学活动内容

伯牙鼓琴

授课教师

陈艳萍

安

排

第二

课时

第三

课时


第
n
课时

教学

重

点

重点

难

点

学习

分

析

难点

学科

活动

课

程


媒体

资

源

资源

开

发

工
具
手段

教

学

方

式

方

法

教学

方法

学习

方式




书戴嵩画牛

月光曲

京剧趣谈

习作：我的拿手好戏

教学重点：借助语言文字，展开想象，体会艺术之美。

学习难点：写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。


学科活动：小组合作学习

媒体资源：课文朗诵音频、贝多芬钢琴曲、斗牛图及部分京剧图片

工具手段：多媒体电教平台


刘雪梅

潘悦

张琪

黄玉兰

教学方法：讲授法、探究法、谈话法、讨论法

学习方式：合作探究

本单元的主题是体会艺术之美，
学习内容是丰富的、
多方面的，
既有情趣，
又有
理趣，引导学生从不同角度认识。

增强学生对艺术之美的感受，除借助语言文字 展开想象之外，还可以借助课后
资料袋或其他资源，
尽可能地开阔学生视野，
帮助学生 从多角度展开想象，
丰富他们的
审美体验。


单

元


教

学


整
体

构

思



1.
凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。

2.
感受朋友间相互欣赏的纯真友情，体会音乐艺术的无穷魅力。





课题课时

基本

信息

学校名称

时间地点


伯牙鼓琴

北斗小学

2019.11.27

授课类型

教学班级

授课教师

精读课

六（
5
）

陈艳萍

《伯牙鼓琴》
课时教学设计通用模板
（
供学科重构参考
）


教学目标设计

学

习

内

容

分

析

《
伯
牙
鼓
琴
》
的
故
事
荡
气
回
肠
、
耐
人
寻
味
。
古
人
说
：
“
士
为
知
己
者
死
。
”
伯
牙
绝
弦
，
所
喻
示
的
正
是
一
种
真
知
己
的
境
界
，
这
也
正
是
它
千
百
年
来
广
为
流
传
的
魅
力
所
在
。
选
编
这
篇
课
文
的
意
图
，
一
是
让
学
生
借
助
注
释
初
步
了
解
文
言
文
的
大
意
；
二
是
积
累
中
华
优
秀
经
典
诗
文
，
感
受
朋
友
间
相
互
理
解
、
相
互
欣
赏
的
纯
真
友
情
；
三
是
体
会
音
乐
艺
术
的
无
穷
魅
力
。


六年级的学生，
有了一定的学习能力，
也积累了一些古诗词的学习方法，
对何 为
“知
学

情

现

状

音”有所感觉。

分

析

重

点

1.
凭借注释和工具书读通、读懂内容，在此基础上记诵积累。

难

点

2.
感受朋友间相互欣赏的纯真友情，体会音乐艺术的无穷魅力。


预

设

1.
正确朗读并背诵《伯牙鼓琴》。

学

习

2.
结合注释理解词句的意思。

目

标

3.
探究学习，体会人物心理。

设

定

4
、感受朋友间相互欣赏的纯真友情，体会音乐艺术的无穷魅力。



教学策略设计

媒

体

资

源

方

式

方

法

PPT
、
《知音》和《高山流水》两首曲子

自主学习，小组讨论，师生探究


1
、激趣导入。

2
、读准读通，感知课文。

3
、再读课文，整体感知。

4
、品读欣赏，深入探究。

5
、对比质疑，关注意图。

6
、朗读全文，感受艺术魅力。

7
、布置作业，加深理解。















教

学

结

构

流

程

学习评价设计
（
鼓励根据学科特点和个人风格创新
）

课前检测


【主要内容】

1.
读准课文

2.
借助注释理解课文意思。

3.
N.
【评价反馈】


1.
读得准确、流利。

2.
课堂练测

【主要内容】

1.
课文朗读

2.
试着翻译

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