小学六年级语文：《伯牙绝弦》教案_1
萌到你眼炸
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2021年01月18日 12:32
最佳经验
本文由作者推荐
东东是个胆小鬼-风铃的声音
新修订小学阶段原创精品配套教材
《伯牙绝弦》教案
教材定制
/
提高课堂效率
/
内容可修改
The lesson plan for
教师：风老师
风顺第二小学
编订：
FoonShion
教育
原创教学设计
Excellent Teaching Design
《伯牙绝弦》教案
教材说明：
本教学设计资料适用于小学六年级语文科目
，主要用途为提升学 生日常
听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，
获得 实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配
套式编写，可直接修改调整 或者打印成为纸质版本进行教学使用。
一、揭题导入
有一个故事千古流传，令人吟诵至今 ，它就是我们今
天将要学的
《伯牙绝弦》
。
希望通过今天的学习，
同 学们能进
一步了解文言文，喜欢文言文。
二、整体读文
1
．自由读，大声读，有读不通的地方多读几遍。
2
．
再读，
随机点评，
必要时教师范读或带读，
注意引导
学生 感受文言文的节奏和韵味。
三、初解绝弦
1
．
理解文章的题目：
“
伯牙绝弦
”
是 什么意思？
（引导学
生用大家熟悉的表达方式说，学习文言文要学会变通。
）
2
．
文章还在哪里提到了伯牙绝弦？这里的
“
绝弦
”
意味着
什么，向世人宣告了什么？（它意味着终身不再弹琴，向世
人宣 告了彻底地放弃弹琴。
）
四、再解绝弦
（一）何为知音。
将文章再读一遍，看看哪些地方读懂了，哪些地方
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原创教学设计
Excellent Teaching Design
没读懂？学生研读课文后交流。
预设的几个教学生成点：
1
．四个
“
善
”
字不同的用法：
“
善鼓琴
”“
善听
”
中的
“
善
”
字可以理解为
“
擅长、善于
”
的意思；两个
“
善哉
”
是表赞叹之
义。
2
．
从何处可以看出伯牙善鼓琴，
钟子期善 听？换位体
验：如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，透过伯
牙的琴声，你仿佛看到了 什么？于是你怎么赞叹？
3
．
既然说伯牙 善鼓琴，
那么他的琴声一定不只表现了
高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现 哪
些动人的场景呢？引导学生想象回答：
皎皎明月、
徐徐清风、
袅袅炊烟、潇 潇春雨
……
4
．
引导学生进行语 言的拓展和运用：
假如现在你是子
期，当
“
伯牙鼓琴，志在清风
”< br>，透过伯牙的琴声，你感受到
那徐徐的清风了吗？于是你怎么赞叹？
（
“
善哉，
徐徐兮若清
风！
”
）当
“
伯牙鼓琴，志在明月”
，透过伯牙的琴声，你看见
那皎皎的明月了吗？于是你怎么赞叹？
（
“
善哉，
皎皎乎若明
月！
”
）
5
．
一起想象这样一幅画面：
伯牙正在鼓琴，
子期正在< br>听琴。当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾、志在炊
烟
……
子期会怎样赞 叹？引导学生以排比句的形式说句子。
6
．
这正是：
“
伯牙所念，
钟子期必得之。
”
我心有所念，
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