小学数学分层教学总结
巡山小妖精
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2021年01月18日 14:20
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阿鲁表情包-我的教师梦
分层分类教学
本 学期我们三四年级组围绕”分层分类教学”模式这个
课题进行探讨，采用”设计——筛选——试教——总 结”的
研究程序，按照”分层教学，因材施教，分类指导，培优辅
差”的原则，探求一种班级授 课、小组合作学习与个别辅导
相结合，面向全体学生，促进各类学生充分发展的一种综合
模式。
一、分层分类教学的主要内容
学生的学习水平参差不齐，在同一个班级的学生中进行
分层分类教学的主要内容有：
1.
学生的分层。
依据学生的知识基础、
学 习能力将全班学生分成高、
中、
低或
(A
、
B
、
C )
三个层次。教师要做到心中有数，
而且要有
记录在案，但不宜向学生公开 。否则有可能助长”优等生”
的傲气；挫伤学困生的自尊心；增加学困生的心理压力。
2.
目标的分层。
根据因材施教的原则，制定出与高中低层次学生学习可< br>能性相适应的分层教学目标，通过分层分类的教学，促使各
层次学生都能达到应有目标要求。
3.
方法的分层。
在教学中，教师重视对学生在学习方法上的指导， 提高
学生的自学能力
,
让学生掌握学习的”金钥匙”
,
获得学习”