《千人糕》公开课精品教案说课稿及同步练习
余年寄山水
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2021年01月19日 20:06
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《千人糕》公开课精品教案
课题
千人糕
知识与能力
1.
会读“糕、特”等
15
个生字，读准多音 字“的”，会写本课“能、具”
等
9
个生字，会写“也许、一定”等
13个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展
的词语。
2.
试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学
目标
3.
能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
过程与方法
边读课文，边观察图画，弄清米糕的制作需要经过哪些劳动。
情感态度与价值观
了解劳动成果的来之不易，懂得珍惜自己或他人的劳动成果。
1.
会读“糕 、特”等
15
个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具”
教学
重点
等
9
个生字，会写“也许、一定”等
13
个 词语，积累由“糕、粉”等生字拓展
的词语。
2.
试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
教学
难点
教学素
材
试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.
能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
1.
识字卡片。
2.
课件。
第一课时
1.
会读“糕、特”等
15
个生字，读准多音字“的”，会写本课“能、具” 等
9
教学
目标
个生字，会写“也许、一定”等
14
个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词
语。
2.
能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。
课型
讲读课文
授课
时间
2
课时
教具
准备
生字卡片、多媒体课件。
教学设计
一、激趣导入
,
理解课题。
师：同学们，你们过生日的时候吃过什么？
生答：生日蛋糕。
（课件出示
2
）
由学生平常熟悉
的生日蛋糕导入到本
设计意图
师：大家分享一下生日蛋糕的样子或者你吃蛋糕时的
文的千人糕，
虽然名称
心情。< br>
生：我属鸡，生日蛋糕上面做了只小鸡。
不一样，
但内涵却是一< br>致的，
这样，
切入了本
生：我过生日的时候，生日蛋糕有三层。除了蛋糕，文的课题，单刀直入，
还有奶油，还有巧克力、鸡蛋、水果，上面插着蜡烛。
把学生的注意力迅速
导入
师：记得真详细，很好。今天，老师要给大家介绍的
地集中到课文的学习
（
）
是“千人糕”——
(
板书：
6
千人糕
)
同学们将题目朗读一
中。
分钟
遍。
（生朗读）
师：看了这题目，你觉得奇怪吗？奇怪在什么地方？
生：千人糕是不是很大？可以供一千个人吃？
生：千人糕是不是要很多人来做？
……
师：同学们发言很积极，能够把自己想到的在课堂上
举手说出来，真棒！
想 了解“千人糕”到底是怎么回事，请同学们和老师
一起学习这篇课文，你想知道的东西都在课文中。
二、初读课文，整体感知。
学法指导：
（课件出示
3
）
新课
教学
标注：标出自然段的序号。
指导学生学习方
法，
体现
“教是为了不
识记：用自己喜欢的符号标出生字、新词及不认识
教”的教育思想。“千
人糕”
为什么叫这个名
（
的字词，问一问，记一记。
）分钟
想想：
“千人糕”为什么叫做“千人糕”？（讨论）
字，
这正是本文理解的
讨论小组长检查自学情况，教师巡视。
一个重点，
从这个问题
师生抽读：开火车认读生字卡片（必须快速记准字
可以把学生的思维引
音）
，举手抢答组词。齐读：去拼音读（
“嘛”读轻声，
“的
导到理解团结合作、
众
确”中的“的”读
d
í）
教师个案：
1.
配乐诵读。
2.
学生边听边画出自己不懂的地方。
3.
检查自学情况：
①小老师领读生字
②小组开火车读
③认读生字词语。
（课件出示
4
）
d
í
qu
è
t
è
bi
é
c
à
i zh
ī
xi
ā
o sh
ò
u y
ī
n
ɡ
ɡ
ā
i m
ǎ
i d
ō
n
ɡ
xi
的
确
特
别
菜
汁
销
售
应
该
买
东
西
l
á
o d
ò
n
ɡ
r
é
n
ɡō
n
ɡ
n
ó
n
ɡ
j
ù
á
o t
á
n
ɡ
ɡā
n
zhe
劳
动
人
工
农
具
熬
糖
甘
蔗
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
在句子中检查认字：
A.
这就是平常吃过的糕嘛！外勤下午我买过
。
B.
糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。
志成城上来。
把生字放到具体
C.
你想想，
一块平平常常的糕，
经过很多人的劳动，
的语言环境中来识记，
才 能摆在我们面前。
既考查了学生对生字
D.
就算米糕做好了，还得要我包装、送货、销售。
认识的程度，
又为学生
⑤理解词语。
（课件出示
5
）
销售：将货物卖出去。
特别：不一般。反义词是“一般”或“普通”
。
⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。
（课件出示
6
）
A.
换偏旁识字：什－亻＋氵
=
汁
B
．比较形近字的方法来识字：
汁（果汁）
（菜汁）
买（买东西）
（买卖）
什（什么）
（没什么）
卖（叫卖）
（卖出）
阅读打下了基础。
交流不同的记字方法，
让学生掌握了学
习方法，
掌握了学习的
根本——教是为了学
菜（白菜）
（香菜）
采（采用）
(
采购
)
C
．拆一拆：艹
+
采
=
菜
舌
+
甘
=
甜
乛
+
头
=
买
⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一颗红星。
⑧指名读课文，正音。
朗读指导：
（课件出示
7
）
本文采用对话的形式来写的， 里面有爸爸和孩子的部
分答。在朗读的时候，尽量读出爸爸和孩子的不同语气。
爸爸语调亲切自 然，显得胸有成竹，从容。孩子的语气读
出好奇，对为什么叫千人糕急切希望找到答案。
三、写字指导。
（课件出示
8
、
9
）
1.
观察我会写的字，说发现。
2.
范写以下几个字：
甘
：
这
是
个
独
体
字
，
第
一
横
长
。
（笔顺）
。
味：右边上横短，下横长。
具：中间在三横，不要少写一横。
买：上面是横钩（乛）
，不要写成横折钩。
3.
学生练习，教师巡视指导。
（播放古筝曲）
4.
展示交流。
课堂作业新设计
1.
给加点字选择正确读音。
生能够自己独立学习。
选取几个难度比
较大的生字来书写指
导，
突出了重点，
也突
破了难点。
de m
ɑ
á
o y
ī
n
ɡ
d
í
qu
è
m
ǎ
i y
ì
n
ɡ
m
à
i
好嘛
熬
出来
应
该
的
确
买
东西
．
．
．
．
．
2.
选一个字，使它与外面都能组成词语。
香
动
勤
甜
疲
道
3.
猜猜下面是什么字。
（课件出示
10
）
月亮有，太阳无；匕首有，小刀无；私下有，账上无。
这个字是（
）
【答案】
1. m
ɑ
á
o y
ī
n
ɡ
d
í
qu
è
m
ǎ
i
2.
味
劳
3.
能
第二课时
1.
默读课文，能借助图画说出米糕经过哪些劳动才能制成。
教学
目标
2.
能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
3.
会写“甘、甜、菜、劳”
4
个字，抄写词语。
教具
准备
多媒体课件
教学设计
一、温习字词，导入新课。
设计意图
读一读，记一记下面的词语：
（课件出示
12
）
导入
（
）分
钟
蛋糕
雪糕
糕点
甘蔗
蔗糖
蔗农
认读生字，扩词，
检查了学生生字掌握
面粉
粉丝
粉笔
劳动
勤劳
疲劳
的怀况，
巩固了学生识
看谁能将下面的字扩充三个词语：（
课件出示
13
）
字。
菜：
、
、
例：白
菜
卷心菜
花菜
具：
、
、
例：工
具
农具
家具
千人糕的名字的来历会告诉我们什
么道理呢？下面，我们来深入学习课文的内容。
二、学习新课，理解课文。
1 .
理解课文，掌握内容
请同学们朗读课文，思考下面的问题：
（课件出
示
14
）
①千人糕里包含有哪些东西？
②这些东西是怎么来的？
理解课文内容时，
所出的三个问题，
扣住
了课文理解的重点，
让
③除了包含的东西，
制成千人糕还需要哪些人的劳学生讨论，
找到问题的
动？
生读课文。边思考。
如果有困难，可以互相讨论。
参考：
（课件出示
15
）
新课
教学
②
人糕里有米粉、糖等。
②大米是农民 种的稻子加工出来的，
农民种盘子需
答案就是理解了本文
的主要内容。
让 学生谈
“做成功
一件事，需要什么
呢？”，有生活中普通
（
）
要种子、农具、肥料、水、农药等。糖是用甘蔗汁、
分钟
甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时
候，要有工具、还得有火……
③
算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，
这些也需要很多人的劳动。
师 ：如果缺少哪这中间的哪个人，千人糕还能到我
们嘴里吗？
（课件出示
16
）
生：不能。
师：不错，千人糕不是说只有一千个人为它做出了
的 事情，
上升到道理的
贡献，
而是有很多很多的人，
如果缺少其中的哪一个，< br>认知，
这也是是道德内
这糕就无法到我们的口中。
（课件出示
17）
这说明做
化的过程。
成功一件事，需要什么呢？
生：大家的团结合作。
生：大家团结一致，共同劳动。
师：不错。只有共同劳动，互相合作，我们的工作< br>才能做得更好，我们的生活也才能变得更加美好。下
面，请同学们满怀深情地再读一遍课文。
生朗读课文。
2.
拓展创新，深入理解
师：
（课件出示
18
）
大家知道了千人糕名字 的
来历，也知道了它是经过许许多多的人劳动才做成
的。下面请同学们说说大家用的铅笔是怎么 来的。
生：铅笔外面有树木，需要有人种树。树被砍倒
后，要车子运到工厂去加工。
生：种树要不少工具，比如锄头、刀、斧子，水
桶等，这些东西都要工人来做，有不少人参加了这项< br>活动。
由本文的故事拓
生：这里头是铅。铅要 工人采矿，采回来后还要
展到生活中类似现象，
加工，
才能做成笔芯。
工厂里 有机器，
机器要人操作，
让学生将课文的道理
也要人制造，要不少的工人来完成这事。
还原到生活的事件之
生：铅笔制作好后，还要有运输的人将运到我们
中，< br>加深了学生对课文
附近的商店，商店里还要有人卖铅笔，这样，我们才
内容的理解，同时 ，学
能用得上铅笔。
生的道德品质也得到
师：同学们谈得很具体，也非常丰富，真是了不
了内化。
起。我们身边这些看似小小的铅笔，却有这么多的人
为它付出了劳动。所以，我们要爱惜铅笔， 爱惜我们
用的文具，
因为这是在珍惜所有参与铅笔生产、
运输、
销售人的劳动 成果。
课堂小结
及拓展延
伸
（
）
分钟
三、总结全文，深化主题
1.
师：大家一起来读一读《蚂蚁搬米》的儿歌，
用这首儿歌来结
让我们以后做一个互相团结合作的好同学。< br>（课件出
束新课，
学生的兴趣浓
示
19
）
蚂蚁搬米
厚，
这首儿歌与课文有
许多相似的地方，
在道
一只蚂蚁来搬米，
搬来搬去搬不起。
两只蚂蚁来搬米，
身体晃来又晃去。
三只蚂蚁来搬米，
轻轻抬着进洞里。
团结合作力量大，
蚂蚁搬米是道理。
（在同学们的朗读声中结束这节课。）
2.
总结。
（课件出示
20
）
只有共同劳动，互 相合作，才使我们的工作做得更
好，也才使我们的生活变得更加美好！
3.
作业布置。
（课件出示
21
）
请你说一说，
我们的语文课本是经过哪些劳动才做
成的？（至少说出五个）这说明了什么道理？
6.
千人糕
板书
内容
米粉
米
稻子
农民
米糕
锅
煤
工人
布
农民
工人
劳动成果来之不易！
课堂作业新设计
1.
看拼音写词语。
理上是一致的。
c
à
i zh
ī
l
á
o d
ò
n
ɡ
ɡō
n
ɡ
j
ù
w
è
i d
à
o
（
）
（
）
（
）
（
）
ɡā
n ti
á
n m
ǎ
i d
ō
n
ɡ
xi n
é
n
ɡ
bu n
é
n
ɡ
（
）
（
）
（
）
2.
给句子末尾打上标点符号，然后读一读，注意读出句子的语气。
①难道它的味道很特别吗
②这就是平常吃过的米糕嘛
③农民种稻子需要种子、农具、肥料、水
④这样的糕的确应该叫“千人糕”啊
3.
请你说一说，我们的语文课本是经 过哪些劳动才做成的？（至少说出五个）这说明了什
么道理？
（课件出示
21
）
4.
我会做。
车子怎么拉不动呢
鱼、虾和天鹅三个不知什么时候成了好朋友，一天，他们同时发现 一辆车，车上有许
多好吃的东西。
于是就想把车子从路上拖下来，三个家伙一齐负起 沉重的担子，他们用
足了狠劲，身上青筋暴露，使出了全身的力气，可是，无论他们怎样拖呀、拉呀、推 呀，
小车还是老地方，一步也动不了。
原来，天鹅使劲往天上提，虾一步步向后倒拖，鱼又
朝着池塘拉去……
究竟谁对谁错
?
反正，他们都使劲了。
①从文中找出三个人都用足了劲一个词，这个词是
。
②他们都用足了劲，为什么车子没有拉动呢？
③这个故事告诉我们什么道理？
【答案】
1.
菜汁
劳动
工具
味道
甘甜
买东西
能不能
2.
①？②！③……④！
3.
示例：农民种出树、树在工厂里做成纸、纸再印 刷成书（书的内容需要作者来写、编
者选好课文）
、书运到书店里、学校从书店里拿来再发到我 们的手中……
这说明了只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好的道理。
4.
①青筋暴露②因为他们向不同的方向用力。
③只有团结合作，
向着一个 目标才能成功。
教学反思
《千人糕》讲述的是一个故事。故事的内容虽 然比较简单，但所讲的道理深刻，我们
在教学过程中，不但要让学生弄懂课文内容，还要明白文章所蕴含 的道理。
在教学中，我们先由“千人糕”名字的来历讲起，这个过程中，让学生懂得做成千人
糕，需要许许多多人来共同完成，缺少哪个环节，千人糕都到不了我们的口中。
学生 明白了千人糕来历后，
学生基本已经懂得完成一件事，
需要共同合作才行的道理。
< br>为了巩固学生理解，
我们在教学中又安排找一找自己文具有哪些人参与了劳动，
从课本内
容迁移到生活之中，这样，将语文学习与生活联系一起，突出了语文基础性和工具性的特
点。< br>
这篇文章基本是以对话的形式来写的，所以，在朗读时，要加强学生的朗读指导，特
别 是课文中感叹句、
问句比较多，
让学生读出这些句子的语气为以后朗读打下良好的基础。
【教材分析】
《千人糕》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文二年级下册 的第二单元第二篇课
文。
本课文讲了千人糕名字的来历，通过爸爸和孩子的对话，讲 述了千人糕是由很多很多人
共同劳动才做成的，所要告诉我们的道理是：我们只有共同努力，互相合作， 才能使我们的
社会更美好。
“千人糕”中的“千人”是泛指，不是恰好一千个人，而是许许多多 的人，这与
“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千万”一样的，是虚指，意思是很多很多。文章讲述千< br>人糕名字的来历，主要是告诉孩子们，在我们生活中，所有的东西都不是孤立有存在的，一
个产品 需要众多的人参与劳动，需要我们大家团结一心，共同协作才能完成。
【
与文章相关的资料介绍
】
【
千人糕童话故事
】
很久很久以前，有一个国王，他的皇宫在森林 的旁边。有一天，国王自己悄悄地到森林
里去散步，刚走进森林就闻到了一股香味。“呀，什么味这么香 ？”他一边闻着香味一边往
前走，走啊，走啊，一直走到了森林深处，看见了一间小房子，原来这是森林 小矮人的家，
香味就是从小房子里飘出来的。这时，国王肚子早已饿得咕噜咕噜乱叫，浑身没力气，一下
子倒在了地上。
“谁呀？”小矮人听见声音，
赶快推开门一看，
“ 呀！是国王。”
小矮人扶起国王进屋，
喂他喝水。国王喝了水，慢慢地睁开眼睛，但嘴里还嚷着 ：“饿呀，我饿呀！”小矮人赶快
找出最好吃东西。
真奇怪，
国王吃了以后就一下坐起 来了，
好像浑身都有力气，
他高兴地说：
“谢谢你们救了我。刚才，你们给我吃了什么 呀？让我一下子就有力气了。”
小矮人一听笑了，“我们给你吃的是千人糕。”
< br>国王说：“这千人糕一定像天那么大，天那么高，一层奶油，一层水果，一层瓜子……
非常好吃。 ”