逻辑游戏答案
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 04:09
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情侣头像一对的-雷锋的故事30字
逻辑游戏答案
【篇一：逻辑思维训练
500
题以及答案】
txt>
正文前序：思维训练让你更高、更强！
前
言
第一章
假设法
第二章
计算法
第三章
排除法
第四章
分析法
第五章
观察法
前序：思维训练让你更高、更强！
当今时代是一个知识爆炸的时代，也是 一个头脑竞争的时代；在竞
争日益激烈的环境下，一个人想要很好地生存，不仅需要付出勤奋，
而且还必须具有智慧。随着人才竞争的日趋激烈和高智能化，越来
越多的人认识到只拥有知识是远远不够 的。因为知识本身并不能告
诉我们如何去运用知识，如何去解决问题，如何去创新，而这一切
都 要靠人的智慧
——
大脑思维来解决。认真观察周围的人我们也会
发现，那些在社会上有 所成就的人无不是具有卓越思维能力的人。
那么，思维的力量真的如此强大吗？为 什么思维会对人有如此大的
影响呢？早在
20
世纪
40
年代，西方发 达国家就开始对人的大脑思
维进行深入研究，希望能够揭开人类智慧的本质。通过研究他们发
现 ，那些具有创造型思维和复合型思维的人，他们比一般人更善于
思考，更懂得如何提炼有用的信息、如何 驾驭和运用知识去解决新
问题；从而，他们也就往往比其他人知道更多的信息，拥有更多的
知识 ，在社会上也就混得更好。
世界著名的物理学家劳厄曾说过，
“
重要的不是获得知识，而是发展
思维能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来
的东西。
”
大量的事实也表明，个人的观察、分析、判断、理解、思
考、决策、创意 、策划、想像、洞察和战略规划等思维技能是否成
熟，是否接受过系统的训练，将决定个人未来的职业发 展前途。因
此，一个人要想在激烈的脑力竞争中生存，就要学会更新自己僵化
的头脑、简单的思 维模式，让自己成为一个思维技能训练有素的人。
知识固然重要，但它并不一定能让我们变得智慧；因为 ，一个人智
力的高低百分之九十取决于他拥有什么样的思维，知识只占百分之
十。这也是为什么 我们现代人虽然在知识的拥有量上已远远超过古
人，但却还是达不到孔子和牛顿的智
慧高度的原因。爱因斯坦曾说过这样一句话：
“
如果仅仅死记书本上
可以翻到的东西， 什么事件啦、人名啦、公式啦，等等，根本就不
用上大学。这也就是说，一直以来学校教育教给我们的主 要是知识
的教育，而非思维的教育。所以，我们的思维也需要接受训练，一
种可以让一个有许多 知识的头脑变得更为灵活、更富创造力的训练。
爱迪生说过，
“
天才，就是百分之一的灵感加百分之九十九的努力！
”
其实，我们每个人都有一所金矿，这座金 矿不是别的，就是我们自
己的大脑。人有了大脑就能思维，就能在世界上创造出形形色色的
奇迹 。对于成功而言，可以说头脑中那百分之一的灵感才是最宝贵
的；但遗憾的是，很少有人去研究那最宝贵 的百分之一，去提高那
最宝贵的百分之一。而本书
——
《思维训练
500题》就是通过各种
各样的测试题，让人们运用思维进行分析、综合、比较、抽象和概
括，从 而训练自己高超的思维技巧，让头脑变得越来越聪明，越来
越灵活。
信息 化的时代已经来到，面对竞争，我们应当培养什么样的头脑去
迎接挑战呢？西方有句谚语：上帝偏爱有准 备的头脑。只要你能够
像训练体能一样训练你的逻辑思维能力，那么你的思维就会变得更
快、更 高、更强；在激烈的智力竞争中，你就能领先一步，更高一
筹！
前
言
一个人的逻辑思维能力并不是一下就能培养和 发展起来的，它需要
有一个长期的训练过程。不过，总体来说，逻辑思维能力的培养要
从激发一 个人的思维动机，理清一个人的思维脉络，培养正确的思
维方法几个方面逐步做起。
人的思维是有动机的，当你有某方面的动机时，你的思维才会得到
开发和运用。因此，激发思维 的动机，以产生行为活动的内动力，
是培养一个人思维能力的关键因素。认知心理学家指出：
“
思维能力
的发展是寓于知识发展之中的。
”
所以，对于每一个问题，我们既要
考虑它原有的知识基础，又要考虑它下联的知识内容。只有这样，
我们才能更好地激发思维，并 逐步形成知识脉络。实际上，提高逻
辑思维能力的关键就在于要使思维脉络清晰化，思维脉络的重点理< br>清了，一切问题也就迎刃而解了。
一个人的思维能力在发展的过程中有时会 出现
“
卡壳
”
的现象，会发
生一些转折，这就是思维的障碍点。思维 在遇到障碍点时，就意味
着你应学会适时地加以疏导、点拨，促使思维转过来，并以此为契
机促 进思维发展。比如，在解决问题时，我们常常需要把面对的问
题通过转化、分析、综合、假设等变化成已 解决过的问题。那么在
这个思维的过程中，我们就需要依据具体情况恰当地运用分析与综
合、具 体与抽象、求同与求异、一般与特殊等思维方法。通过这些
思维方法的运用，我们逻辑思维能力通常都会 有较大的突破。
比如，当我们在对事物进行分析与综合的时候，我们的思维就会通
过分析、综合把已经认识到的事物之间的联系在认识中分解开来，
并把原来还没有认识到的事物 之间的联系在认识中建立起来。恰当
地采用分析或综合的思维方法，有利
于沟通条件 与问题的联系，建立起清晰的思维脉络。因此，当我们
在分析具体问题的时候如果能将分析与综合结合起 来，将有助于思
维能力的提高。
这个世界上的任何事物之间都存在着差别 ，但同时又有着千丝万缕
的联系。通过类比、归纳、演绎，对相关知识进行比较，不但构建
了完 整的知识体系，而且也发展了多极化的思维方法，从而就能够
有效地促进思维的发展，克服思维定势。此 外，任何事物之间都存
在着共性与个性。通过思维引导感知一般与特殊的关系，就可以帮
助自己 树立具体问题具体分析的思维方式，培养自己灵活处理实际
问题的能力。
综上所述，本书
——
《思维训练
500
题》就是本着这样一种理念，
运用各种方法，如分析法、观察法、类比法、归纳法、演绎法、递
推法、倒推法、综合法等，有目的、有 计划地训练人们的逻辑思维
能力。相信，这
550
个题做过完之后，你的逻辑思维能力 和整体素
质都会有一个质的飞越！
【篇二：逻辑思维题训练
(
附答 案
)
——
免费的哦】
t>
【
1
】假设有一个池塘，里面有无穷多的水。现有
2
个空水壶，容
积分别为
5< br>升和
6
升。问题是如何只用这
2
个水壶从池塘里取得
3
升的水。
1
、先把
5
升的灌满，倒在
6
升里 ，这时
6
升的壶里有
5
升水
2.
再把
5
升的灌满，用
5
升的壶把
6
升的灌满，这时
5
升 的壶里剩
4
升水
3.
把
6
升的水倒掉，再把< br>5
升壶里剩余的水倒入
6
升的壶里，这时
6
升的壶里有
4
升水
4.
把
5
升壶灌满，倒入
6
升的壶，
5-2=3
【
2
】周雯的妈妈是豫林水泥厂的化验员。
一天，周雯来到化验室
做作业。做完后想出去玩。
等等，妈妈还要考你一个 题目，她接着
说，你看这
6
只做化验用的玻璃杯，前面
3
只盛满了水 ，后面
3
只
是空的。你
能只移动
1
只玻璃杯，就便盛满水的杯子和空杯子间隔
起来
吗
?
爱动脑筋的周雯，是学校里有名的小机灵，她只想了一会
儿就做到了。
请你想想看，小机灵是怎样做的
?
把第二个满着的杯子里的水倒到第五个空着的杯子里
直到他们只剩下一个
人。那么这三个人中谁活下来的机会最大呢？
他们都应该采取什么样的策略？
小黄。因为小李是第一个出手的，他要解决的第一个人就会是
小林，这样就会保证自己的安全，因为如果小黄被解决，自己理所
当然地会成为小林的目标，他也必定会 被打死。而小黄如果第一枪
不打小林而去打小李，自己肯定会死（他命中较高，会成为接下来
的 神枪手小林的目标）。他必定去尝试先打死小林。那么
30% 50%
的几率是
80%
（第一回合小林的死亡率，但会有一点点偏差，毕竟
相加了）。那么第一回合小黄的死亡率是< br>20%
多一点点（小林的命
中减去自己的死亡率）。假设小林第一回合死了，就轮到小李 打小
黄了，那么小李的命中就变成了
50%
多一点点
(
自己的命中加 上小黄
的死亡率）。这样就变成了小李小黄对决，
第二回合的小李的第一 枪命中是
50%
，小黄也是。可是如果拖下去
的话占上风的自然就是小黄了，可能赢得 也自然是小黄了。至于策
略我看大家都领悟了吧。
【
4
】一间囚房里关押着两个犯人。每天监狱都会为这间囚房提供一
罐汤，让这两个犯人自己来分。起初，这 两个
人经常会发生争执，
因为他们总是有人认为对方的汤比自己的多。后来他们找到 了一个
两全其美的办法：一个人分汤，让另一个人先选。于是争端就这么
解决了。可
是，现在这间囚房里又加进来一个新犯人，现在是三个
人来分汤。必须寻找一个新的方法来维持 他们之间的和平。该怎么
办呢
按：心理问题，不是逻辑问题
甲分三碗汤，乙选认为最多和最少的倒回灌里再平分到剩余的两个
碗里，让丁先选， 其次是甲，最后是乙
【
5
】在一张长方形的桌面上放了
n
个一样大小的圆形硬币。这些硬
币中可能有一些不完全在桌面内，也可能有一些彼此重叠；当 再多
放一个硬币而它的圆心在桌面内时，新放的硬币便必定与原先某些
硬币重叠。请证明整个桌 面可以用
4n
个硬币完全覆盖
假如先前
n
个中 没有重叠且边上的都超出桌子的边上且全都是紧靠
着的
.
那么根据题意就可以有
:
空隙个数
y=3n/2 3(
自己推算
)
每一个
空都要一个圆来盖
桌面就一共有圆的数为
:
y n=3n/2 3 =5n/2 3 =4n(
除
n=1
外
)
所以可以用
4n
个硬币完全覆盖
.
【
6
】一个球、一把长度大约是球的直径
2/3
长度的直尺
.
你怎样测
出球的半径？方法很多看看谁的比较巧妙
用绳子围球一周后测绳长
来计算半径（用纸筒套住球来测更准）
借助排水法测体积后计算半径
【
7
】五个大小相同的一 元人民币硬币。要求两两相接触，应该怎么
摆？
要两人才能做到，
先在平面上摆放一枚，再在这枚硬币的正面立着
放两枚 （这两枚是侧面接触的），这样，这三枚硬币之间形成一个
三角形空隙。剩下的两枚在空隙处交叉就行了 ，注意这两枚同样是
平躺着，但可能需要翘起一定的角度。
【
8
】猜牌问题
s
先生、
p
先生、q
先生他们知道桌子的抽屉里有
16
张扑克牌：红
桃
a
、
q
、
4
黑桃
j
、
8
、
4、
2
、
7
、
3
草花
k
、
q
、
5
、
4
、
6
方块
a
、
5
。
约翰教授从这
16
张牌中挑出一张牌来，并把这张牌的点数告诉
p
先
生，把这张牌的花色告诉
q
先生。这时，约翰教授问
p先生和
q
先
生：你们能从已知的点数或花色中推知这张牌是什么牌吗？
于是，
s
先生听到如下的对话：
p
先生：我不知道这张牌。
q
先生：我知道你不知道这张牌。
p
先生：现在我知道这张牌了。
q
先生：我也知道了。
听罢以上的对话，
s
先生想了一想之后，就正确地推出这张牌是什
么牌。
请问：这张牌是什么牌？
方块
5
【
9
】一个教授逻辑学的教授，有三个学生，而且三个学生均非常聪
明！
一天教授给他们出了一个题，教授在每个人脑门上贴了一张纸条并
告诉他们，每个人的纸条上都写了一个正整数，且某两个数的和等
于第三个！（每个人可以看见另两个数 ，但看不见自己的）
教授问第一个学生：你能猜出自己的数吗？回答：不能，问第 二个，
不能，第三个，不能，再问第一个，不能，第二个，不能，第三个：
我猜出来了，是144
！教授很满意的笑了。请问您能猜出另外两个人
的数吗？
经过第 一轮，说明任何两个数都是不同的。第二轮，前两
个人没有猜出，说明任何一个数都不是其它数的两倍。 现在有了以
下几个条件：
1.
每个数大于
02.
两两不等
3 .
任意一个数不是其他数的
两倍。每个数字可能是另两个之和或之差，第三个人能猜出
144
，必
然根据前面三个条件排除了其中的一种可能。假设：是两个数之差，
即x
－
y
＝
144
。这时
1
（
x
，
y0
）和
2
（
x
！＝
y
）都满足，所 以要否
定
x
＋
y
必然要使
3
不满足，即
x
＋
y
＝
2y
，解得
x
＝
y
，不成 立（不
然第一轮就可猜出），所以不是两数之差。因此是两数之和，即
x
＋
y
＝
144
。同理，这时
1
，
2
都满足，必然要使< br>3
不满足，即
x
－
y
＝
2y
，两方程联立， 可得
x
＝
108
，
y
＝
36
。
这两轮猜的顺序其实分别为这样：第一轮（一号，二号），第二轮
（三号，一号，二 号）。这样分大家在每轮结束时获得的信息是相
同的（即前面的三个条件）。
那么就假设我们是
c
，来看看
c
是怎么做出来的：
c
看 到的是
a
的
36
和
b
的
108
，因为条件 ，两个数的和是第三个，那么自己要么是
72
要么是
144
（猜到这个是因为
72
的话，
108
就是
36
和
72
的和，
144
的话就是
108
和
36
的和。这样子这句话看不懂的 举手）
:
假设自己（
c
）是
72
的话 ，那么
b
在第二回合的时候就可以看出来，
下面是如果
c
是
72
，
b
的思路：这种情况下，
b
看到的就是
a
的
36
和
c
的
72
，那么他就可以猜自己，是
36< br>或者是
108
（猜到这个是因
为
36
的话，
36加
36
等于
72
，
108
的话就是
36
和
108
的和）：
如果假设自己（
b
）头上 是
36
，那么，
c
在第一回合的时候就可以
看出来，下面是如果b
是
36
，
c
的思路：这种情况下，
c
看到的 就
是
a
的
36
和
b
的
36
，那么 他就可以猜自己，是
72
或者是
0
（这个
不再解释了）：
如果假设自己（
c
）头上是
0
，那么，
a
在第一回 合
的时候就可以看出来，下面是如果
c
是
0
，
a
的 思路：这种情况下，
a
看到的就是
b
的
36
和
c< br>的
0
，那么他就可以猜自己，是
36
或者是
36
（这 个不再解释了），那他可以一口报出自己头上的
36
。（然后
是逆推逆推逆推），现在
a
在第一回合没报出自己的
36
，
c
（在
b
的想象中）就可以知道自己头上不是
0
，如果其他和
b
的想法一样
（指
b
头上是
36
），那么
c
在第一回合就可以报出自己的
72
。现在
c
在第一回合没报出自己的
36
，
b< br>（在
c
的想象中）就可以知道自己
头上不是
36
，如果其他和
c
的想法一样（指
c
头上是
72
），那么
b
在第二回合就可以报出自己的
108
。现在
b
在第二回合没报出自己
的
108
，
c
就可以知道自己头上不是
72
，那么
c
头上的唯一可能就
是
144
了。
【
10
】某城市发生了一起汽车撞人逃跑事件
该城市只有两种颜色的
车
,
蓝色
15%
绿色
85%
事发时有一个人在现场看见了
他指证是蓝车
但是根据专家在现场分
析
,
当时那种条件能 看正确的可能性是
80%
那么
,
肇事的车是蓝车的概
率到底是多少< br>?
【
11
】有一人有
240
公斤
水，他想运往干旱 地区赚钱。他每次最多
携带
60
公斤，并且每前进一公里须耗水
1
公 斤（均匀耗水）。假设
水的价格在出发地为
0
，以后，与运输路程成正比，
（即在
10
公里
处为
10
元
/
公斤，在< br>20
公里处为
20
元
/
公斤
......
） ，又假设他必须
安全返回，请问，他最多可赚多少钱？
f(x)=(60-2x)*x,< br>当
x=15
时，
有最大值
450
。
18 20
元设是
x
公里处赚最多钱。问题就成是求一个一元二次方程的
最大值，求 得是在
15
公里处赚钱最多，
450
元。一共
240
公斤< br>??
【
12
】现在共有
100
匹马跟
10 0
块石头，马分
3
种，大型马；中型
马跟小型马。其中一匹大马一次可以驮< br>3
块石头，中型马可以驮
2
块，而小型马
2
头可以驮一块石头 。问需要多少匹大马，中型马跟
小型马？（问题的关键是刚好必须是用完
100
匹马）
6
种结果
大、中、小：
(23068)( 52570)(82072)(111574)(141076)(17578)
【
13
】
1=5 2=15 3=215 4=2145
那么
5=?
因为
1=5
，所以
5=1
【
14
】有
2n
个人排队进电影院，票价是
50
美 分。在这
2n
个人当
中，其中
n
个人只有
50
美分 ，另外
n
个人有
1
美元（纸票子）。愚
蠢的电影院开始卖票时
1
分钱也没有。
问：
有多少种排队方法
使得
每当一个拥有
1
美元买票时，电影院
都有
5 0
美分找钱
注：
1
美元
=100
美 分拥有
1
美元的人，拥有的是纸币，没法破成
2
个
50
美分
本题可用递归算法，但时间复杂度为
2
的
n
次 方，也可以用动态规
划法，时间复杂度为
n
的平方，实现起来相对要简单得多，但最方
便的就是直接运用公式：排队的种数
=(2n)!/[n!(n 1)!]
。
如果不考虑电影院能否找钱，那么一共有
(2n)!/[n!n!]
种排队 方法
（即从
2n
个人中取出
n
个人的组合数），对于每一种排队方法 ，如
果他会导致电影院无法找钱，则称为不合格的，这种的排队方法有
(2n)!/[(n-1 )!(n
1)!]
（从
2n
个人中取出
n-1
个人的组合数）种，所以合格的排队种
数就是
(2n)!/[n!n!]- (2n)!/[(n-1)!(n 1)!] =(2n)!/[n!(n 1)!]
。至于为什么
不合格数是
(2n)!/[(n-1)!(n 1)!]
，说起来太复杂，这里就不讲了。
【
15
】一 个人花
8
块钱买了一只鸡，
9
块钱卖掉了，然后他觉得不
划算，花< br>10
块钱又买回来了，
11
块卖给另外一个人。问他赚了多少
?
2
元
【
16
】有一种体育竞赛共含
m
个项目，有运动员
a
，
b
，
c
参加，在
每 一项目中，第一
,
第二
,
第三名分别的
x
，
y，
z
分，其中
x,y,z
为正
整数且
xyz
。 最后
a
得
22
分，
b
与
c
均得
9
分，
b
在百米赛中取得
第一。求
m
的值，并问在跳高中谁得 第二名。
m=5 c
得第二名
因为
abc
三人得分共
40
分
,
三名得分都为正整数且不等
,
所以前三名
得分最少为
6
分
,40=5*8=4*10=2*20=1*20 ,
不难得出项目数只能是
5.
即
m=5.
a
得 分为
22
分
,
共
5
项
,
所以每项第一名得 分只能是
5,
故
a
应得
4
个
第一名一个第二名.22=5*4 2,
第二名得
2
分
,
又
b
百 米得第一
,9=5 1 1
1 1
所以跳高中只有
c
得第二名
b
的
5
项 共
9
分
,
其中百米第一
5
分
,
其它
4
项全是
1
分
,9=5 1=1 1 1.
即
b
除百米第一外全是第三
,
跳高第二必定是
c
所得
【
17
】前提：
1
有五栋五种颜色的房子
2
每一位房子的主人国籍都
不同
3
这五个人每人只喝一种饮料，只抽一种牌子的香烟，只养一种宠
物
4
没有人有相同的宠物，抽相同牌子的香烟，喝相同的饮料
提示：
１
英国人住在红房子里
２
瑞典人养了一条狗
３
丹麦人喝茶