数数 数的含义
玛丽莲梦兔
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2021年01月20日 06:12
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数数、数的基本含义
教学内容：
教材第
21~23
页例题 、
“想想做做”第
1~6
题。
教学目标：
1
、
使学生经历用小棒数数的过程，认识
100
以内各数 的组成，知
道几个十和几个一合起来是几十几，几个十是几十，
10
个十是
一 百；了解九十九添上
1
是一百；感受
100
以内数的顺序，能
正确地 数出
100
以内的物体个数，初步学会几个几个地数数。
2
、
使学生在数数过程中初步体会十进制计数法和计数单位百，在
实际数数中认识数的具体含义，积累数数、认数的学习经验，
并形成相应的数感。
3
、
使学生初步体会数是数出来的，感受生活里的数及数在生活里
的应用事实；能和同学交流数数的经验，了解数与数的联系。
教学重点：
100
以内数的组成。
教学难点：理解几十九添上
1
是几十。
教学准备：师生准备数数的小棒。
教学过程：
一、复习导入。
1
、谈话：同学们，今天我们的这节课要从“
1< br>根小棒”开始。一根小棒表示几
个几？（一个一）
2
、复习
“三”怎样用小棒来表示？
“十”呢？（电脑显示
10
根小棒）
我们一根一根的数，数满十个 一，就可以把它捆成一捆，表示一个十（板书：
10
个一就是一个十）。读一读。
1
4
、
你能用小棒表示十几的数吗？比如
12
，你会怎么摆？
要摆十几，只要摆
1
捆和几根。
一个十和几个一就是合起来十几。
5
、（出示
19
）这是
19
，想一想
19
再添上一是多少？能说说你是怎么想的吗？
2
个十是
20
二、认识几十几
1
、瞧，猪 猪侠来了
,
仔细听猪猪侠说的话中，会有一些数
:
小朋友们，你们可真
棒。今天我特意花了
23
元钱
,
买了
48
根棒棒糖带给大 家，也不知道够不够了？
呵呵，我最喜欢吃棒棒糖了，所以我的体重已经有
54
公斤了 。哎，看来我要减
肥了。还不知道每天做
35
下青蛙跳，有没有用？
在猪猪侠的这段话当中啊，
我们听到了像这样的一些数。
一起读一读，
好吗？二十三、四十八、五十四、三十五。这些数都比
20
……（大）是啊，看来在我们
的 生活当中还有一些比
20
大的数。今天的课上我们就来研究这些数。
2
、摆小棒
1
、你会用小棒来摆这几个数吗？你最想摆的是哪个数，把它摆一摆。
学生摆小棒，请
4
名学生上台展示。
（
1
）请你 来给大家介绍一下，你摆的是多少？
23
里面有
2
个十和
3
个一
（
2
）能看出这个同学，摆的是哪个数吗？（
48
）
48
里面有几个十和几个一？
（
3
）
35
呢？
54
呢？
（< br>4
）
54
的小棒图左右交换位置，这样摆吗？
54
里面有4
个一和
5
个十。
2
、你还能不能用小棒摆出表示几 十几的数？先想一想，你要摆的数是几十几？
摆好后请你像这样说一说
“我摆的数是几十几，几个十和几个一合起来是多少？”
请小朋友拿出小棒来摆一摆，说一说。
3
、谁来说说看，你刚才摆的数是……
4
、
刚才老师下去 看到两个小朋友摆的。
我们一起来看看他们俩摆的是哪两个数？
会读吗？这是
52，这是
25
。
25
和
52
都有二和五。这两个数一样吗 ？为什么不
一样呢？
2