四年级数学下册 小数加减法的应用教案 沪教版
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2021年01月20日 19:49
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小数加减法的应用
教学目标：
【知识与技能】
1
．复习利用运算定律或者运算性质使一些小数计算简便。
2
．根据数据特征进行巧算，体会算法多样化。
【过程与方法】
1
．
经
历
自
主
探
索
的
过
程
，
进
一
步
建
立
数
感
，
培
养
学
生
根
据
具
体
情
况
选
择
算
法
意
识
的
能
力
。
2
．
发
展
学
生
思
维
的
灵
活
性
，
培
养
学
生
观
察
、
分
析
、
运
用
方
法
的
能
力
。
【情感、态度与价值观】
1
．
引
导
学
生
积
极
参
与
探
索
、
思
考
的
过
程
。
2
．
培
养
学
生
综
合
分
析
、
灵
活
运
用
的
问
题
解
决
的
习
惯
和
能
力
。
教学重点及难点：
综观全题，根据数据特征选择合理、简便的算法。
教学用具准备：
多媒体课件
教学过程设计：
一、情景引入
1
．媒体出示课本
P67
页问题情境
2
．学生根据问题独立思考，观察分析数据。
[
说明：创设情境，引出小数连加的问题，感受生活与数学的联系。
]
二、探究新知
1
．小巧的总分是多少？你能估算一下吗？同桌交流。
(
如
:6
个成绩都接近
9
，所以总分接近
54
，且比
54分多。
)
2
．你能用几种不同的方法计算？并参照估算结果看看答案是否正确。
学生独立尝试，教师巡回指导。
可能：
1
）
9
＋
9.3
＋
9.7
＋
9.8
＋
8.8< br>＋
9.2
=18.3
＋
9.7
＋
9.8< br>＋
8.8
＋
9.2
=28
＋
9.8
＋
8.8
＋
9.2
=37.8
＋
8.8
＋
9.2
=46.6
＋
9.2