记叙文阅读如何理解关键词
别妄想泡我
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2021年01月20日 19:52
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记叙文阅读复习之分析关键语句的含义和作用
一、导入
师：
同学们，
今天我们来上一节中考复习课
——
《记叙文阅读中如何分析关键语
句的含义和作用》
。从近几年河南省及其他地市的中招 试题内容来看，这一类题
型出现的频率很高，已成为必考题，因此我们应格外关注。
二、例题回放，明确题型
师：请看大屏幕，先请一组同学按顺序读例题。其他同学根据例题总结题型。
（出示例题）
（生读）
师：好。由此可见，考查词语的常见题型有两类，请男生齐读。
（出示题型）
师：来看第二组例题（出示例题）
请这组同学按顺序读例题。其他同学根据例题总结题型。
（另找一组同学读）
师：好，考查句子常见的题型也是两类，请女生齐读。
（出示题型）
师：
我们总结了考查词语和句子的常见题型，
其中要特别注意的是在考卷中经常
出 现的表述形式是：分析语句的表达效果或在表达上的好处。
我们今天这节课的学习目标有两个：
1
、分析关键词语的含义和表达作用。
2
、分析关键句子的含义和表达作用。
（出示学习目标）
三、试题引领，总结方法
1
、分析词语的含义和作用
师 ：
下面我们就先来学习如何分析关键词语的含义和作用。
老师选择了我们学过
的课文中 的例子，
并出示了答案，
请看大屏幕。
请你认真研究答案，
并指出这些
词语都是从哪些角度分析含义和作用的。
（出示问题和答案）
例
1
：唉，我现在想想，那时真是太聪明
了！
（朱自清《背影》
）
．．
答案：这
里的
“
聪
明
”
其实是笨，愚蠢，
这是
形容词的褒词贬用
，突出地表现
出因未能真正
理解 父亲爱心的产生的自责和愧
疚之情。
师
：
“
聪明
”
是从感情色彩的角度分析。词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、
贬词褒用或词语的感情色 彩减弱。
例
2
：
鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。
（丰子 恺《白鹅》
）
．．．．
．
．．．．．．．
．
．
答案 ：
“
厉声喝斥
”
是大声斥责，是鹅
的大声叫喊，这里使用
拟 人
手法
，生动
形
象地表
现出白
鹅傲慢
的
特 点
，把白鹅
写得富
有灵性
，表现
了对白
鹅的喜
爱。
师
：
“
厉声呵
斥
”
从修辞
的角度分析。
词语
使用了某种修辞，常见的是比喻和
拟人。
例
3
：
孔乙己
一到店，
所有喝酒的
人都看着他笑，
……
他不回答，
对柜里说
，
“
温
两碗酒，要一碟茴 香豆
。
”
便排出九
（鲁迅
）
．．．
文大钱。
．．．
．
．．．
《孔乙己》
．．．．
．
．
答案：
“
排
”
是孔乙己的
动作描写
，
生动形象 地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，
炫
耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的 迂腐之气。
师
：
“
排
”
字 从人物描写的角度分析。
联系人物描写的五种方法（外
貌描写、
语
言描写、神态
描写、
动作描写
和心理
描写）
分析人
物的性格特点
、情感
和品质。
例
4
：
这类地主家看也不看
的饭食，
母亲却能做得使一家人吃起来有滋有味
。
（朱
．．．．
．．．．
德《回忆我的母亲》
）
答案：< br>“
看也不看
”
，写出地主对这类
饭食的厌恶，
“
有滋 有味
”
写出我们的喜
爱
，使用
对
比
，表现出
了母亲
的勤劳
、聪慧能
干，善
持家务
，表达
了对母
亲巧于持家的
敬佩之情。
师：
这两个词语从写作手法的角度分析。联系写作手法，如对比、衬托等
。
小结：
根据刚才的研究，
我们发现：
分析词语的含义和作用时，
要先 解释词语的
含义，
答出本意和语境义，
一般侧重语境义。
然后可以从以上提供 的四个角度入
手，
要注意的是有时不是单一的，
需要综合考虑多种角度，
但不 管何种角度都需
要结合语言环境，最后落脚在词语表现的内容或表达的情感上。
（出示答题思路）感情色彩、修辞手法、写作手法、人物描写
+
表现的内容或
表达的情感
师：根据以
上的答题思路和角度，我们< br>来完成练习
1
《北京时间不到点》
，并
回答问题。
（出示
题目）练习
1
体会下列加点词语的含义及作用。
（
《北京时间 不到点》
09
年河南）
（
1
）乡下父亲
“
啊
”
了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固
在脸上。
．．
（
2
）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩
了下眼．
睛。
（生答之后出示答案）
答案：
凝固
是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，
不能享受优
惠时的失望 又无助的表情。
答案：
揩
是擦的意思，
细节描写 生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷
感激之情。
师：
这是写人类的 文章，
在分析含义和作用时，
要从人物描写的角度入手。
刚才
同学们答的非常 好，我们再接再厉，完成练习
2.
阅读《寻找妈妈的寻人启事》
，