投资办厂项目-

2021年1月20日发(作者：石允常)

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一辩稿：
1
谢谢主席，大家好。今天对方辩友站在牛顿的肩膀 上眺看未来，但是
牛顿就没有自己的创新吗？对方辩友说：
知识创新的源头是知识积累，
那么积累
的知识又从何来，
是否源头又是创新呢？对方辩友说：
知识创新的归宿是知 识积
累，
那么积累的知识的归宿又是什么，
是不是创新着运用到生产之中去呢？对方< br>辩友对知识的扬弃也认为是积累，
如果新知不创，
谁来告诉我们旧知是错的，
对
方辩友认为推动社会发展的是知识积累，
那么推动社会发展的这些新知识是如何
凭着积 累就积出来的呢？知识积累是对已有知识的聚积，
而知识创新是对知识的
扬弃和新知识的创造，
他强调知识的拓展与深化，
虽然积累与创新两者都不可或
缺，但是从知识的本质属性和 社会作用两个层面看，知识创新更重要。

首先从知识的本质属性来看，知识创新更重要。第一 ，知识的本质是求真，
求真是从相对真理向绝对真理的不断接近，从已知领域向未知领域的不断拓展，< br>它要求人们必须不断以新的实现，
突破已有知识的局限，
发现更深刻的本质，
揭
示世界更复杂的规律，
满足于已有知识的积累，
对真理的探求怎能适应客观存在
的变化，怎能突破认识主体的局限。第二，知识的应用实际上是求新。知识的应
用不是对已有知识的简 单模仿或生搬硬套，因为应用的主体、对象、时间、地点
等条件不是一成不变的，
只有不断发现 新问题，
作出新判断开拓新思路，
才能得
到新答案，达到应用的目的。
其次从知识的作用看，第一，与知识积累相比，知识创新才是推动社会文明
进步的第一动力，
文明的进步离不开生产力的革命，
只有知识创新才能不断创造
新技术与新工具，
才能 实现知识向现实生产转化的持续与活力，
才能使科学技术
真正成为第一生产力，
文明的 进步，
离不开社会文化的推陈出新，
只有知识创新
才能不断扩大文化库存的质与量，< br>才能不断创造文化延续的新手段与新载体，
文
明的进步离不开社会制度的变革，
知识创新是制度变革的引导。
第二，
与知识积
累相比，
知识创新才是国家竞争 力的核心。
我们正处在知识经济信息革命的新时
代，
这个时代给了中国超赶先进的新时 机，
如果我们满足于已有的和他人的知识，
就难以迎接竞争的挑战，
就难以抓住超越的 机遇，
就难以摆脱落后挤身于世界强
国之林。

谢谢。




反方一辩

：谢谢主席，大家好。今天对方辩友站在牛顿的肩膀上眺看未来，但

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2
是牛顿就没

有自己的创新吗？对方辩友说：知识 创新的源头是知识积累，那么
积累的知识又从何来，
是

否源头又是创新呢？对方辩友说：

知识创新的归宿是
知识积累，

那么积累的知识的归宿又是

什么，

是不是创新着运用到生产之中
去呢？对方辩友对知识的扬弃也认为是积累，

如果新知

不创，
谁来告诉我们旧
知是错的，对方辩友认为推动社会 发展的是知识积累，那么推动社会

发展的这
些新知识是如何凭着积累就积出来的呢？知识积累是对已有知识的聚积，

而知
识创

新是对知识的扬弃和新知识的创造，

他强调知识的拓展与深化，

虽然积
累与创新两者都不可

或缺，但是从知识的本质属性和社会作用两个层面看，知
识创新更重要。首先从知识的本质
< br>属性来看，知识创新更重要。第一，知识的
本质是求真，求真是从相对真理向绝对真理的不

断接近，从已知领域向未知领
域的不断拓展，它要求人们必须不断以新的实现，突破已有知

识的局限，发现
更深刻的本质，揭示世界更复杂的规律，满足于已有知识的积累，对 真理的

探
求怎能适应客观存在的变化，

怎能突破认识主体的局限。

第二，

知识的应用
实际上是求新。

知识的应用不是对已有知识的简单模仿或生搬硬 套，因为应用
的主体、对象、时间、地点等

条件不是一成不变的，只有不断发现新问 题，作
出新判断开拓新思路，才能得到新答案，达

到应用的目的。其次从知识的作用
看，第一，与知识积累相比，知识创新才是推动社会文明

进步的第一动力，

文
明的进步离不开生产力的革命，

只有知识创新才能不断创造新技术与新

工具，
才能实现知识向现实生产转化 的持续与活力，
才能使科学技术真正成为第一生产
力，

文明的进步，离不开 社会文化的推陈出新，只有知识创新才能不断扩大文
化库存的质与量，

才能不断创造文化延续的新手段与新载体，

文明的进步离不
开社会制度的变革，

知识创新是

制度变 革的引导。第二，与知识积累相比，知
识创新才是国家竞争力的核心。我们正处在知


识经济信息革命的新时代，

这个时代给了中国超赶先进的新时机，

如果我们满
足于已有的和

他人的知识，就难以迎接竞争的挑战，就难以抓住 超越的机遇，
就难以摆脱落后挤身于世界

强国之林。谢谢。

正方二辩：

谢谢主席，有请反方三辩，

（谢谢，请问）

。创新出来的知识能
否直接作用于生

产力，推动其发展？

反方三辩：

莫非对方辩友认为我们的知
识创新是在地球之外的某个社会进行的，又或者对

方辩友认为知识创新是在知
识体系之外进行的，

知识创新是在知识体系、

在我们这个社会中

完成的，它
仅仅创造出来还不够，还需要应用于社会生产力，这就是知识创新意义之所在。

正方二辩

：
那么你方的定义就是说知识创新还包括创新出来的知识的使用过程。

反方三辩

：莫非对方辩友认为，我们创新出来的知识是不能用的。

正方二辩：

那么请问：
知识积累是否也包括积累的知识的使用呢？

反方三辩：

应用本来就
既包括创新，也包括积累，而在应用过程中明显创造性的应用更为

重要，对方
辩友应该听说过活学活用，
因时因地制宜吧。

正方二辩

：
所以是否每一次人类
创新出来的知识最终都会积累沉淀 为人类知识不断增长的

一部分，才能够发挥
其价值呢？

反方三辩

：
对方辩友是不是说积累离不开创新，
创新也离不开积累
呢？这一点是我方和对

方已经达成共识的，但是对方辩友似乎无法从其必要性
推出其重要性，
他们两个互为前提，

但是明显知识创新更为重要。

正方二辩

：
请对方不要扣我帽子，

（继续谢谢）

，请问这上面那个过程是不是知识由少到
多

的个人积累和向社会横向积累的一个过程呢？

反方三辩

：无论如何积累知

3
识都是创造出来的。

（时间到，谢谢）

反方二辩

：有请对方二辩，谢谢。当前我国社会处于转型阶段，社会转型的主
要性质是什

么。

正方二辩

：当前我国的确是属于社会转型阶段，所以在这个
时代我们更需要借鉴和吸取前

人的经验，让我们的知识积累不断发展，为什么
要科教兴国，就是要提高全民的素质。


反方二辩

：请教了，社会转型的主要问题是什么？

正方二辩

：社会转型的主
要问题就是因为我们当前太多的人想去创新可是知识积累的又不

够，

所以就导
致了整个社会上可能会出现一部分不够脚踏实地不够真真扎扎点滴积累的这样

一个状态呀！

反方二辩

：
是不是我们今天在没有脚踏实 地的时候谈国家的社会
转型呢？请教解决这个问

题的关键是什么？

正方二辩

：关键之所在就是要我
们更加注重指示积累的重要作用！今天我们谈知识积累和
知识创新，并非要排
除另一方，但是我们更应该看到无论任何知识创新的使用，都必须取决

于我们
知识积累的高度呀！
谢谢

反方二辩

：< br>对方辩友说的这是转型呢还是转弯我不知
道，
中国面对的新形势是不是前有古

人的，
如果以前有过什么时候有过呢？

正
方二辩

：对方辩友，的确是有过但是我们说中国自古至今创造了很多辉煌，从
四大发明

到最近的各类新成果新知识，

但是我们说有那一样知识不是最终通过
积累学习最终成为我们

个人的素质呢，谢谢！

（时间到，谢谢）


正方三辩

：好，有请对方三辩。

（谢谢）请问没有知识创新是不是一定就没
有知识积累呢？

反方三辩

：

没有知识创新的那知识积累的知识又是从那里来
的呢？难道是从天下掉下来的。

正方三辩

：
我们说知识积累有三大来源，
学习、
实践和创 新，请问我一朝被蛇咬十年怕井

绳，知识也增加了，这是不是知识创
新带来的呢？

反方三辩
：
请问如果没有第一个人被蛇咬，
如果你没有曾经被蛇
咬过，有谁会知道蛇是可< br>
以咬人的呢？

正方三辩

：那请问我们通过接受教育亲身体验所得来的知识，
难道是知识创新带来的吗？

反方三辩

：
对方辩友所说
的是个人的知识积累，可是如果每一个人都像对方辩友想我还是

知识积累吧创
新多辛苦，

那世界上的知识从哪里来！

难道告诉我是靠火星人给我们从火星运

过来吗？

正方三辩

：
再问一个问题，
知识创新、
技术创新和体制创 新三者能否
等同。

反方三辩

：当然拉！难道对方辩友认为知识创新、技术创新和体制创新
这些都不包含知识

吗？

正方三辩

：但是技术是一种实实在在的手段，而知识
呢则是一种抽象的认识，对方辩友是


不是想告诉我们，
技术本身就是一种知识呢？

反方三辩

：
对方辩友刚才跟我们
说他们的知识积累是脚踏实地的，这会儿又说积累出来的

知识是虚无缥缈的空
中楼阁，
这点我方实在不敢苟同呀！

正方三辩

：
但是想请问对方辩友的是知识
创新到底是不是知识积累的必要条件呢？

反方三辩

：
难道没有创新出来的知识
对方辩友是如何积累的呢？

正方三辩

：
那请问我学习我妈告诉我一些东西这能
叫做知识创新吗？（谢谢，时间到）

反方三辩

：谢谢主席，有请对方三辩。

（谢谢）

，请问社会生产力中是否包
含着知识？

正方三辩

：对方辩友在社会生产力中当然包括知识，
但是我们看到
知识创新是通过创新成

果的应用间接推动生产力的发展，

而知识积累呢不仅能
够间接推动生产力的发展，

更能够通

过提高劳动者素质直接推动生产力的发

4
展，

所以就算从这一角度而言，

也是知识积累比知识

创新更加重要呀！

反方
三辩

：
很明显对方辩友 混淆了知识传播与知识积累之间的区别，
请问对方辩友，
先进

生产力与落后生产力二者之间的本质差别是否在于知识上的差异呢？

正
方三辩

：知识传播怎么不是知识积累呢？，举一个例子孔子当年他周游列国，
广收门徒
到处传播儒学知识，如果说这不是社会的知识积累的话，难道说他在
组团搞观光旅游吗？

反方三辩

：
请对方辩友正面回答我方问题，
先进生产力与
落后生产力之间的差别是否在于

知识上的差异。

正方三辩

：是在知识上的差
异呀！而我们呀看到的这个差异是什么呢？还不是知识积累程

度上的一种差异
吗？

反方三辩

：莫非对方辩友认为新生产力之所以新是因为知识积的特别多，
旧生产力之所以

旧是因为知识积的特别少吗？请问新生产力之所以比旧生产力
先进，

是否说明了知识创新在

生产力变革中所起的必不可少的作用？

正方三
辩

：对方辩友，是必不可少，我方从来没有否认过知识创新的重要性，但我们
要看
到知识积累呢，是知识创新的前提和基础，这是其一。第二，知识基础的
深度和广度呢决定

了知识创新的深度和广度。第三呢，知识创新的成果必须通
过知识积累才能够保存下来。所
以我方认为知识积累比知识创新更重要呀！谢
谢

主席：时间到，下面有请正方一辩做攻辩总结，您的时间也是一分三十秒


正方一辩

：谢谢主席，刚才的攻辩阶段，对方辩友主要范了以下几点错误。第
一，
我方请

教对方辩友创新出来的知识能否直接作用于生产力，

对方告诉我们
说创新的知识当然要通过

使用，创新就包括使用，如果说创新 也包括创新成果
的转换与使用的话，
那为什么现在有这

么多创新成果，

而创新成果的转换却寥
寥无几呢？所以对方辩友今天一直给我们论证的是知

识创新加上知识创新成果
的转换与运用比知识积累更重要，对方辩友明显偷换概念。第二，
< br>对方辩友告
诉我们说，
知识积累的源头是创新，
可是我们都知道，
知识 积累很大的源头都是

实践，对方辩友是不是说所有的实践都是在创新呢？第三，对方辩友告诉 我们，
知识创新，

体制创新和技术创新三者都是等同的关系，

是这样的吗？我们说，

知识创新是技术创新的基

础，

第四，

今天我方并不是说个人的知识积累，

我
们也说了知识必须在多个人之间进行传播的横

向积累，举个例子就好比说 是一
棵树在成长当然是积累，
一片树林里面的树在生长，
也是在

积累，

对方辩友今
天为什么只见树目不见深林呢？而反观我方二辩和三辩的问题都说明了创

新出
来的知识必须通过推广必须通过使用必须通过更多的人学习积累下来，

才能真
正推动生

产力的作用，所以说知识积累更重要嘛。谢谢大家。

主席

：好，谢谢。下面有请反方一辩做攻辩小结

反方一辩

：谢谢主席，首先
在正方二辩问我的问题中，知识创新出的知识是如何转化为生
产力的，我方回
答是创新转化的，为什么只有电磁理论，你积累了还是电磁理论，怎么就变

成
了电话呢？是不是一个创新的过程，
是不是需要创新之后知识才能转化为生产力才能使

用，而这一点积累能完成吗？在我方问出的问题中，社会转型的性质是
什 么，要解决这个社

会转型的问题，靠什么？对方辩友说要借鉴吸收，请问今
天我们是 借鉴那国的经验，
吸收哪

国的理论，

就能完成中国的现代化进程呢？
在对方辩友问我们的问题中，

没有创新是不是一

定没有知识积累，
我们可以肯
定的回答：当然没 有。因为没有创造出知识，请问你们积累什

么？而对方辩友

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