《小学课件制作》课程考试试题 A卷
玛丽莲梦兔
554次浏览
2021年01月20日 22:13
最佳经验
本文由作者推荐
数学教研活动记录-
…
百色学院
2015
～
2016
学年度第二学期
…
期末考试试卷
…
…
课程名称：小学课件制作
…
…
试卷类型：
A
卷；考试时间：
120
分钟；考 试形式：现场测试
…
…
命题教师：谭朝阳
教研室主任（签名）
：
院长（签名）
：
…
…
适用范围：
教育科学学院
2014
级
小学教育专业专科（两年制）
密
题号
一
二
总分
评卷人
…
…
得分
…
…
…
…
…
…
一、设计教学活动方案
(
共
40
分
)
得分
封
…
…
1.
请选择小学
3-6
年级课程 中你感兴趣的某一主题
（或章节）
，
依据教学
…
…
设计的相 关原理和要求，设计一份完整的教学活动方案。
…
要求：
…
（
1
）
根据附件
1
所提供的模板来设计教学活动方案。
…
…
（
2
）
精心设计“三维”教学目标，既要体 现新课程标准，又要贴近学
线
生实际；教学目标有针对性，具体、可操作，可观测、可实施。< br>
…
…
（
3
）
紧扣教学目标的实现设置教 学环节，
总体环节完整，
各具体环节
…
之间呈逻辑关系。
教师活动、
学生活动及设计意图与教学过程要
…
…
有一一对应关系。
…
（
4
）
教学活动方案内容和结构完整，
语言表达精炼，
格式规范、
美观。
…
…
（
5
）
有创新，对原教学中的问题有教改意义上的突破。
…
…
…
…
A
－
第
1
页
共
8
页
教
育
科
学
学
院
小
学
教
育
专
业
小
教
专
1
4
0
5
班
学
号
2
0
1
4
2
2
0
2
2
8
姓
名
覃
英
仙
得分
二、制作
PowerPoint
演示文稿
(
共
60
分
)
1.
根据第一 题中你所设计好的教学活动方案，
利用
PowerPoint2010
及相
关 辅助工具软件制作一份精美的演示文稿。
要求：
（
1
）
对应第一题教学内容进行设计，包含
10
张幻灯片以上。
（
2
）
演示文稿结构完整，即包含封面页、目录页、过渡页、内容 页和
结束页。其中，目录页要以思维导图的形式呈现；过渡页简洁大
方，幻灯片切换方式区别于 内容页的切换方式。内容页要根据教
学活动的安排情况，设计一定的交互效果；至少包含两种类型的练习题；根据内容呈现顺序设置一定的动画效果。结束页的文字
内容采用艺术字形式呈现。
（
3
）
幻灯片设计美观，幻灯片间逻辑严谨，
层次分明，
页面风格统一。
（
4
）
多媒体素材丰富
（图、
文、
声、
像）
，
选择的素材清晰、
富有美感，
素材呈现具有交互性。
（
5
）
将演示文稿进行打包处理，文件夹命名为“学号
+
姓名”
，并将第
一题中所设计的教学活动方案拷贝到该文件夹里。
A
－
第
2
页
共
8
页
附件
1
教学方案模版
《
地震中的父与子
》
教学活动方案
院系：教育科学学院
专业：小学教育
学号：
2014220228
姓名：覃英仙
教学章节或主题
课时
1
课时
教学对象
地震中的父与子
小学五年级
《地震中的父与子》五年级上册第六单元第一篇精读课文。课文
讲述的是
1994
年美国洛杉矶大地震中，
一位父亲不顾自己的生死，经
过
38
小时的挖掘，
终于在废墟中救出了儿子和儿子同学的故事，
谱写
了一首父子情深的颂歌。整篇文章字里行间充满着浓浓的父爱，所以
教学内容分析
我 在教学中，力图创设情景，引导学生走进文本，与文本、作者进行
心灵对话，在品味文章的同时，深深的 感受文中那浓浓的父爱！本课
共需要二课时，第一课时理解难懂的词语，理清文章脉络，让学生找
出感动自己的句子，第二课时主要从动作、语言、外貌三方面深刻理
解课文，同时升华主旨思想，感受 父爱！
（一）知识目标：
学中的生字、新词，
从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。
教学目标分析
（二 ）技能目标：
通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句的品
读，且注意引导学生想象当时情境 ，体会情感。
（三）情感目标：
理解信念和父爱的力量是伟大的，在最艰
难 的时候，它能激励人面对困难，战胜困难。
重点：
通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情；
难点：
理解“
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一
教学重点难点
起。”的含义。
教学环境
多媒体课件，资料的准备，如：跟课文有关内容的图片
及资源准备
教学过程设计
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
A
－第
3
页
共
8
页
(1)
引读课文，
出示生字词，掌握新词语
揭示课题
1.
教师板书
“地震”
，
利用
课件展示“唐山、汶川”地
震图片；
同时，
教师介绍
“唐
山、汶川”
相关资料：
1976
年
7
月
28
日河北唐山市发生
7
．
8
级地
震。地震破坏范围超过
3
万
平方公里，
地震共造成
24.2
万人死亡，
16
．
4
万人受重
伤。
2008
年
5
月
12
日，四川
汶川
8
级强震猝然袭来，大
地颤抖，山河移位，生离死
别，地震共造成
6.9
万人死
亡，
37.4
万人受重伤。
2.
教师总结，引入课题，
教师板书补充课题“中的父
与子”
，
学生诵读课题。
用谈
话或用课件形式引出疑点来
给学生思考。
（二）质疑课
1.
要求学生质疑课题，提出
题，
初读感知
问题，教师根据学生提出问
题出示课件。
预设：
（
1
）这是一场怎样的
地震？
（
2
）
在这场地震中，
父亲和
儿子之间又发生了一件什么
事？
（
3
）
又是一对怎样的父子？
2.
学生自由读课文，解决问
题。
师：请同 学们把书打到第
根
据
所
给
的
问
题
进
行
思
考，
对质疑的
进
行
寻
找
相
关内容
学
生
根
据
老
师
所
出
示
的
图
片
提
出
的
问题，
同时也
进
行< br>自
由
读
课文，
解决问
题；
要求：
读
准字音，
读通
句子，
完成目
标。
（或学生
自主学习，
找
出相关内容）
首先用真实而
极
富
感
染
力
的
图片，通过视觉
的
感
知
让
学生
感
受
地
震
的
残
酷，为后面的教
学< br>作
好
了
情
感
铺垫。有感情的
诵读课题，唤起
学
生
阅
读
的
愿
望，使他们积极
主
动
地
参
与
学
习。
带
着
自
己
的
疑问，与文本进
行
全
身
心
的
对
话，凭借自己已
有的知识、能力
和阅读经验，进
行
自
我
解< br>疑
的
尝试，是语文课
堂
教
学
必
不
可
少
的
自
主
实
践
过程
A
－
第
4
页
共
8
页