-刘安世

2021年1月22日发(作者：特殊教育教师)


篮球运动常识

教学设计


一、设计思想





以学生发展为中心，坚持 “健康第一”的指导思想，以《体育课程
标准》
的基本理念为依据，
结合五年级学生身 心发育特点和学生已掌握的体育知
识、
技能实施教学。
教学中教师与学生积极互动，< br>通过引导学生学会观察、
思考，
让学生知道学什么，如何学，促使学生主动地、创造性地 参与学习。注重学生的
主体地位，
满足学生身心发展需求。
在课堂教学中充分体现系统 性与循序渐进相
结合的原则，通过“教与学、学与练、练与赛”的教学过程，促进学生身心和谐
健康发展。





二、教材分析




篮球理论知识篮球运球运动中的一项技能，
是在三到五年级篮球教学的基础上进一步学习的内容。
从实用性来讲，
理论知识简单实用，
是比赛中运用< br>最广泛的篮球技能之一；
从身心健康、
社会适应角度，
学生可以通过利用这些知
识获得自信与成就感，
培养超越对手的勇气与自信心。
因此，
篮球理论知识具 有
较强的可学性与可教性。





三、学生情况分析





篮球运动是广大学生 ，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。五年级
学生具有了一定的篮球基础，他们渴望通过学习掌握学以致 用的实用比赛技术，
这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
但女生和部分男生 的基
础与学习兴趣相对较弱，
对篮球运动不熟，
甚至有些学生还不热爱不喜欢。
因此，
在教学中不仅要关注与加强女生和部分男生的学法指导，
还要调动他们的学习兴
趣；
在教学目标的预设方面，
不同能力的学生应体现层次性。
理论学习存在一定的枯燥性，在教学中让理论教学与乐趣教学相结合，调动学生的学习兴趣。





四、教学目标




1
、认知目标：初步学习，篮球的历史和起源，篮球运动的知识，激
发学生学习篮球的兴趣。




2
．技能目标：使
90%
的学生掌握篮球 的理论知识。通过游戏发展学
生相互配合的意识





3
、情感目标：培养学生认真学习、善于动脑和团结协作的好品质。





五、教学重点与难点





教学重点难点：篮球的起源，篮球技术、规则的理解。








六、本课教法、学法




我采用情景法、
观察法、
实践法等方法组织学生的学习活动，< br>适时融
入示范法，讲解法，给学生提供帮助。同时师生之间多交流、探讨的方式，对引
导 学生有目的地练习，
起事半功倍的作用。
为达成本课教学目标，
主要采用个体
练习、辅助练习、合作练习、游戏竞赛等教学手段和学习方式，逐步增加练习深
度，让学生进行反复体验 ，从而突破教学重点与难点。



七、教学设计

水平三

篮球运动常识

五年级
1
课时

1.
初步学习，篮球的历 史和起源，篮球运动的知识，激发学
生学习篮球的兴趣。

2.
通过游戏发展学生相互配合的意识。

3.
培养学生认真学习、善于动脑和团结协作的好品质。

1.
小篮球运动知识



2.
游戏：击鼓传球

篮球的起源，篮球技术、规则的理解

教师活动

学生活动

时间

教学目标

教学内容

教学重难点

过
教学内容

程

导
入
过
程


频

规

一、课堂常
1.
师生问好，
宣布上课
1.集合做好，认真
内容及要求。

听讲。

8
二、观看视
2.
利用篮球小视频导
2.
认真观看视频。

入课程。


3.
积极思考和回答
问题。

20






三、篮球起
1.
讲解篮球的起源和
1.
认真听讲，记录
学
习
新
知


源

历史、
场地、
篮球的规
知识点。

2
．练习画篮球场。


四、篮球
格等理论知识

评判一个篮球符
运动所需器
2.
引导学生相互探究
3
．械装备

设计一场篮球比赛，
要
不符合比赛所需。

（
1
）
场
4.
随教师练习

场地、
篮板、
考虑哪些因素。
篮球、比赛
地

5.
纠正错误，改进


方法、比赛
（
2
）篮架篮板、篮球

动作。

规则。

重难点：

（
3
）比赛规则方法

3.
教师巡视指导并讲
6.
交流评价。

比赛方法篮
评。

球规则

4.
展示、评价。

趣
味
游
戏

放
松
情
绪

场
地
器
材


1.
讲解游戏方法规则。


1.
了解游戏方法
五、游戏

击鼓传球

2.
组织学生练习游戏。

规则。

3.
组织游戏比赛。

4.
教师讲评。

2.
尝试体验游戏。

3.
分组游戏比赛。

10
1.
带领学生回顾本节

六、小结

2.
组织讲评。

结。

课篮球知识。

1.
认
真
听
教
师
小
2
1
、教室

器

材



2
、小篮球
1
个

3
、锣鼓
1
个

90
次
/
分

预计密度：
40%
左右

率：

预
计
平
均
心
篮球运动学生情况分析






篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。 五年级
学生具有了一定的篮球基础，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，
这为教学 的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。
但女生和部分男生的基
础与学习兴趣相对较弱，
对篮球运动不熟，
甚至有些学生还不热爱不喜欢。
因此，
在教学中不仅要关注 与加强女生和部分男生的学法指导，
还要调动他们的学习兴
趣；
在教学目标的预设方面 ，
不同能力的学生应体现层次性。
理论学习存在一定
的枯燥性，在教学中让理论教学与 乐趣教学相结合，调动学生的学习兴趣。

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