有趣的小数点(一)教学设计
玛丽莲梦兔
570次浏览
2021年01月24日 05:43
最佳经验
本文由作者推荐
秦可卿人物分析-笑猫日记读后感
四年级数学第八册
第三单元
课
时
教
案
课题
有趣的小数点（一）
授课
知识与技能：
1
、理解和掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；
2
、< br>通过小数点位置移动引起小数大小的变化的教学，
培养学
教
生思维的深刻性。< br>
3
、
应用小数点位置移动引起小数大小的变化的规律有关的乘
学
目
除法。
标
过程与方法：通过具体情境和实 际操作，理解小数点位置移动引
起小数大小的变化的规律。
情感与态度：体验数学学习的乐趣，养成良好的学习习惯。
小数点位置移动小数大小变化的规律，在观察总结归纳
重点
“规律”中，培养学生概括能力，此“规律”既是教学重点又
难点
是教学难点。
教具
图片、数位顺序表
教
学
活
动
设
计
意
图
观察所给的数 ，
通
过
比
大
小
发
现
小
数
点
位
置
的
变
化
会
影
起
小
数
大
小
的
变
化，
进而生疑进
入新课。
活动一：激发、回忆
1
、
出示：
1.276
12.76
127.6
1276
从
教
小到大排列
2
、提问：
学
这四个数有什么相同的地方？
这四个数有什么不同的地方？
步
引入：可见小数点的位置直接影响到小
数的大小，
小数点的位置移动会引起小数大小
骤
怎样的变化呢？今 天，
我们就来学习有趣的小
数点这节课。
（板书课题）
教
学
活
动
设
计
意
图
从
图
中
收
集
信
息，
并学会提问
题
和
分
析
所
收
集到的信息。
通过合作学习，
及教师的引导，
在
数
位
顺
序
表
的帮助下，
让学
生
自
己
发
现
规
律，
验证，
总结。
活动二：观察、比较
1
、出示挂图，请你仔细观察图片，将你所收
集的数学信息写在草稿本上。
2
、从图中你看到了什么？你能提出什么数学
问题？这三种商品哪种最贵，哪种最便宜 ？
3
、观察这三个小数有什么特点？
4
、小组合作学习 ：小数点变化了，小数的大
小有什么变化？
（析书
0.08
元
=8< br>分
,0.8
元
=80
分，
8
元
=800分）
5
、引导学生观察：
教
学
步
骤
（
1
）
同学们观察这三个等式，
从上往下
看，
（板书）把第二式、第三式 分别同第一式
比较，等号左面的数小数点位置发生什么变
化？等号右面的数发生什么变化？
①首先把第二式与第一式比较，有什么
变化？
观察后提问：
0.08
变成了
0.8
，
小数点向
右移动几位？
百分位上的
8
移到哪一位上？
80
分变成
了
800
分，扩大了多少倍？
小数扩大了
10
倍，
说明了什么？
（ 小数
点向右移动一位，小数值扩大
10
倍）
②带着问题继续把第三 式与第一式比
较，
你又得到什么结论？小数点还可不可以向
右移动四位、五位甚至更多 位？
③从这一例子上看，小数点向右移动会
引起原来的数怎样的变化？你 能总结规律
吗？