小学常见问题及应对策略
余年寄山水
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2021年01月24日 15:39
最佳经验
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通报的写法-你凭什么上北大
《小学常见问题及应对策略有哪些？》
（主持人部分）
各位家长，大家晚上好！今天我们微课堂的题目是《小学常见问题及应对
策略有哪些》
，课程 将会在晚上
20:00
准时开始！
各位家长，我们的微课堂将会在
1
分钟后正式开始，请各位家长准备好纸
和笔，做好听课准备！
各位家长， 让我们一起倒数十个数，来开启今天的微课堂，
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！
各位家长，掌声、鲜花送给我们的今天讲课的老师：
老师介绍：
接下来，有请
XX
老师带来精彩的讲座内容——
（主讲老师部分）
各位家长，
大家晚上好！
我是今天讲课的
X
老师，
今天和家长们共同分享的
主题《小学常见问题及应对策略有哪些》
小学常见问题及应对策略有哪些？（之一）
一年级
：
一般的一年级 孩子成绩问题不是很突出，
在成绩有浮动的时候家长
会给孩子找辅导老师，兼有的问题是家长没 时间管。
应对策略：
告诉家长在入学前有些东西是学校不怎么直接提但是孩子有必要
知道的：
时间观念：
学校的时间规范如何遵守，
尽量告诉孩子如何安排自己的 时
间；行为规范：学校的纪律有哪些，这些纪律为什么遵守，不遵守会有什么样的
结果；
如何与同伴相处，
为什么要照顾别人的利益而不能只顾自己等等的相关问
题。
正确树 立这些观念有利于孩子好的生活学、
习习惯养成，
让孩子形成时间感，
纪律感，
对后期孩子行为问题的出现会有很好的预防作用。
这些如果前期没有做
好，孩子上学后就会因 为时间或是习惯的原因影响学习成绩。
二年级
：常见问题是孩子行为异常，问题与行为矫正的需求。
应对策略：< br>主推心理辅导。
孩子在成长的过程中难免会习得一些不好的行为，
这是因为孩子刚刚离开 父母去亲近别人的时候，
缺少相应的区分能力。
告诉家长
这样的问题很常见，
严重的可以去找心理老师，
根据孩子行为的模式和问题程度，
跟孩子沟通分析一下产生行为问题 的原因，从心理学的角度制定矫正方案。
三年级
：常见问题是孩子做作业磨蹭，时间拖得很长。
应对：
这是 这个阶段的孩子常见的问题。
主要的原因可能是学习习惯不好或
注意力不集中，
以及碰 见不会的问题不知道如何应对。
主推陪读的重要性：
孩子
自己的时候往往效率不高，< br>在父母的督促下也不见什么效果，
但是在一个外人的
监督下学习，
往往会有一个 改善的效果。
注意力不集中可以通过一些专业的训练
来改善，
并且要求家长在孩子写作 业的时候一定要保持安静，
不可弄出太多声音
响影响孩子，尤其不能看电视。家长可以看看书， 看看报纸，陪孩子一起学习，
让他感觉到父母的关心和爱，而不仅仅是要求。
一到三 年级的孩子，成绩的问题往往很简单，一方面孩子学习的内容简单，
一方面大多是别的问题的表现，所以抓住问题的根源，
成绩提高是很快的。
考虑
到孩子年龄小，
家长也忙 ，
所以家长可以让孩子参加托管，
帮助孩子形成好的学
习生活习惯，
并管教孩 子。
参加托管的好处是行为矫正比较快，
比如写作业磨蹭
的矫正等。
原因是托 管对孩子来说是一个新的环境，
新的面孔，
震慑力相对家里
要好很多。等他习惯养成了 ，乐学了，再回家学就已经不是什么问题了。
再就是这个阶段的孩子，
最重要的事情 是培养学习兴趣，
为他一生的学习打
基础。最简单的，可以通过成绩
—
奖励< br>—
成绩的方法提高兴趣。
四年级
：主要是英语成绩、数学成绩的问题 。还有听课注意力不集中，书写
习惯不好等等问题
应对：
四年级的孩子一般 比较忙，
他们经常出没在各种特长班，
时间排得很
满，
也很累。
而且 四年级是一个学习的疲惫期，
孩子一般在这个时期成绩都会有
所下降。
这时候要分析孩 子成绩下降的原因：
孩子有没有上什么特长班？孩子喜
欢吗？时间排得满不满？有没有适量的休 息和玩的时间？他有没有抱怨过家长
的安排？孩子成绩下降是不是跟这些因素有关？家长关心孩子，想让孩子多学点
东西无可厚非，
可是一定要注意方式和孩子的承受能力：
如果这些 东西已经影响
到了孩子的身心健康，
提醒家长这样继续下去的严重后果。
什么特长也不 如孩子
快快乐乐、健健康康地生活对孩子更重要。
若是没有上边那些原因，
考虑孩子英语和数学的学习方法的问题。
语言的学
习是需要动嘴和动手同时进行的，
孩 子是不是不愿意读或是不愿意动手写？帮助
孩子学会学习的方法，
而专业的学习能力培训及托管 则对孩子良好的学习习惯养
成有重要的作用。
数学更是需要多动手了：
没有 一定的练习量，
孩子就不能很熟练地掌握应用
学到的数学知识和公式，
这样做题效率就 会降低，
考试时时间就会成问题；
练习
不够的另一个坏处就是孩子见到的题型非常有限 ，
知识的综合和迁移能力就不能
锻炼出来，
考试遇到综合体或是联系实际的题就没有思 路。
还有一个重要的方面
就是改错，
若是不改错不总结，
做越多的练习也只是 错越多而已，
增加了孩子的
负担，
打击了他的自信，
让他对学习的兴趣就越来 越少。
学校教育的局限也表现
在这个地方：
有些孩子并没有学会自己总结自己的错误并 改正，
而老师却不可能
关注到所有的孩子，只能提纲挈领地说一些方法没有针对性。
小学常见问题及应对策略有哪些？（之二）
听课
注意力不集中
一般与成绩不好学习兴趣不高有关系，所以提高孩子成< br>绩，
让孩子能听懂，
能在学习中获得快乐是解决这个问题的最好方法。
所以给孩
子制定一个合理的目标，
让孩子体会成功的快乐是很重要的。
家长和老师有时候
过多考虑孩子的现状，但要求孩子很高的目标，孩子一次达不到，两次达不到，
时间长了自尊心严重受 挫，一点兴趣没有，一点动力没有，更没有办法提高了。
制定一个近期“跳一跳，够得着”的目标，让孩 子在最短的时间内享受到成功的
喜悦，找回自尊自信，从而提高学习兴趣，进而提高学习成绩。
五年级
：注意力不集中，语词推断、区分能力差。数学开始学习分数，对孩
子的理解能 力是一个挑战。
策略：注意力不集中见四年级。
五年级的语文学习已经到 了一个相当高的水平。
从字的读音到词到句子到写
作都有所要求，
并且对语言的精细理 解的要求也很高，
所以这个时候就要求五年
级的孩子有这样一些知识的贮备过程：
形近 字如何区分，
同义词如何使用，
语境
是如何影响用词的等等这些方面的东西，
这就需要孩子有一定的语感基础和归纳
总结能力。所以这个时候要引导孩子多读，多总结。读的东西从课 内到课外，或
短或长，都没有关系。阅读量上去了，语感也就有了。归纳总结这方面，要让孩
子 在平时阅读中注意近义词的用法，多记一些例句，也就差不多了。
关于数学的新内容，
要让孩子习惯新的思维方式。
数学的学习是一个新概念
和新思维方式不断加入的过程，要告诉 孩子数学是这样子的，要习惯这种变化。
每次新知识和新概念的加入，
要尽快掌握这些知识的基 本概念，
并尽量多应用以
求熟练，碰见题目优先考虑新学的方法。
六年级< br>：
六年级孩子面临的最大问题是小升初学校的选拔和以后初中生活的
适应。
< br>策略：
告诉家长小六的重要性：
这是小学的最后一年，
虽然小升初的考试取消了，
但六年级的成绩对择校的影响很大，
给孩子查缺补漏这是最后的机会，
一< br>方面要针对他的弱项给予辅导，一方面要对他成绩提高最有帮助的科目给予分