新人教版二年级数学上册《6的乘法口诀》教学设计
别妄想泡我
780次浏览
2021年01月25日 18:58
最佳经验
本文由作者推荐
辛勤的劳动-
新人教版二年级数学上册《
6
的乘法口
诀》教学设计
新人教版二年级数学上册《
6
的乘法口诀》教学设计
王丽
一、
学情分析
本节课是在学生学习了
1
～
5
的乘法口诀的基础上进行
教学，学生已经掌握了
1
～
5
的乘法口诀，并能读能背能写
能用。在这样的基础上，为了激发学生的学习兴趣和培养学
生的创 新精神和小组合作交流能力，我打算引导学生用迁移
旧知学习新知的学习方法自主探究，并采用“先学后 教”小
组合作交流学会编
6
的乘法口诀并能很好地掌握和学会运用
口诀！现代 认知迁移理论以布鲁纳和奥苏伯尔等人为代表。
把迁移定义为：学习者利用认知结构的原有观念，通过思 维
对新课题内容进行分析、概括，在揭示新旧课题共同本质基
础上发生学习转迁。
二、
教学目标
1
、
引导学生通过直观的实物图和乘法的含义，
编出
6
的乘法口诀
.
2
、
在编口诀的过程中，引导学生利用迁移的方法 找
出
6
的乘法口诀的规律，初步熟记并会写
6
的乘法口诀，会
用乘法口诀正确求积。
3
、
初步培养 学生抽象概括能力和类推能力，培养学
生的创新学习能力和学习兴趣，培养学生小组合作交流的能
力。
三、
教学重难点
重点：在理解的基础上熟记
6
的乘法口诀。
难点：用
6
的乘法口诀正确求积。
四、
教学方法
教法：教师讲解提问指导。
学法：学生自主探究，同桌交流，小组合作。
教具准备：
60
张课时作业纸，口诀卡片，多媒体课件等
五、
教学过程
（一）
复习导入（
3
分钟）
核心问题：你会背口诀了吗，会用口诀快速并正确求积
吗？
活动
1
：回顾
1
～
5
乘法口诀
活动（
1
）
：背
1
～
5
的乘法 口诀
活动描述：指名四位学生分别背出
2
、
3
、
4
、
5
的乘法
口诀，然后全班齐背一次。
活动（
2
）
：对口诀
活动描述：教师口诉
1
～
5
的乘法口诀的前半部分学生
对 口诀，目的检查学生对口诀的背诵情况。
（为接下来学生
能够迁移这些旧知来学习
6< br>的乘法口诀奠定基础）
活动
2
：用口诀正确求积
活动描述：
ppt
出示
1
～
5
的乘法口诀的乘法算式，
请全
班学生快速用口诀求积。目的检查学生对口诀的运用的情况。
（二）
教学新知（
25
分钟）
⑴会编口诀
活动
3
：我是小小发明家
活动描述：
ppt
示
6
棵苹果树，每棵树上有
6
个苹果，
让学生看图 填表、根据表写乘法算式，最后根据乘法算式编
口诀，在课时作业纸上小组合作完成。
（学生自 主探究，小
组合作交流完成
6
的乘法口诀的编写，教师引导）
。
核心问题：你们在理解题意的基础上，迁移我们学习的
1
～5
的乘法口诀的编写规律来编写
6
的乘法口诀吗？
T:
在小组合作学习之前啊，请听清老师的要求，先完成
看图填表、根据乘法算式这两 项任务，再思考一下迁移我们
学习的
1
～
5
的乘法口诀的编写方法来 编写
6
的乘法口诀，
听明白了吗？老师只给
10
分钟的时间给你们讨 论学习，能
做到吗？
T:
（请一个小组代表汇报结果 时）你可以像老师这样说
那就更好了！一棵树有六个苹果，它代表了
1
个
6< br>，列乘法
算式是
1
×
6=6
或
6
×
1=6
（汇报结束后，教师带领全班学生
一起回顾刚刚编写的口诀并板书，同时强调通过学习< br>1
～
5
的乘法口诀我们知道书写口诀时注意的两个问题是什么：
1、