英语人教版三年级上册Warm up
别妄想泡我
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2021年01月26日 05:22
最佳经验
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中秋节祝福语-
Unit 4 We love animals
教学设计
广东省梅州市梅江区化育小学
杨媚娜
一、学生分析
< br>本节课的教学对象是小学三年级的学生。
他们的年龄在九岁左右，
生性活泼好动，
喜欢直观形象思维，
对游戏、
竞赛、
特别感兴趣。
学生学英语不久，
有的可能说得不好，
有的还不敢说，
课堂上应以表扬为主，
注重培养学生学习英语的 兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新
鲜的事物有着浓厚的兴趣 和探究欲望。
他们已经学过一些简单、
常见的动物单词，
如
dog
、
cat
、
monkey
等。
同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素 ，加强对学生进行环保教育。
二、教材分析
1
．
Let's learn
本部分是本册书
Unit 4 We love animals
的第二课时，
课前学生已学习动物名称：
rabbit, panda, monkey
，
会说表示赞美的词语
Super! Cool! Great!
等。
2
．
Let's do
本部分是为了巩固
Let's learn
部分的内容，
并培养学生学习英语 的兴趣而设计的。
学生可以在此项活动
中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真， 学的动物声音最像。
三．教学目标
1.
能力目标
能听、说、认读一些常见的动物单词
cat
，
dog, monkey, duck, panda, rabbit,
并能用英语介绍这些小动
物。
能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
2.
情感目标
培养学生爱护动物、保护动物的意识。
四．教学准备
可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。
五．教学过程
1
．
Warm-up
（
1
）
Free talk
（
1
分钟）
a. ---- Good afternoon, Fangfang.
---- Good afternoon, Lanlan.
b. ---- Hello, Xiaoling. How are you?
---- Hi, I'm fine, thank you. And you?
---- Very well, thank you.
（
2
）播放歌曲
Teddy Bear
（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）（１分钟）
（
3
）大小声游戏：
rabbit, monkey, panda, zoo
（１分钟）
教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。
（设计思路 ：活跃气氛，融洽师生情感，激发学生参与课堂活动的热情，使学生迅速进入英语学习的
状态，并帮助学 生巩固了上节课的单词。）
2
．
Presentation
教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。
（
1
）教学
duck
a.
教师画一个
d uck
的简笔画，
微笑着问学生：
Hello, boys and girls. What's this? Do you know?
你们认
识它吗？它的叫声是怎样的呢？
b.
课件出现
duck
的画面及叫声
T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k
（注意元音字母
u
的发音）然后把图片鸭子贴在黑板上。
（
2
）教学
rabbit
T: Hello. I'm an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you
know? What am I?
从此谜语中引出单词
rabbit
。
（设计思路：悬念式激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力水平。
)
（
3
）教学
panda
出示课件。
T: Look, it's a lovely animal. What's this?