三年级上册部编版语文《语文园地六》优秀教案
温柔似野鬼°
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2021年01月26日 09:25
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吃水不忘挖井人教案-
三年级上册部编版语文《语文园地六》优秀教
案
1
、能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的
作用。
2
、认识“蝌、蚪”等
6
个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁
表音、形旁表 义的特点。
3
、能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能
选 择一两个词语写句子。
4
、能围绕给出的关键语句说一段话。
5
、朗读、背诵古诗《早发白帝城》。重点
1
、认识“蝌、蚪”等
6
个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁
表音、形旁表义的特点。
2
、能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能
选择一两个词语写句子。
3
、能围绕给出的关键语句说一段话。
4
、朗读、背诵古诗《早发 白帝城》。难点能交流、总结一段
话中关键语句可能的位置及关键语句的作用。
1< br>、归类识字汉字偏旁表义的规律在汉字学习中很重要，课本
识字加油站中的加点字“蛾”“螃”“ 鲤”“鲫”等生字与昆虫
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和鱼类有关。借助图片帮助学生在自主发现中进一步牢固掌握识
字规律， 在快乐的游戏中巩固识字。
2
、词句段运用词语的理解和运用，切勿生硬讲解，尤其 不可
和学生实际生活经验割裂。可让学生默读词语，想象画面。引导
学生用课本给出的句子作为 开头说句子，让学生交流互评。
3
、交流平台老师要大胆放手，充分给予学生交流的 空间和时
间，引导学生从已学课文中逐步得出规律和方法，注重“习得”
过程。
4
、日积月累用同桌合作读、男女生合作读、齐读等多种方式
读，重点在于对诗词意境的感 受，体味古诗的深远意境。
1
、动物图片（蝌蚪、飞蛾、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼）
2
、多媒 体课件教学课时
2
课时第
1
课时课时目标：
1
、能交流、总结一段话中关键语句可能的位置及关键语句的
作用。
2
、认识“蝌、蚪”等
6
个生字，能说出“蝌、鲤”等字声旁
表音、形旁表 义的特点。
一、揭题导入。同学们，这一单元我们学习了很多写景的文
章，从中我们 也有了许多收获，例如：写作手法。今天我们就一
起进入“语文园地”，去汲取里面的营养吧。（教师板 书：语文
园地）设计意图：教师通过自由谈话的方式，回顾了这一单元的
课文，使学生很自然地 进入“语文园地”中学习。
二、交流平台。
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1
、课件出示：西沙 群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的
树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层
厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。课件出示：小城里每一个庭
院都栽了很多树。有桉树、椰子 树、橄榄树、凤凰树，还有别的
许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满
院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片
红云中。（
1
）指名读 ，自由读。（
2
）小组交流，以上两段话有
什么共同的特点？（开头一句表达了这段话 的主要意思，后面的
内容都是围绕开头这句话来写的。）（教师板书：围绕一个句子
写）
2
、课件出示：校园的东墙边有一张乒乓球台。球台那里围了
一圈黑脑袋，不时传 来喝彩声和欢笑声。乒乓小将们打得多精彩
啊！他们你攻我挡，一个球常常打了几个回合还不分胜负。（
1
）
指名读，自由读。（
2
）小组交流，这段话是围绕哪句话来写的 ？
（乒乓小将们打得多精彩啊！）
3
、课件出示：站在长城上，踏着脚下的 方砖，很自然地想起
古代修筑长城的劳动人民来。单看这些数不尽的条石，每块有两
三千斤重， 那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的
肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少 劳动人民的
血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。课件
出示：春天在哪里呢 ？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩
绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里， 鱼
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儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有
春天，春满人间。（
1
）指名读，自由读。（
2
）小组交流，以上
两段话有什么共同的特点？（结尾一句表达 了这段话的主要意
思，前面的内容都是围绕结尾这句话来写的。）
4
、同学 们，你们发现中心句是怎样运用的吗？课件出示：
（
1
）有的时候，一段话的开头就表 达了这段话的主要意思，后面
的内容都是围绕开头这句话来写的。（
2
）这样的句子也 有可能在
一段话的末尾或中间。（教师板书：中心句）
5
、这样的句子有什么作用呢？
6
、学生交流。课件出示：（1
）找到这样的句子，可以帮助
我们更好地理解一段话的意思。（
2
）我 们习作的时候也可以学着
这样写。设计意图：
“交流平台”在平常上课中很容易被老 师忽略，要么是老师
不太明确要求，要么授课时“一笔带过”。事实上它对学生“习
得”交流过 程中的学习方法、写作手法等具有指导意义。在交流
中让学生借助课外的阅读段落，指导学生了解中心句 及其作用。
三、识字加油站。
1
、课件出示课前预习准备的图片，指名说出名称。
2
、出示第一行词语，指名读：蝌蚪、飞蛾、螃蟹。
3
、识记生字 “蝌、蚪、蛾”，说一说这些字有什么共同特
点。引导学生利用形声字的规律来进行识记。
4
、出示第二行词语，指名读：鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼。
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5
、识记生字“鲤、 鲫、鲨”，说一说这些字有什么共同特
点。引导学生利用形声字的规律来进行识记。
6
、小组派代表发言，教师小结：课件出示：这些字都是由两
个文字复合成体，其中的一个文字 表示事物的类别，而另一个表
示事物的读音。这样的字叫作形声字。（板书：形声字）
7
、复习形声字的分类。课件出示：（
1
）左形右声：螃
蝌
蚪
蛾
鲤
鲫（
2
）下形上声：蟹
鲨（
3
）另外还有右形左声、上
形下声、外形内声、内形外声。
8
、识记生字。形声字结构特点识记：“蝌
蚪
蛾
鲤
鲫
鲨”。如“蝌”字，“虫”是形旁， 表义，“科”是声旁，表
音。（教师板书：声旁表音，形旁表义）
9
、练习 巩固。（课件出示识字游戏）（
1
）出示
6
幅图片与
打乱顺序的词语 ，请同学进行“词语对对碰”。（
2
）送小鱼回
家。课件出示
6
幅图 片，图片上分别有“蝌、蚪、蛾、鲤、鲫、
鲨”6
个生字。读对一个小鱼图片上的生字，成功帮 助小鱼回家。
设计意图：通过形声字归类识字的规律，进行同偏旁汉字的积
累，既解决诗词中出 现的生字认读，又进一步强化和拓展了归类
识字的训练，重视识字规律的习得过程。第
2
课时课时目标：
1
、能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。
2
、能围绕给出的关键语句说一段话。
3
、朗读、背诵古诗《早发白帝城》。
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