学生在学习生活中的注意力不集中是每一位教师备感头疼的问题
玛丽莲梦兔
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2021年01月26日 13:06
最佳经验
本文由作者推荐
圣诞节的英语-
学生在学习生活中的注意力不集中是每一位教师备感头疼的问题，
特别是在上课或进行学习活动时，有些学生的思想特别爱开小差，于是有些学生年年的评语中老师都有一句：
“
希望
你上课专心听讲，不做小动作。
”
应该说 ，
注意力不集中与初中学生的年龄特点有很大的关系，
特别是初一的学生，
他们
特别容易被一些奇异的、
刺激的事物所影响，
他们的注意力保持不了多长时间，
这是 他们的
天性使然。
但如果我们放任自流，
不去培养他们的注意力问题，
那样的 话对他们的学习是一
个极大的影响。
但如果你去强制，效果肯定的不好的，即使看着他坐得端端 正正，
说不定这
时候正是
“
身在曹营心在汉
”
。
看来如何让学生的注意力集中是需要我们认真思考的。
“
控制注意力的问题 ，是教师工作中
最精细的而且研究得还很不充分的领域之一。要能控制注意力，就必须懂得青少年的心理 ，
了解他的年龄特征。
”
建议中这样说。
他究竟给我们提出了怎样好的建议呢？在这里，他说
“
要能把握青少年的注意力，只有
一积极途径，
这就是要形成、
确立并且保持青少年的这样一种内心状态
——< br>即情绪高涨、
智
力振奋的状态，使青少年体验到自己在追求真理，进行脑力劳动的自豪感 。
”
这样的话说起来容易，
做起来可是是 一定的困难。
他的这段话是什么意思呢？我是理解
是如果上课时老师单靠知识的本身去吸引学生 ，
这几乎是不可能的，
因为很多时候学习本身
就是一种艰苦的劳动。我们需要做的就是 要设法让学生的思维与我们所讲的知识发生联系，
使他不感动特别的陌生，
使他有一种想要有一 种了解更多的欲望。
我们都有这样的体会，
我
们看过了一部名著上的一部分故事，对它已经有了了解，
那么我们在看由它拍成的电影或电
视剧或看书时，
我们就会看 得特别认真，
想办法将这个故事与这部名著里的其他情节联系起
来去理解，
你理解的越 多，脑子这个故事的前后联系越紧密，
你就越爱看，
对这部名著的思
想理解得就越深刻 。
学生也是这样，
我们要想使在你所在的课堂上保 持比较长的注意力，
你就要将学的内容
与他所掌握的与这一部分有关的知识让他们发生联系，< br>他就会想方设计法去了解其中的前因
后果，注意力也就会越集中。
那么与新授的这部分相联系的内容学生怎么获得呢？一部分靠得是他的生活经历的积
累，一部分就要靠我们老师有意识地去让学生看一些这方面的书，或参加一些活动，总之，
要让他对这部 分知识有一些感觉。
这样的话，
我们在课堂上再讲的时候
“
学生不单是在听讲 ，
感知新教材，而且是在自己的意识的深处搜索某些事实和现象，对它们进行思考。
”
这种方法也是减轻学生脑力劳动和课业负担的很重要的一种方法。我想在以后的教学中
不断实践，不断总结。
2.
读着此书
,
就好像有一位智者站在你面前
,
他循循善诱
,
给你排解烦恼
,
给你指点迷津
,
又犹如一
位和蔼可亲而又博学的老人
,
在你遇到困难的时候及时给你以帮助
,
让你充满信心
……
1
一个人最大的幸福是热爱自己的工作
.
因为人的一 辈子大部分时间都得工作
,
如果不热爱自己
的工作
,
只是当成谋生的 手段
,
就很难享受工作中的快乐
.
作为一名教师
,
如何做到 热爱自己的
工作
,
从事业中追求幸福感
这是我一直在思考的问题< br>,
直到读了郑杰校长的
《给教师的一百条
建议》
,
才有一种豁 然开朗的感觉
.
不妨一读此书
,
这是一本无害的书
郑杰在《给教师的一百条新建议》中第一句话
,
就从一
种别样的角度吸引 着我
.
教师首先是一个完整的人
,
他们应该有自己的精神空间
,他们也要享
受生活
……
这样的观点就把教师从
圣人
的位置上拉了下来
.
要做一个成功的教师
,
必须首先
学会做一个 成功的普通人
.
在我们的教师队伍中
,
绝大多数教师都是很平常地走完了自 己的
职业之路
,
默默无闻
.
虽然精神可佳
,
但这多 么可悲
,
其实
蜡炬成灰泪始干
并不应该成为我们
教 师职业精神的写照
.
我们应该追求的职业精神是
,
发展学生
,
也发展自己
;
照亮学生
,
也要照亮
自己
.
而郑杰 校长的一百条建议的四个部分正能给我们这样的启示
.
教师还应该是一名称职的员 工
,
在工作中
,
我们要学会做
减法
要减掉 积压在我们身上的重
压
;
我们要对自己的工作岗位负责
,
我们要学会 团结协作
……
不要总是在自己的脑袋上方罩上
飘渺虚无的神秘的光环
,
我们得像一般单位的员工那样
,
先学会做一个称职的员工
,
这是使自
己事业成功的不可或缺的保障
.
可教师毕竟是不同于其他职业的
,因此
,
接下来对教师的要求就是必须成为
一名理性的教育
者
教师要有理性
,
必须把学生当
人
看待
,
这是我们的工作与其他工作最大的区别
;
教师要有
理性
,
必须
从四十分钟里榨出油来
提高教育效率
,
那是在为学生节 约生命
……
教师应该是
理性的
,
理性的教师才是优秀的教师
,
他才有可能把自己的事业做好
,
做大
,
做强
.
优秀学生是相似的
,
差生
却各有各的
差法
那些好学生
,
你不用对他们吆五喝六
,
他们总是
乖乖地两耳不闻窗外 事
,
一心只读圣贤书
;
而当你面对那一个个千差万别生龙活虎的差学生
,
他们一旦出了点小问题
,
我们总习惯先对他们进行批评
,
写检查
,
罚扫地
……
然后再对其讲道
理
,
进行所谓的原则 性的指导
.
其实处罚和枯燥的说理不能触及后进生的灵魂
,
反而拉大了老师与后进生之间的距离
.
而在这篇文章中
,
作者告诉我们每 个老师
:
那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误
来学习正确的
;我们永远都不要绝望
,
是因为只要我们充满期待
,
他们或许很有希望.
照亮学
校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西
,
而是圣洁瑰丽的 师道精神
,
是一种对孩子的不
染一丝尘埃的博大的爱
,
和对每个孩子 作为无辜生命的深深的悲悯
.
怀着爱与悲悯
,
我们不放
弃
,
绝不放弃
.
让我们专著的神情告诉所有人
,
我们没有放弃
.
从这些话中我深深地感受到用爱
心去开启学生心灵的窗户
,
走进学生的心灵世 界
,
成为他们的良师益友的重要性
.
其实后进生
同优秀生一样他们都 是祖国的希望
.
对于那些尚未开放的花朵
,
我们就应该倾注更多的耐心
,
倾注更多的温暖
,
特别的爱给特别的他们
,
百花齐放才能迎来满 园的春色
!
我们应该追求的最高境界是
,
教师要成为一种
自由职业
教师要
爱惜自己的每一根羽毛
因为
金杯银杯不如口碑
打造出自己的
品牌
你才能成 为教育职场的
稀缺资源
教师要
倾听自己的声音
这些声音在告诉我们
:
教育是为人生的
,
不仅是受教育者未来的人生,
还有
孩子们现实的人生
学校教育不仅为着每一个学生的人生
,
而且也同样为着每位教师
,
他们
和学生一起共同学习
,
共同 创造着幸福的每一天
掩卷深思
,
我终于明白
:
做为一名教师
,
我工作是因为我热爱这事业
,
我教书是为在事业追求 中
2