部编三下荷花公开课教学设计教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 02:31
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你是我的男人歌词-小学四年级写景作文
荷花
一、交流诗句，激趣导入
1.
同学们，你们都看过荷花吧？你看到过的荷花是怎样的呢？
2.
自古以来，就有很多赞美荷花的诗文，你知道哪些呢？
是啊，杨万里这 样说（
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）他还说过（
PPT
）周敦颐这样赞美荷花（
PPT< br>）
师：荷花出淤泥而不染，是纯洁的象征。今天，让我们跟着叶圣陶爷爷一起去公园看荷花！
二、初读课文，初步感知荷花的美
1.
请同学们自由朗读课文，把课文读正确，读流利，难读的地方多读几遍。
读完后想一想，课文写了关于荷花的哪些内容。
2.
同学们，这些词语你会读吗？请你读一读吧！
（
停
）
（
PPT
）同学们，第一行是两个儿化的词语，跟老师一起读：花瓣儿
花骨朵儿
“骨”字是多音字，它有两种读音，
（
PPT
）花骨朵儿
骨碌
骨头
骨干
骨肉，
这一课还有一 个多音字，它在这个词语（
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）
“挨挨挤挤”中，
“挨”字也有两
种读音（
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）一种念
ai
一种念
ai
，挨挨挤挤，挨打
挨饿
（
PPT
）第二组词语，是两个轻声词，请大家跟老师一起读：莲蓬
衣裳
（
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）第三组词语，翩翩起舞
随风舞动
停止
（
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）
第四组词语：
饱胀
破裂
姿势
仿佛
舞蹈
这一组的生字有什么特点，< br>你
们发现了吗？（
PPT
）是的，他们都是形声字，我们用形声字的方法可以更 好地
识记这些生字。
3.
同学们，这篇课文写了哪些与荷花有关的内容呢？
（
PPT
）第一 段写了闻到荷花的清香（
PPT
）
，第二段写了观察荷花的形状
(
P PT
),
第三段写了欣赏荷花的姿态
（
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）
，
第四段想象自己化身荷花
(
PPT
，
第五段从荷
花的想象回到现实< br>(
PPT
)
。
师：让我们跟随叶圣陶爷爷到荷花池边欣赏这美丽的荷花吧！
三、学习第二三自然段，感受荷花美
1.
（
PPT
）默读 二三自然段，找一找你觉得比较生动优美的语句，把它画下来。
边读边想象文字所描绘的画面，你有什么 感受呢？
是啊，这一池荷花姿态是那样优美，让我们深深地陶醉其中。怪不得， 叶圣陶
爷爷说：
“
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，
那画家的本领可 真了不起。
”
2.
同学们，哪些语句让你体会到荷花很美，就像一大幅活的 画呢？
(
ppt
)
（一）欣赏荷花姿态
句子一：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
(
ppt
)
（
1
）学习伙伴在读到这句话的时候
,
说：
(
ppt
)
这个“冒”字用得真好！
（
2
）同学们，请你也去读一读这句话 ，想一想，这个“冒”字能换成哪些字
呢？
是的，能换“长、钻……”等等很多词。
（
3
）如果换成“长”好吗？
(
停
）
“ 冒”是争先恐后地长，急切地长。多么可爱的白荷花呀，一个“冒”字，不但
把白荷花写活了，
而且使白荷花变得更美了，
让我们看到了荷花生机勃勃的样子，
写出了白荷花特有的生命活力。
（
4
）请大家带着赞美之情读一读这句话。
（
停
）
）
师：这段话还有哪个句子让你觉得荷花美得像一大幅活的话呢？
句子二
:
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，
露出嫩黄色的 小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
（
1
）我想你一定发现了这句话（
PPT
）
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
展开了，
露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿，
看起来饱胀得马上要破裂似的。
（
2
）同学们，这句话描写了哪几种形状的荷花？（
PPT
圈出）
（
3
）
它们分别是怎样 的？请你联系自己的生活经验，
边读边想象，
拿起笔快速
把它们的形状画一画吧！给大 家一分钟的时间！
（
停
）
（
4
）同学们，都画好了吧？
让我们来看一看这三种荷花吧！（
PPT
）形状都画对
了吗？
很显然，第一幅图就是课文里描 写的这一种荷花，
（
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有的才展开两三片花
瓣儿）
，第二幅图就 是（
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，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
）
第三 幅图自然就是：
（
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,
有的还是花骨朵儿
,
看起来饱胀 得马上要破裂似的。
）
第一种：才展开两三片花瓣儿，初绽的荷花
(PPT
)
；第二种：全展开了，绽放的
荷花
(
PPT
)
； 第三种还是花骨朵，含苞待放，
（
PPT
）