美术教案 荷花美
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 02:38
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我爱家乡征文-尤里复仇联机
九年制义务课程标准实验教科书
《美术》（赣美版）三年级下册第四课
《
荷
教
花
美
》
学
设
计
《荷花美》教学设计
【
教学课题
】
：
荷花美
【
教学对象
】
：
小学三年级学生
【
教学时间
】
：
20
分钟
【
教学领域
】
：
造型·表现
【
教
材
】
：
九年制义务课程标准实验教科书
《美术》（赣美版）教材第六册第
4
课
【
教
材
分
析
】
本课是义务教育课程标准 实验教科书
(
赣美版
)
小学三年级下册
“美好的家
乡”这一主题单元中的第
4
课《荷花美》，它属于“造型·表现”学习领域。本
课是 在上一课学习的基础上安排的一次用蜡笔、
水彩形式来进行的写生课。
在上
一节课中，
学生已经初步学习了蜡笔水彩画，
了解到蜡笔、
油画棒不溶于水的特
性。本课 则要进一步体验蜡笔水彩画奇妙的画面效果。本课教材中的摄影照片，
很好地表现了荷花的美，
示范画及绘画步骤图也较好地呈现了蜡笔水彩的绘画方
法，
这给学生的学习提供了较详细的参考 。
通过这节课的学习希望同学能有
陶冶
审美情操，增强自我表现的能力。
【
学
情
分
析
】
到了三年级下学期，
学生的绘画能力已经有了很大的进步，
他们能较好地描
绘 出物体的外形。所以，本课用蜡笔或油画棒进行描绘，学生基本上能完成，教
师只要把重点放在对荷花细 节的描绘和学习蜡笔水彩画的方法上。
【
教
学
目
标
】
一、知识与技能：
1
、
启发学生对荷花的形状特点、质感进行细致的观察比较。
2< br>、
学生能掌握用不同的画具材料（蜡笔、油画棒、彩铅、水彩、水粉等），
画出美丽的荷 花，并激发学生的创造性思维
。
二、过程与方法：
1
、 学习线描绘画，掌握色彩应用，初步了解掌握画荷花要点及画面构图：
启发学生对美术的兴趣。
2
、通过欣赏、造型表现的学习，感受作品表达的思想情感。
三、情感态度与价值：
1
、感受作品的美，增强审美意识，树立乐观的生活态度。
2
、通 过表现荷花，培养学生热爱大自然、热爱生活的情操，并培养学生用
绘画手段表现生活的愿望，鼓励创造 性思维。
【
教
学
重
点
】
用不同的画具材料画荷花。
【
教
学
难
点
】
学生对整体造型的把握及色彩的运用。
【
教
法
和
学
法
】
本 节课着重体现学生、
教师为双主体，
在教学活动中互动交流相互促进发展
的和谐统一。 教师作为一个引路者，只起着带路作用，当学生欣赏一幅作品时，
教师用提问的方式给学生以方向
（提问包含：
这幅画画了什么？这幅画有什么特
别的地方？这幅画传达什么思想？等）。然后 让学生看一看，想一想，再说出自
己的看法。总结为一句话就是：困惑时给予启发，阻塞时给予点拨，上 台阶时给
予铺垫，攀登时给予鼓励。让学生在教师的引导下自觉发现新知，探索新知，参
与知识 形成，能力形成的全过程。
【
教
学
资
源
】
实物投影仪、多媒体课件、荷花实 物照片图、图画纸、蜡笔、油画棒、水
彩或水粉颜料，毛笔、调色盘、装水罐等。
【
教
学
过
程
】
一、
导入新课（
猜谜语导入）
老师：同学们来猜猜这个 谜语：一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐
在绿船上。同学们有谁能告诉老师这个谜底是什么呢？ 同学：荷花
老师：嗯，回答对了，同学们都很聪明。下面我们就来看一下荷花的图片，
欣赏一下荷花吧。荷花是不是很美呀？
同学：是的。
老师：
荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。
引出课题：（板书）荷花美
二、
授
课
<
一
>
、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）