思维创新课程心得体会
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2021年01月28日 04:48
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思
维
创
新
课
程
心
得
体
会
20
世纪是人类社会、人
类
历
史上变化最烈、发展最快
的世纪。发展
之
快
，变化之剧往往使人目不暇接，使人
“思难适变
”。
20
世
纪
是人类社会、人类历史上变
化最
烈、
发展最快的世
纪
。
发展之快，变化之剧往往使人目不暇接，
使人“思难适
变
”。以
下是思维
创
新
课程心得体会，欢迎 阅
读。
思维创新
课
程
心得体会
1
有人说时间
是一
把刻刀，
一刀一刀的把
我
们
的生活削去，而我们却还不知情。开学
的第一天，还
觉
得
时间还很漫长，无形中已走到了学期的
尾端，翻开《
创
意
思维》的第一页并没有很在意，就要合
上最后一页时
才
慌
了神，曾经我不舍得丢掉一点一滴，然
而这门课里有
一
个
人教会我“把杯子清空才能装得更多
。”
所以我忍痛丢
掉
一
些包袱、独自在创意的生活里穿梭。
往日，生
活
就
是生活，没有波澜亦没有起伏，今日，
无论
走到何处
都
会
发现是一道亮丽的风景线。这堂课上，
有一
个人告诉
我
们
生活是创意的生活，应该要从一物联想
到另
一物，走
进
设
计的意境中去，这种对生活的洞察和创
意—
—创造—
—
创
世的道路，不就是一个从无到有的过程
吗？
在别人抱
怨
各
科无聊的课程时，我在思考着如何走进
各个门槛，这
个
课
堂里，有一个人告诉我们要用激情去寻
找自己的门与
路
，
面对不喜欢的课程可以重新学习去怎样
阅读，换一种
方
式
，换一个心情，奔向自己设立的目标，
这不也正是一
个
从
无到有的过程吗？
常常在学
期
尾
声我们会发牢骚没有学到任何知识，抱
怨创意思维并
没
有
让我们的思维更加扩散，更加敏捷，但
是我却不这么
认
为
，最起码我学到了思维转向法，曾经以
为某一刻有灵
感
了
就会创造出自己心满意足的作品，但后
来我明白
了：前期
的
努
力与后期的创作从来都是分不开的，相
联系的，灵感
的
获
取是长期的积累，而不是偶然发生的。
所以这依旧是
一
个
从无到有的过程。
当然我也
经
历
了从有到无的过程，原以为老师教学生
天经地义于情
理
之
中，却无料到这种打破常规的教学能够
让我们如此受
益
匪
浅，简直是于意料之外的。
思路决定出
路，但愿以后
的
道
路上我们想到的会更丰富、更略胜一筹。
思维创新
课
程
心得体会
2
通过《创新
思维
》专题讲
座培训的学习
，
收
获颇多，主要是在思维方式上的收获。
对照自身的人
生
经
历和社会生活的阅历，感触也很多，下
面谈谈我对“
创
新
思维”的一点初识。
纵观历史
古
今
，人类的历史进程，每时每刻都在经历
着创新。从原
始
社
会劳动工具的改进，生活方式的改变，
到现时代的现
代
化
劳动工具和现代化的生活快节奏。从古
时候的通讯工
具
和
通讯方式上也可以看到这一点，从烽火
台传递消息到
现
代
化的智能手机，现代化的网络通讯。这
些都体现出了
创
新
贯穿了整个人类历史，也可以说人类历
史就是一整个
的
创
新历史。
所谓创新，就是一个从无到有
的过程。创新
是
一
个社会前进的牵引力，一个没有创新意
识的民簇，必
将
被
时间的车轮淘汰。学习创新能够使人突
破思维之势，
使
思
维发散化。同时也使人敢对公认的事物
提出疑义，提
出
新
的观点。改进事物的发展完善，同时，
创新也能够启
发
人
的想像，培养人的创新意识，使人在原
有的事物上产
生
新
的创造意识，使事物的性能达到提升。
创新还可以使
人
具
有发明的能力，总而言之，创新学是一
门很有用的学
科
，
特别是对当今的人类而言，故而应当社
会普及创新意
识
。
福特汽车的
流
水线作业，在流水线之前
,
汽
车
工业完全
是手工作坊型
的
。
.
每装配一辆
汽
车
要< br>
728
个人工小时
,
当
时汽车的年产
量
大
约
12
辆。
1913
年
,
福特应用创新理念和
反向思维逻辑
提
出
在汽车组装中，汽车底盘在传送带上以
一定速度从一
端
向
另一端前行。前行中，逐步装上发动机，
操空系统，车
厢
，
方向盘，仪表，车灯，车窗玻璃、车轮，
一辆完整的车
组
装
成了。第一条流水线使每辆
T
型汽车的
组装时间由原
来
的
12
小时
28
分钟缩短至
10
秒
钟
，生产效