每日如何训练理科思维
余年寄山水
849次浏览
2021年01月28日 04:51
最佳经验
本文由作者推荐
创造性思维的作用-购销合同书范本
每日如何训练理科思维？
每日一道题，一个月快速提升数学成绩！
理科思维强调一种很强的逻辑性 ，
就是要用最简洁、
最快速的方法找到问题的答案。
经常受
这种思维的熏陶， 使得理科学生大多思维敏捷，快速抓住事物的本质
第一个要求：你要准备一个本子，精题本。
第二个要求：每天上午
12
点之前，你抄下来一道题。
学习一定要连续即线性学习，
不能今天我不想做，
我明天做三道题补上，
必须要
连贯，持续性的前进。
在讲一道题的时候，旁边要画一条线：
第一步：这道题所涉及到的知识面。是代数还是几何、统计概率？
第二步：这道题所有涉及到的公式，写出来。
第三步：每道题，绝对不会有一个方法 ，我们要看出法二、法三的办法（一题多
解）
。
脑子里有法二法 三的话，脑子里的思维肯定是不一样的。从这个角度看，这个
法
2
法
3
，实际上是让学生做了两道题。
第四步：提炼解题技巧。
第五步：收获，给自己一个暗示，每道题，都有收获。看懂叫浅阅读。
第六步：晚上一定要有一个时间，站起来，给大家讲。
想让自己的成绩提高要张开嘴，经过大脑皮层反应之后，给别人讲一道题。
寒假高效提分学习计划的三个要领
目的：透彻理解知识点，训练解题思维。
特点：短期、成绩提高效果快。
学习计划：每天确保
8
小时学习即可，时间应用如下：
1
、看课本
2
、整理以往做过题、归类并看题
3
、做题（即学校布置的寒假作业）
最好时间段：上午
8:30~10:30
下午
2:00-5:00
晚上
19:00~22:00
因为上午是头脑最清楚的，
晚上临睡前是记忆力较 好的时间，
故推荐这两个
时间。
当然，自 觉性好的同学，可以多花时间。建议每天最多学习
8
小时左右。毕
竟长久的疲软对记忆 、思维会产生一定的负面影响。
寒假学习计划牢记三个要点：
一、如何看课本（
落实基础
的方法）
看课本的过程，
许多 同学只是简单把课本知识点过了一遍，
有的同学稍微过
程和态度稍微认真、
细致一些。
还有的学生是总结全部的知识点，
其实这些并不
是我们今天所讲的看课本，
这 些充其量把课本的内容再过一遍，
并没有什么实质
性的效果。看课本包括如下几点：
第一，注重学科思维
。
课本看一遍，
课本讲了多少种不同的思维方式。
这些思维方式对题目有多大的要
求 ，我们要总结课本上的思维。
第二，看课本注重知识理解
。
< br>考试时尤其注重考查学生对知识点掌握的程度，
每条知识点都有研究目的和
一些独有的表 现形式。
我们在理解知识点的过程中，
假设不用式子推导，
单纯看
能不能理解 ，
这是定性的理解。
在考场里面，
定性是第一位，
首先通过定性分析，
再定量，
许多学生上课时听老师讲明白的很，
但是自己来就不行了，
就是因为老师已经把知识点量化解析了，而学生没有从定性思维上形成自己所理解的东西，
自然是不会应用了。
第三，看课本注重考点。
看课本的时候，应当重点标记考点。 把你已经见过的题、认为可能会当成考
点的知识点重点标记。
考试和平时训练不同，
许多的表达是在临场瞬间的感性思维，
而不是理性的
有条理的思维。
如果对考 点熟悉的话，
基本上能做到不加思索，
就能顺利的表达
出来。
考场上绝对没有 时间来允许你慢慢的进行思考。
考试不是搞研究，
考查的
是知识点熟知程度、理解程度 、应用程度，更考查的是考生的临场反应意识。
很多同学认为看课本需要花费时间 很长，
其实不然，
如果认真复习的话，
一周左
右就能把知识点理解相对透彻，
并且能分析出哪些知识点是重点考点。
有经验的
同学甚至能大略估计知识点的考查方式 是什么。
二、如何看题（
学会思考与能力训练
）
虽然前面介绍了看课本的思路，
但是要 最大效率的利用时间，
必须要借助到
题。这里所涉及到的题，并不要求大家做，而是利用大家做 过的。
1
、借助试题消化知识点
这个很容易理解的，
就是大家 碰到题中不会的知识点，
不明白的公式为什么
这么用的，
看课本定义部分，
这 样就能够将课本知识点实际应用化，
形成知识掌
握和应用的全部过程。
我们 要翻出以往做过的试卷或者比较有参考价值的练习本，第一时间找错
题，重新思考这么错是怎么想导致的 ，要该如何理解。
对待大题，
着重思考题目是如何利用知识点考查大家的。
利用了哪些方面内
容，考查了我们什么，而这都是我们大家极其需要去理解的重点部分。
2
、看题归纳、理解课本知识点
归纳、
理解知识点的重 要性我就不说了，
就说下如何总结，
这需要找一些比较类
似的类型题。其实这很好办。 连续数年的真题、模拟题，其实按照顺序的考点都
差不多，我们要总结这类题的考法和解答思想。通过综 合、比较，就能解决绝大
多数的题型，
也不再害怕陌生题。
这样不仅对课本知识本质有 一个理解，
对知识
的应用范围理解的更加透彻，自然能形成纯熟的应用。
3
、多利用真题
大家可以通过真题思考一下，
这个出题老师在题目会设置那些 障碍，
比如说
英语，英语里面，要设置障碍，不外乎这么几种情况，要么把正确的选项出的像< br>错误，要么把错误的选项出的像正确的，如非动词搭配却给出动词搭配的形式。
我们要对命题老师 出题的手法有一个认识。
对出题方式、
命题手法有一定的了解
后，就会有一定的优势。
平时大家会发现，
当你读题 的速度很快，
或者会遗漏点，
或者你在考场读不
懂题目的时候，
这个题不太敢 做。
而利用真题思考题目命题意图的时候，
就能总
结出一些思路，能够确保你做题时能 读懂题目，敢放手去做。
通过这个方式，
只要你们不是知识点不会，只要知识点知道，
作为考试人员来说，
可以提高很高的水平。
三、如何做题（
实际应用与能力提升
）
很多学生做题时苦于没有思路，
而不是 缺乏知识点。
那么我们的方向要放在
“
找思路、找解题触发点
”
上。
其实所谓的
“
触发点
”
，
或者是解题思路的起点
，
都是
题目暗示点
。
所有题都存在
暗示 点，
但是知识点必须是课本的。
大家都做过英语完形填空吧，
我们是根据什
么 来做题呢？就是找暗示，
完形填空中大家可以发现，
所需要填写的词大多数与
原文什么 有关联？基本的考点都是出现在
指代词
、
转折词
、
因果词前后
、
连续性
动词一致
，
前面提到过，
若没有暗示则可以认为题目超纲 ，
因为必须确定有相对
较为标准的答案。
如英语语文阅读，
即便没做过都懂得去对照原文，
这就是考试必须给答案留
下参照。
在题目叙述的过程中存在大量的
题目暗示点
，
这些都必须对 课本知识点
要有个系统的理解，才能在考试的瞬间找到暗示。