人教部编版七年级上册专项复习 古诗文阅读专练卷【答案】
绝世美人儿
864次浏览
2021年01月28日 05:15
最佳经验
本文由作者推荐
我的家庭作文500字-征途角色名
七年级语文古诗文阅读专练卷【答案】
一、阅读下面的古诗
,
完成第
1 ~2
题。
淮上与友人别
[
唐
]
郑谷
扬子江头杨柳春
,
杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚
,
君向潇湘我向秦。
1.
下列对诗歌内容的理解
,
不正确的一项是
(
)
A.
与通常的送行不同
,
这是
--
次各赴前程 的握别
:
友人渡江南往潇水湘水之地
(
今湖南一带
)
,
诗人则
北向京城长安。
B.
前两句中
,
诗人用牵人衣襟的柳条、惹人愁绪的杨花，营造了离别的背景
,
加重了离愁。
C.
诗中的
“愁
是诗人自身的哀愁，
包含着与好友分离的不舍，
漫漫旅程的孤寂
,
以及漂泊天涯的忧
虑。
D.
结 句以两个“向”字说出诗人与友人彼此分往南北而去
,
将越来越远
,
不言情而 深情悠然。
2.
下列对诗歌的赏析
,
不正确的一项是
(
)
A.
前三句写景
,
通过江头春色、杨花柳丝、离亭风笛等一系
列物象
,
烘托离别的氛围
,
反映了朋友之
间依依惜别的深情。< br>
B.
短短的四句中
,
诗人用了两个“江”字
,
两个 “杨”字
,
两个“向”字
,
这种有意的重复
,
有一种回环< br>往复的效果。
C.
三、四两句
,
从江头景色转到离亭别宴< br>,
侧而抒写离别情景。
D.
末句看似直白的道别语
,
而用在结尾
,
则产生了一种情意悠长、涵泳不尽的效果
,
令读者感到余音< br>裊裊。
二、阅读下面的古诗
,
完成第
3 ~4
题。
从军行
○
1
[
唐
]
骆宾王
平生一顾重
○
2
,
意气溢三军。
野日分戈影
,
天星合剑文。
弓弦抱汉月
,
马足践胡尘。
不求生入塞
○
3
,
唯当死报君。
[
注释
]
①汉乐府旧题
,
属《相和歌辞》平调曲，多写军旅生活。
②顾
:
受人举荐或知遇。重
:
看重。③“不求”句
:
典出 班趣《上书求代》
“臣不敢望到酒泉郡
,
但愿生入玉门关”
。
3.
下列对诗歌内容的理解不正确的一项是
(
)
A.
一、二两句写诗人经人举荐
,
得以从军
,
感到意气风发。
B.
三、四两句写敌军雄壮的军容
:
戈矛林立
,
在阳光下反 照生辉
;
剑光闪烁，与满天繁星相辉映。
C.
五、六两句以拉满弓弦、马践胡尘写想象中征战沙场、踏平顽敌的战斗场面。
< br>D.
最后两句反用后汉班超“但愿生人玉门关”的典故
,
写诗人决心血洒沙场< br>,
以报国家。
4.
下列对诗歌的赏析不正确的一项是
( )
A.
“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出
的意思
,
化 抽象为具体
,
写出了诗人的高昂斗志和英
雄气概。
B.
三 、四句运用对比手法
,
通过天象、兵器交相映衬的描写
,
表现出军队出征时昼 夜兼程、气冲云霄
的威武。
C.
五、六句中“抱”
“践
< br>两字动感极强
,
“抱
字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月
,
“践
字是写
将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。
D.
诗中诗人直抒胸臆
,
表达了立志报国、甘愿血酒疆场的精神气概。
三、阅读下面的古诗
,
完成第
5~6
题。
少年行
[
唐
]
王维
出身仕
○
1
汉羽林郎
○
2
,
初随骠骑
○
3
战渔阳。
孰知不向边庭苦
,
纵死犹闻侠骨香。
[
注释
]
①仕
:
做官。②羽林郎
:
古代官名
,任务是保卫皇帝安全。③骠骑
:
即骠骑将军。
5.
下列理解和赏析
,
不恰当的一项是
()
A.
前两句交代了少年的出身以及初战渔阳的经历。
B.
后两句表现了少年战士蔑视艰难困苦乃至死亡的态度。
C.
“ 纵死犹闻侠骨香”与李白的“纵死侠骨香
,
不惭世上英”有异曲同工之妙。
D.
这首诗反映了诗人反对战争
,
追求和平的理想。
6.
诗中的少年形象具有怎样的特征
?
四、阅读下面的古诗
,
完成第
7~8
题。
月夜忆舍弟
[
唐
]
杜甫
戍鼓断人行
,
边秋一雁声。
露从今夜白
,
月是故乡明。
有弟皆分散
,
无家问死生。
寄书长不达
,
况乃未休兵。
7.
下列对这首诗内容的理解
,
不正确的一项是
(
)
A.
首联从边塞的凄凉写起
:
戍楼上更鼓响起
,
边城开始宵禁，路上已没有行人
;
秋天的边地传来孤雁
的哀鸣。
B.
“露从今夜白”
,
既写景
,
也点明时令
;
“月 是故乡明”
,
明明是普天之下共享一轮明月
,
并无差别
,
诗 人偏要说故乡的月亮最明
,
突出了对故乡的怀念。
C.
颈联上句说弟兄离散
,
天各一方
;
下
句说家已不存
,
生死难卜。
这两句写得伤心断肠
,
折射出战乱中< br>人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
D.
尾联表达了诗人对自己的宽慰
:
毕竞是战乱
,
家信不能寄达弟弟手中也是可以理解的。
体现出诗人
豁 达的心胸。
8.
下列对诗歌的赏析，不正确的一项是
( )
A.
诗歌题目是“月夜”
,
作者却不从月夜写起
,
而是先写边塞独特的秋 景
,
这为全诗渲染了浓重的悲
凉氛围。
B.
颔联写的是客 观实景
:
白露已至
,
放眼看去
,
眼前的霜露开始变白
;
那天上的月儿，
就是故乡的月亮，
分外明亮。
C.
颈 联由写景转人抒情
,
过渡自然，了无痕迹，概括出了诗人伤心断肠的感受。
D.
全诗语意多处照应，如“未休兵”照应“断人行”
,
“寄书”
“不达
照”应“
无家”
，
“问死生”
照应“弟皆分散”等。
五、阅读下面这首词，完成第
9~10
题。
如梦令
[
明
]
李梦阳
不信园林春早
,
一夜遍生 芳草。说与小童知
:
“池上落红休扫。
”休扫
,
休扫
,花外斜阳更好。
9.
下列对词的内容的理解
,
不正确的一项是
()
A.
这是一首富有生活情趣的词作。
B.
前两句道出了春天突然来到，出乎意料。
C.
词人吩咐小童< br>,
却不是让他打扫落花
,
恰恰相反，而是叮咛“池上落红休扫”
,耐人寻味。
D.
“落红”
“斜阳”表达了词人对春光逝去的伤感。
10.
下列对词的赏析
,
不正确的一项是
(
)
A.
“一夜”
,
写出时间之短
,
“遍”字写出春来之速。< br>
B.
“芳草”
“落红”
“池上”
“斜阳”这些意象，组成了 一幅单纯而又生趣盎然的《花外斜阳图》
。
C.
全词分为三层
,< br>一
-
层一转
,
逐层转出
,
又层层相关。
< br>D.
这首词与马致远《天净沙
.
秋思》一样
,
都是以景结情。
>>
文言文阅读专练
<<
六、阅读下面的文言文
,
完成第
11 ~14
题。
晋文公攻原
○
1
,
裹十日粮
,
遂与大夫期
十日。 至原十日而原不下
,
击金而退
,
罢兵而去。士有从原
．
．< br>中出者日
:
“原三日即下矣。
”群臣左右
谏日
:
“夫 原之食竭力尽矣。君姑待之。
”公日
:
“吾与士期
．．
十日
,
不去
,
是亡吾信也，得原失信
,
吾不为也。
”遂罢兵而去 。原人闻日
:
“有君如彼其信也，可无
归乎
?
”乃降公。卫
○
2
园人闻日
:
“有君如彼其信也，可无从乎
?
”乃降公。
[
注释
]
①原
:
原国。②卫
:
卫国。
11.'
下列句子朗读节奏划分不正确的一项是
(
)
A.
裏
/
十日粮
B.
至原
/
十日而原不下
C.
夫
/
原之食竭力尽矣
D.
遂
/
罢兵而去
12.
解释文中加点的词语。
(1)
期
()
(2)
下
()
(3)
左右
()
13.
把下列句子翻译成现代汉语。
(1)
夫原之食竭力尽矣
,
君姑待之。
(2)
不去
,
是亡吾信也
,
得原失信
,
吾不为也。
14.
你如何看待晋文公“罢兵而去”的行为
?
请说明理由。
七
.
阅读下面的文 言文
,
完成第
15~18
题。
古之善将者
,必以其身先之。暑不张盖
○
1
，
寒不被衾。
军井未达
,
将不言渴。军幕未办田
○
2
,
将不