(完整版)初中诗歌鉴赏关键知识点及对应题型练习
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2021年01月28日 05:15
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初中随笔600字-毛衣diy
培养学业与人格并重的国际人
一、教学计划教案
总课时
数
/
次
授课主
题
教学目
标
重点难
点
考点分
值
古诗词的内容分类及赏析要点
意境赏析
课
次
班
型
授课日期
诗词鉴赏
能独立分析出诗词的大意及作者的写作意图
4
分
教学过程与方法：
教师引导
学生训练
教学基本内容：
诗词鉴赏
诗歌鉴赏知识点
二、限时训练：
一、古诗词的内容分类及赏析要点
1
、咏诗怀古诗
特点 ：
咏史怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。
咏史怀古诗往往将史实与现实扭结在一起，
或
感慨个人遭遇，
或抨击社会现实。
还有的咏诗怀古诗只是对历史作冷静的理性思考 与评价，
或仅
是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。
形式标志：
标题中有古迹、古人名、或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“ 怀古”
“咏怀”等。
内容特点：
（
1
）表达像古人那样建功立业的志向，抒发对古人的缅怀之情。
（
2
）抒发昔胜今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。
< br>（
3
）忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命 运。
（
4
）悲叹年华消逝、壮志难酬。
注意：
咏诗怀古诗的鉴赏首先要弄清史实、
典故，
其次要体会意图、
情感，
再次要品 味技巧手法。
例题：赏析下面一首元曲，完成后面题目。
山坡羊·潼关怀古
张养浩
1
培养学业与人格并重的国际人
峰峦如聚，
波涛如怒，
山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处。宫阙
万间
(
里
)
都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
（
1
）此曲中“山坡羊”是
___________
，“潼关怀古”是
____ ________
。
（
2
）请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解
the key
：
（
1
）曲牌名，曲题
（
2
）历史主题，在在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧
过着痛苦的生活，表达作者对人民苦难的同情。
2
、咏物言志诗。
特点
：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。
由物 到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
形式标志：（
1
）诗题中常含有“吟”“咏”“赠”“题”“赞”等字眼，如《咏柳》《石灰吟》等。
（
2
）描写对象多是有特殊涵义和象征意义的动植物及其他一些自 然事物，如梅兰竹
菊，琴棋，秋，月等。
思想情感
主题
（
1
）托物言志，表达诗人的志士之悲，君国之忧，自叹身世的凄凉伤感之情；
（
2
）借物抒情，抒发诗人怀才不遇，人生迟暮，壮志难酬、命运多舛等落寞失望 的心境；
（
3
）借物明智，表明诗人不媚于俗、坚守正义、正道直行、清廉 高洁、坦荡如砥的情怀
节操。
（
4
）咏物言志，姐所咏之物表达自己对生活的思考、对人事的评价。
注意：
物与人的相同点（物我合一的结合点），赏析时要重点把握写的什么物，有什么特
征 ，寄托什么志。
例题：
同儿辈赋未开海棠
元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
（
1
）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？
（
2
）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此作赏析。
the key
：
（
1
）枝叶繁茂、新叶翠绿、含苞未放
（
2
）
将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃 李作对比，
说明了做人不要
轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持沉稳。
三、本次课主要内容、讲义：
3
、写景·山水田园诗
内容特点：
以描写自然风光、农村景物以及 安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，
风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
形式标志 ：
（
1
）以自然山水或农村自然景物、田园生活为吟咏对象。
（
2
）诗题中常出现“过”“行”“游”等字眼
2
培养学业与人格并重的国际人
主题
情感：
（
1
）归隐田园，寄情山水，抒发对自然的留恋和热爱 之情
（
2
）描绘山川美景，表达热爱祖国河山的感情
（
3
）厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表现自己绝不同流合污的高洁品格
注意：
抓住景物特征，这类诗抒情上往往借情于景、寄情于景，写法上常常 是白描、衬托。
例题：
饮
酒
（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔
?
心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
（
1
）下列对诗句理解有误的一项是（
）
A
、“而无车马喧”意思是没有哪些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B
、“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧嚣的尘世。
C
、“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一
的境界。< br>
D
、陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐爱莲，莲花象征着
君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。
（
2
）下列赏析有误的一项是（
）
A
、《饮酒（其五）》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静
的心境这一内容。< br>
B
、“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句与杜甫《望岳》“荡胸生曾云，决眦入归鸟”
都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。
C
、“此中有真意”与《归 园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了
诗人返璞归真的人生理想。
D
、陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐爱莲，莲花象征了
君子美 好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。
the key
：
B
问我为
何能
如此？只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。
B
4
、边塞征战诗
形式标志：
（
1
）诗题中多出现“塞”“征”“军”等字眼；
（
2
）诗题常用乐府旧题如《凉州词》《少年行》《关山月》《从军行》等；
（
3
）诗中常用意象：旗、鼓、干戈、号角、羌笛、胡笳、琵琶、长河、烽火等；
常用地名：楼兰、阴山、凉州、长城、玉门关等
主题
情感：
（
1
）抒发建功立业的渴望，保家卫国的决心
（
2
）表现山河沦丧的痛苦，久居边关的乡愁
（
3
）表现塞外生活的艰苦，连年征战的惨烈
（
4
）抒发对穷兵黩武的怨愤，归家无忘的哀痛
（
5
）抒发报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。
3