小学六年级语文《小英雄雨来》课件【三篇】
绝世美人儿
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2021年01月28日 06:26
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小学六年级语文《小英雄雨来》课件【三篇】
小学六年级语文《小英雄雨来》课件篇一
一、教学要求
1
、
通过在教师指导下的独立阅读，
初步理解内容，
学习小英雄雨
来热爱祖国 、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2
、
继续练习用比较快的速度阅读课文 ，
读后能说出每一部分的主
要内容。
3
、练习给每一部分课文加小标题。
二、教学重点
用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
三、教学时间
1
课时。
教学过程
一、板书课题，提出本课教学要求。
二、指导读第一部分。
1< br>、
自读课文，
思考这一部分主要讲了什么，
划出你认为写得好的
语句。
2
、交流。
3
、给这一部分加小标题。
三、指导读第二、三部分
(
过程同前
)
四、指导读第四部分。
1
、
自读课文，
划出描写雨来心理 活动的句子，
思考：
敌人是怎样
对待雨来的
?
雨来是怎样同敌人斗争 的
?
这部分主要讲的是什么
?
2
、交流。
五、指导读第五部分。
1
、
自读课文，
划出写得美的句子 ，
想想这一部分主要讲的是什么
?
2
、有感情地朗读。
六、指导读第六部分。
自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的 是
什么，小标题怎样概括。
七、讨论：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文 中出现
了几次，都是在什么情况下出现的
?
这样写有什么作用
?
八、讨论：雨来有哪些优秀品质
?
你是从哪儿看出来的
?
九、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。
十、作业。
1
、朗读课文。
2
、摘录写得美的句子。
小学六年级语文《小英雄雨来》课件篇二
[
教学目标
]
1.
自学生字新词，
掌握读音，
理解词义
;
体会本课中描写景色的优
美句子，积累词语。
2.
引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智
勇敢。
3.
练习给课文各段加小标题。
4.
能简要复述课文内容。
[
教学重点
][
教学难点
]
1.
练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2.
理解每部分内容，并加上小标题。
[
教学准备
]
1.
搜集有关抗日战争的历史故事。
2.
预习课文，自学生字新词。
[
教学时数
]
2
课时
[
教学过程
]
第一课时
一、谈话导入课文
第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了< br>在前线浴血奋战的中
**
，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智
勇敢，热 爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习
一个抗日小英雄的故事。
(
板书课题：小英雄雨来
)
二、初读课文，了解课文内容
请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：
1.
因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
2.
在阅读中思考：课文的主要内容是什么
?
三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况
1.
出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。
2.
同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。
3.
指名复述课 文主要内容，
注意时间、
地点、
人物和事情的起因、
经过、结果。
四、再读课文，给每段加上小标题
1.
用比较快的速度默读课文，抓住各部 分要点，试着给课文各个
部分加上小标题。
2.
全班交流讨论各部分的小标 题，如①游泳本领高;②上夜校念
书;③掩护李大叔;④与鬼子作斗争;⑤河沿上的枪声;⑥雨来没有死 。
(
也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看
见”“有志不在 年高”“雨来没有死”)
五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点
为什 么要把雨来叫做“小英雄”?你认为在他的身上有哪些英雄
特征
?
快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。
小组之间
互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合 起来，然后分小组进行汇
报。
教师可以融入一个小组内，进行点拨指导。
六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书
雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍 己为人、不畏强敌、坚贞不
屈的小英雄。
(
鼓励学生按自己的理解回答，
鼓励 学生有自己的阅读体
验。提示学生在讨论交流中以课文为依据，使自己的感受有理有据，
培养学 生细读文本、认真思考的学习能力。
)
七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。
可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。
八、作业：
积累课文中的好词好句。
把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。
第二课时
一、复习导入
1.
指名复述课文主要内容。
2.
说说雨来是一个什么样的孩子
?
二、研读课文中重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来
的英雄形象
1.
读第一节。
提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村
?
读读芦花村的景色。
“芦花开的时候，
远远望去，
(
黄绿 的
)
芦苇上好像盖了
(
一层厚厚
的
)
白雪。
风一吹，
(
鹅毛般的
)
苇絮
(
就飘飘悠悠地飞起来
)
，
把这几十
家小房屋都罩在
(
柔软的
)
芦花里 。因此，这村就叫芦花村。”
引导学生先读句子的主要成分，然后逐句把附加成分放进去读，
再连起来读。比比怎样写好。同时体会芦花村景色的优美。
雨来的游泳本领怎么样< br>?
从哪里看出来
?
这里写雨来的游泳本领
高，在文章中有什么作用吗< br>?
(
为他能从鬼子手中逃脱打下伏笔。
)
2.
默读第二节。
提问：雨来在夜校里受到什么教育
?
指导朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们――
是――中国人，我们――爱――自己的― ―祖国。”
讨论：
这一句话在课文中出现了几次
?
为什么要这样反 复出现
?(
这
句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一是起强调作用，二是作为全文的一个线索。
)
3.
重点默读第四节。
讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段
?(
哄骗、利诱、威胁、毒
打
) < br>课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形
象地勾画出来了
?(露出满口金牙……鬼脸、糖、金戒指、抽出刀……
劈、扭、拉、打、揪、拧、撞
)
哪些词句可以体现雨来的坚强不屈?(“我在屋里，什么也没看
见。”“没有接他的糖，也没有回答他 。”“我在屋里，什么也没看
见。”“没看见!”)
提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强
?
朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
教师归纳：
巧妙 地掩护交通员李大叔
;
意志坚强，
面对敌人的哄骗、
利诱和严
刑拷打 坚贞不屈
;
利用游泳本领，
机智勇敢地从鬼子手中逃脱。
这就是
我们 的小英雄雨来
!
三、
你认为课文中还有哪些地方写得好，
好在哪里
?
提出来说一说
四、拓展
我们已经认识了雨来，这个十二岁的小 英雄。他的所作所为让你
感动吗
?
如果他站在你面前，你有什么想和他说吗
? (
扮演角色对话
)
五、作业
1.
用自己喜欢的方式对课 文进行改编。或者缩写，或者续写，或
者改成课本剧。
2.
试着把这个故事讲给家长或朋友听。
小学六年级语文《小英雄雨来》课件篇三
教学目标：
1
理解课文内容，体会雨来机智勇敢爱国的高尚品质
;
2
认识“日积月累”中
6
个词语
(
保底
)
3
围绕“我和雨来比童年”写一段话。
教学重点：
抓住 三次“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话以及三
次环境描写理解课文内容。
教学难点：
围绕“我和雨来比童年”写一段话。
教学设想：
基于课文篇幅很长，贯穿以学生为主体，粗读和精读相结合，通
过“读――划――想――说――论――悟――演”等形式，调动学生
学习的积极性限度的让学生乐此不疲 的学习。
第一课时