人教版《小英雄雨来》优秀教学设计
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2021年01月28日 06:29
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人教版《小英雄雨来》优秀教学设计
《小英雄雨来》课文节选 自作家管桦写的同名中篇小说，选入
课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期，晋
察冀边区的少年雨来，
聪明勇敢，
游泳本领高强，
为了掩护革命干部，
机智地同敌人作斗争的故事。下面给大家分享《小英雄雨来》优秀教
学设计，欢迎借鉴！
【教学目标】
1
（自学生字新词，掌握读音，理解词义。
2
（结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内
容。
3
（体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。
了解雨来为
掩护革命干部和日寇英 勇斗争的故事，
学习雨来热爱祖国、
勇敢机智
的品质。
【教学重点】
1
（练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。
2
（理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一
部分加上小标题。
【教学难点】
学习简要复述课文
【教学准备】
教师准备：
生字、 多音字、新词卡片。
《小英雄雨来》
课件（或
挂图、幻灯片等）。
【教学课时】两课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入课文
第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。 在抗日战争中，除
了在前线浴血奋战的中国军民，
还有像你们年龄一样大小的孩子，
他
们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就
来学习一个抗日小英雄的故 事。
二、初读课文，了解课文内容
请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：
1
、因为课文比较长，请用较快的速度阅读。
2
、在阅读中思考：课文的主要内容是什么，
三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况
1
、出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。
2
、同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。
3
、指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起
因、经过、结果。
四、再读课文，给每段加上小标题
1
、用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各
个部分加上小标题。
2
、全班交流讨论各部分的小标题，如？游泳本领高；上夜校念
书；掩护李 大叔；与鬼子作斗争；河沿上的枪声；雨来没有死。（也
可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国 ”“什么也没看见”
“有志不在年高”“雨来没有死”）
五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点
为什么要把雨来叫 做“小英雄”，你认为在他的身上有哪些英
雄特征，快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解 。小组
之间互相讨论交流一下，
把小组成员的意见综合起来，
然后分小组进
行 汇报。教师可以融入一个小组内，进行点拨指导。
六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书
雨来是一个热 爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞
不屈的小英雄。
（鼓励学生按自己的理解回答， 鼓励学生有自己的阅
读体验。
提示学生在讨论交流中以课文为依据，
使自己的感受有理 有
据，培养学生细读文本、认真思考的学习能力。）
七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。
教学目标：
1
、
引导学生独立理解课文内容，
学习雨来的爱国主义精神和机
智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
2
、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色
的优美句子和丰富的词语。
3
、练习给课文各段加小标题，利用小标题概括文章主要内容。
教学重、难点：
1
、练习给课文各段加小标题。
2
、
引导学生独立理 解课文内容，
学习雨来的爱国主义精神和机
智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。
3
、学习课文的写景的句子和前后呼应的写作方法。
课时安排一课时
课前准备幻灯
板书预设
小英雄雨来
前后呼应
机智、勇敢、坚强、爱国……景物描写
反复手法
教学过程
一、作者引入，揭示课题（
1
）
幻灯出示作者管桦的头像，知道他是谁吗？
师：
《小 英雄雨来》是作家管桦的作品，早在
50
多年前就被选
入了全国中小学语文教科书，感 染和教育了不止一代人。雨来，是抗
日战争年代冀东少年儿童的缩影。从
1948
年文 章发表起，雨来是整
整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。
今天我们就来认识这位名叫
“雨来”的小英雄。请同学们把课题朗读一遍。
读题：怀着对英雄的敬仰读好课题。
二、检查预习，读准字词（
2
）
1
、同学们都自学过文章，看看自己会不会读好这些字词。
晋察冀边区苇絮睁眼瞎歪歪扭扭挪回枕头劈
还乡河子弹一拧挣扎
嗡嗡哗啦吱扭吧嗒哐啷咕咚咔啦嗖嗖嗷嗷
唔哩哇啦嘟嘟囔囔唧唧咕咕
2
、指名读第一行，看看哪个词语不理解
3
、指名读第二行，读准音
4
、最后两行，说说你发现了什么：象声词
三、初读课文，加小标题。
1
、
在自学的时候，你发现这篇课文和我们以前学的课文有什么
不同？是啊，这么长的文章到底告诉我们什么呢？
2
、用简练的语句为六个部分写小标题。
（
1
）我们先来看看第一部分的主要内容。（
4
分）
读读第一部分，说一说
[
出示课件：在晋察冀边区的北部有一条还乡河，
十二岁的雨来
最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势 ，其中仰泳的本领最高。
]
（
2
）
哪位同学 能在这个主要内容的基础上，
试着用更简短的一
句话或一个短语或一个词来概括这部分的内容？
（预设：
1
、雨来喜欢游泳 。点拨：不错，已经很简练了，可是这部分仅
仅说雨来会游泳吗？
2
、雨来游泳本领高 。点拨：好，既简练又概括
了主要内容。其实直接说“游泳本领高”都行。）
（
3
）
[
边板书
“游泳本领高”边说
]
同 学们概括的这个短语就好
像给这部分内容加了一个题目，
所以我们可以把它称为第一部分的小< br>标题。
把这个小标题和我们概括的第一部分的主要内容比较一下，
你
能发现什么 ？
[
出示课件：第一部分主要内容
]
（学生回答：
1
、主要内容和小标题都概括了这部分的主要内容；
2
、小标题的语言比主要内容更加简练。）
（
4）给
2
—
6
部分概括小标题（
5
分）
第一部分我们根据主要内容提炼小标题。
下面我们要给
2
—
6
部
分概括小标题了。
（学生完成小标题，老师巡视，特别注意哪组存在< br>困难。）
3
、交流，反馈，并连起来说说课文写了小英雄雨来的几件事？
四、学习重点段，感受形象。（
15
分）
1
、你认为课文的哪一部分是重点段？说说理由
2
、学习第四部分：
请用心读读课文的第四部分，看看那些地方感动了你。
请同学 们选择自己喜欢的读书方式，
自悟自练，
注意做到：
一、
专心致志；二、边读 边思考；三、做点记号。（教师边说，大屏幕边
出示以上内容）读书时间为
3
分钟，请 大家抓紧时间读吧，老师看一
看，谁最投入，谁学得最好。
3
、交流，并请学生板书关键词语
重点句：
大屏幕出示：“雨来半天才喘过气来，脑袋里有一窝蜂，嗡嗡
地叫。他两眼 直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课
本那几行字上：
“我们是中国人，我们爱 自己的祖国。”鬼子打得累
了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
< br>（
1
）出示插图：说：面对魔鬼一样的敌人，雨来遍体鳞伤，他
的脑袋嗡嗡地叫 他的两眼直冒金花，
他的鲜血一滴一滴地滴下来……
可是雨来还是咬着牙不说。他真是一个小英 雄！
（
2
）教师小结：这真是一个感人的故事，一个 年仅
12
岁的少
年，面对鬼子的哄骗、威吓甚至屠刀，他始终不说出交通员的藏身之< br>处。这需要多么顽强的意志，这需要多么坚定的信念啊！下面让我们
怀者无比敬仰的心情一齐读好 这段话。
（
3
）大屏幕出现字幕：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
师：请联系上下文找一找，课文有几处写到了这句话，为什么
这样写？这样反复描写，
就是为了告诉我们读者雨来是一个热爱祖国
的人。
下面让我们像雨来那样充满对祖国的无比热爱 ，
朗读好这句话。
文中有很多地方用了反复手法，找出来分辨他的作用。
突出人 物形象：扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：枪毙，
枪毙！拉出去，拉出去！
（写出了敌人气 急败坏的样子，表现了敌人
穷凶极恶的性格特点）
增强抒情效 果：
“啊！
”
大家都高兴地叫起来，
“雨来没有死！
雨来没有死！< br>”
表达人们见到雨来没有死又惊又喜，
又疼又爱的心情。
课堂练习