【部编版】四年级语文下册《小英雄雨来》优秀教案(教学设计)
余年寄山水
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2021年01月28日 06:30
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《小英雄雨来》教学设计
教学目标：
1.
理解课文内容 ，学习给课文每一部分加上合适的小标题，懂得景物描写
对突出主题，衬托人物思想感情的作用。
2.
练习用比较快的速度阅读课文。
3.
通过学习雨来为掩护 革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖
国，勇敢机智的品质。
教学重点：
1.
课文第三段写雨来掩护交通员李大叔，第四段写雨来不屈不 挠与敌人斗
争是本课的重点。
2.
进行缩写练习。
教学时数：
两课时。
教学准备：
幻灯片
第一课时
一、初读课文，理清脉络，写出小标题
1.
初读课文。
2.
整体感知。
3.
读出最使你感动的地方，并说说你的体会。
二、检查预习，质疑问难
三、揭示课题，简介作者及时代背景
四、细读课文，整体感知
再读课文，说说课文中写了雨来的什么事？你感觉雨来是怎样的一个孩
子？
五、讨论分段，概括每段的内容
课文有六个部分，可分为六个逻辑段。
第一部分讲雨来的游泳本领高。
第二部分讲雨来上夜校受到爱国主义教育。
第三部分讲雨来掩护区交通员李大叔。
第四部分讲雨来和鬼子进行不屈的斗争。
第五部分芦花村的人们以为雨来牺牲了。
第六部分讲雨来并没有死。
六、给每一段加上合适的小标题
理清脉络，给每一段加上合适的小标题。
（
1
）教师指导学生概括第一段的小标题，教给学生列小标题的方法。
列小标题的方法：
①用词组或短语做小标题；
②用简短的句子做小标题；
③用文章中人物的语言做小标题。
（
2
）启发学生用不同方法，从不同角度列出小标题。
概括内容法。
①雨来游泳；②上夜校念书；③掩护李大叔；④跟鬼子斗争；⑤河沿上 的
枪声；⑥雨来没有死。
（
3
）引用原句。
①望着妈妈笑；②我们爱自己的祖国；③把缸搬回原地方。④什么也没看
见；⑤有志不在年高；⑥雨来没死。
（
4
）用一个词概括。
①游泳；②念书；③掩护；④斗敌；⑤枪声；⑥脱险。
第二课时
一、学习课文第三、第四部分、第六部分
1.
你认为哪几个部分最能体现出雨来是个小英雄？
引导学生说出（三、四、六部分）
第三部分，初步体现了小英雄的机智勇敢。表现了 雨来在敌人的面前勇于
自我牺牲的崇高精神品质。
第四部分，雨来能够在敌人的枪口底下逃走，进一步表现雨来的机智勇敢。
二、概括总结课文的写作特点、扩展延伸
1.
你认为课文哪些地方写得好？好在哪里？
（
1
）文章中有三处写景写得好。
写物的描写起着突出主题，烘托人物思想感情的作用。
（
2
）文章四次写到识字课本
（第一次是写雨来
“向妈妈 要了一块红布包了书皮”
）
看得出雨来对学文化，
学革命道理的认真态度；第二次写雨 来学习识字课本中“我们是中国人，我们
爱自己的祖国”这句话，接受抗战教育，爱国义教育；第三次写 雨来对识字课
本爱不释手，说明喜爱识字课本，从中学到了不少革命道理，最后一次写雨来
用鲜 血忠实地实践着课本里的革命道理。
（
3
）象声词使用较多，使语言具体、 生动、形象、感人，富有节奏感，声
情并茂。
（
4
）课文写“雨来高超的游泳本领”和“雨来上夜校”两个部分。
（游泳本领高为脱险埋下伏笔）
上夜校使雨来受到爱国主义教育，同时受 到父母革命的活动的熏陶，是雨
来英雄行为的思想基础。
2.
你能总结本课 的写作特点吗？全文条理清楚，先写英雄品质的形成，再
写了英雄的行为。
三、作业
用二、三百字把《小英雄雨来》这篇课文的主要内容写出来。缩写时要注< br>意内容完整，语句通顺连贯。
板书设计：
教学反思
《小英雄雨来》教学设计
教学目标
1.
引导学生独立理解课文内容，
学习雨来的爱国主义精 神和机智勇敢地跟敌
人作斗争的高尚品质。
2.
自学生字新词，
掌 握读音，
理解词义；
体会本课中描写景色的优美句子和
丰富的词语。
3.
练习给课文各段加小标题。
4.
能简要复述课文内容。
重点难点
1.
快速阅读文本，把握课文内容。
2.
品读文本，感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3.
了解课文三次写景，四次写到识字课本的作用。
课前准备
1.
抗日根据地地图。
2.
生字新词卡片。
3.
《小英雄雨来》教学幻灯片。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、默读课文
为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文。
二、检查初步默读课文的效果。
检查对课文内容的了解情况：
这篇课文说的是什么时候，什么地方？（指导看抗日根据地地图。
）雨来的
爸爸是干什 么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？
三、检查生字新词的学习情况。
泥鳅（ｑｉū）——你们看见过泥鳅吗？它是什么样子的？
（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。
）
门槛——什么叫门槛？
（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。
）
晌（ｓｈǎｎɡ）午——注意“晌”的读音。什么叫晌午？
你们查过字典吗？
（晌午就是中午。
）
枪栓（ｓｈｕāｎ）——枪的哪一部分叫枪栓？注意“栓”的读音。
（枪栓就是推子 弹进膛的机件。
）劫难——“劫”字怎么样讲？劫难是什么
意思？
（
“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。
）
趔趄（ｌｉè
ｑｉè）——什么叫“趔趄”？注意这两个字的读音。
（
“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。
）
漩涡（ｘｕáｎｗō）
——注意“漩”字的读音。你们在哪里看见过有漩涡？
（
“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。
）
嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——注意“囔”字，不要读成ｌāｎｇ，
“嘟嘟
囔囔”是什么意 思？
（
“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。）
还有哪些是表示声音的词？
（
“唔里哇啦”
。
）< br>（
“吧嗒吧嗒”
。
）
（
“哐啷”
。
）
四、巩固字词。
（用生字卡片抽读。
）
五、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。
（一）默读第一段。
提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？
读读芦花村的景色。
“芦花开的时候，远远望去，
（黄绿的）芦苇上（好像）盖了（一层厚厚的）
白雪。风一吹，< br>（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地）飞〈起来〉
，
（把这几十
家）小房屋都罩在 （柔软的）芦花里。
”
引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去 读，再连起
来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。
雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？
（让学生回答雨来的几种游泳方式。
）
指导朗读：
“往河沿跑！往河沿跑！
”
应该怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。
讨论这段的段意和小标题：
（段意：开头写芦花村的景色，着重写雨来游泳的本领高。小标题：
“雨来
游泳本领高 ”
。
）
（二）默读第二段。
提问：
夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么教育？指导朗读：
“我们是中
国人，我们爱自己的 祖国。
”
“我们——是——中国人，我们——爱——自
己的——祖国。
”
讨论段意和小标题。