部编版语文四下小英雄雨来(节选)说课稿
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 06:30
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《小英雄雨来（节选）
》说课稿
一、说教材。
《小英雄 雨来（节选）
》是小学语文第八册第六单元中
的第一篇课文。这篇课文节选自作家管桦写的同名 中篇小说，
选入课文时有改动，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日
战争时期，晋察冀边区的 少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高
强，为了掩护革命干部，机智地同敌人作斗争的故事。围绕
这 一主题，课文分六个部分叙述。
二、说教学目标。
1.
知识与能 力目标：
（
1
）认识
15
个生字。
（
2
） 了解雨
来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事
.
（
3
）理解“有志
不在年高”等句子的意思。
2.
过程与方法：给课文的每个部分加小标题。
3.
情感态度与价值观目标：学习雨来热爱祖国、勇敢机
智的品质。
三、说教学重点、难点。
教学重点：
体会雨来机智勇敢的优秀品质。
教学难点：
用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。
四、说教法。
这篇课文内容通俗易懂，故事性强。在自读的基础上，
重点讨论交流“自己感受最 深的是什么”
。最后，组织学生
讲故事。本课主要采用引读法，引导学生抓住要点阅读，实现长文短教，也为高年级学习浏览做准备。
五、说学法。
课标指出， 阅读是学生的一种个性化行为，不应以教师
的讲解代替学生的阅读实践。本课重点引导学生采用“自读< br>自悟”法学习，学生通过“读画思议”感知文本。用较快速
度阅读课文，
了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，
因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把
握，可采用加小标题的形式予以落实。< br>
六、说教学过程：
（一）激情导入，激发兴趣
抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小
英雄。他被迫给敌人带路，却 把鬼子带进了我们设计的地雷
阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗
放哨， 送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位
年仅十二岁的小英雄是谁吗？这节课我们来学习17
课《
小
英雄雨来
》
。
（板书课题）
【设计意图】本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习
兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋 。
（二）初读课文知大意
1.
批文入情，明确学习要求
（
1
）默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事？
（
2
）自己感受最深的是什么？
（
3
）把小英雄雨来的故事讲给别人听。
（
4
）如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。
【设计意图】 在激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨
和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲
挈领性的导向，可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有
助于学生有的放矢地进行学习，提高 学习实效。
2.
自读自悟，感知大意
对照阅读提示，用比较快的 速度默读课文。边读边用笔
划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方
互相解决 ，不能解决的做个记号，待后集体解决。
3.
集体交流
,
筛选要点
（
1
）检查生字认读情况。
（
2
）说说课文讲了雨来的哪几件事？
教师 引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。
（游
泳本领高；
上夜校念书、
掩 护李大叔、
勇斗鬼子、
宁死不屈、
机智逃生）或（
“望着妈妈笑”
、
“我们爱自己的祖国”
、
“把
缸挪回原地”
、
“什么也没看 见”
、
“有志不在年高”
、
“雨来没
有死”
）
（
3
）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品
质。
< br>教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以
下句子，并体会句子的意思。
①我们是中国人，我们爱自己的祖国。
（让学生认识到这是
雨来能够掩护革命干部，同 日寇做斗争的思想基础，正是雨
来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故
事。
）
②雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
（这一动
作的 描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。
）
③一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字 上。
（这是一处
细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底
的决心与坚 强意志；体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖
国的决心。
）
④有志不在年 高。
（这是人们对雨来的赞扬，
雨来热爱祖国、
勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花 村的人们。
）
4.
再读课文，抓住主要内容
快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。
【设计意图】自主读悟，从整体粗知课文 大意，充分地自主
地读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。
然后，围绕重点、 难点在小组中读读、议议，互相交流阅读
情况和感受，
互相提出和解决问题。
最后，< br>再围绕学习目标，
组织学生集体交流，
教师适当地引导对信息点的梳理、
整合、