人教版五年级数学下册《3的倍数的特征》教案
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2021年01月28日 07:07
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《
3
的倍数的特征》教案
教学目标
1
、知识与技能
理解并熟记
3
的倍数的特征，
能 正确判断一个数是不是
3
的倍数，
培养理解力和应用知
识的能力。
2
、过程与方法
经历自主实践、合作交流探究
3
的倍数的 特征的过程，培养的探究能力和合作意识。
3
、情感态度与价值观
感受数学知识探究的条理性，培养严谨的学习态度，体验合作的乐趣。
教学过程
一、以旧引新，竞赛导入
1
、请说出
2
的倍数的特征、
5
的倍数的特征。
2
、下面各数哪些是
2
的倍数，哪些是
5
的倍数，哪些既是
2
的倍数又是
5
的倍数？
35
158
200
87
65
164
4122
既是
2
的倍数又是
5
的倍数的数有什么特征？
3
、
你能说出几个
3
的倍数吗？上面这些数中，
哪些是3
的倍数。
你能迅速判断出来吗？
4
、比一比。请学生任意报 数，学生用计算器算，老师用口算，判断它是不是
3
的倍数。
看谁的数度快！
5
、设疑导入：你们想知道其中的奥秘吗？这节课就来学习
3
的倍数的特征。 我相信：
通过这节课的探索大家也一定能准确迅速地判断出一个数是不是
3
的倍数。（ 揭示课题）
二、猜想探索，归纳验证
1
、大胆猜想：猜一猜
3
的倍数有什么特征？
（
1
）交流猜想。（有的说个位上是
3
、
6
、
9
的数 是
3
的倍数，有的同学举出反例加以
否定）
（
2
）整理认识。只观察个位上的数不能确定它是不是
3
的倍数，那么
3
的倍数到 底有
什么特征呢？
2
、观察探索：出示第
10
页表格。
（
1
）圈一圈。上表中哪些是
3
的倍数，把它们圈起来。
（
2
）议一议。观察
3
的倍数，你有什么发现？把你的发现与同桌交 流一下。（学生交