人教版四年级语文上册课外阅读专项练习
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2021年01月28日 08:50
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春训心得体会-酒会致辞
人教版四年级语文上册课外阅读专项练习
1.
阅读下文，回答问题
鲁班造锯
鲁班是我国古代 最负盛名的能工巧匠，也是一位十分伟大的发明家。传说现
在木工所用的锯子就是鲁班（发现
发明）的。
一天，鲁班到一座高山上去寻找木料。突然脚下一滑， 他急忙伸手抓住路旁
的一丛茅草。手被茅草滑破了，渗出血来。
“
怎么这不起眼的茅草这么锋利呢？
”
他忘记了伤口的疼痛，扯起一把茅草细
细 端详，（发现
发明）小草叶子边缘长着许多锋利的小齿。他用这些密密的
小齿在手背上轻轻一划，居然割开了一道口子。他想：要是我也用带有许多小
锯齿的工具来锯树木，不就 可以很快把木头锯开了吗？那肯定比用斧头砍要省
力多了。
于是， 他就请铁匠师傅打制了几十根边缘上带有锋利的小锯齿的铁片，拿到
山上去做实验。果然，很快就把树木 锯断了。
鲁班给这种新发明的工具起了一个名字，叫做
“
锯
”
。
< br>（
1
）
“
锯
”
字用部首查字法应查
____ __
，用音序查字法应先查大写字母
______
，
再查音节
___ ___
，我会组词
______
、
______
。
（
2
）选择括号里正确的词语。
鲁班
______
（发现
发明）的
（发现
发明）
______
小草
（
3
）从文中找出近义词。
闻名
——
______
注视
——
______
竟然
——
______
（
4
）
“观察
——
想象
——
实验
”
让鲁班发明了
“锯
”
。从故事中你得到了什么启示
呢？
（
5
）你还知道哪些发明家？他发明了什么？至少写两个。
2.
阅读短文，回答问题。
青海高原一株柳（节选）
①这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。
②这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原
上。
③在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青
石 嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮
和苍凉。走到李家峡水电站总 部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由
得
“
哦
”
了一声。< br>
④这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连< br>绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一
棵树。没有树林的原 野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎
么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一 方独立的风景
?
⑤这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余 平方米的树阴：
树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，
绿 得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在
高原之上，给人以生命伟力的 强大感召。
⑥我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮 卷上高原，
随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团圆柳絮抛散到
这里， 生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只
有这一株柳树奇迹般地保存了生命 。自古以来，人们也许年复一年看到过，一
茬一茬的柳树苗子在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久 的干旱却躲不过
更为严酷．的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然
而． 这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。
⑦我依然沉浸在想象的世界里：长 到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生
灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场莆田盖 地的雷洪点
击，被劈断，又重新抽出了新条，它无疑经过一回又一回摧毁，却能够一次又
一次起 死回生，这是一种多么顽强的精神。
⑧我家乡的灞河柳树名贯古今，历代诗 家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少
墨汁和泪水，然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境 地了。
⑨这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合 全部身
心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起
来，终于造成 了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡
之路，它却在一线希望之中成就了一片绿 荫。
（
1
）如果用一个词来形容这株柳树，你想到的是
_____ _
。
理由是：
______
（要符合文章内容）
（
2
）文章⑥⑦自然段主要写的是作者的
______
，第⑥自然段中柳树 生长面对的
最大困难是
______
和
______
；第⑦自然段则 从柳树
______
的精神这一方面赞美
柳树。
（
3）
“
命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一
片绿荫 。
这句话表面上是写柳树
______
的精神，实际上是借柳树
__ ____
。这种
写法叫做
______
。
（
4
）由这株柳树你想到了谁，试举例：
______
的
____________
的
______
（
5
）作者由高原的柳树想到了家乡的柳树，这种写法叫
______
，后 面的内容老
师用省略号代替了，你猜想一下，作者会接着写什么呢，试着写几句。
3.
阅读短文，回答问题（二）。
成全善良
那是三月里的一天，我去医院看望一位生病的朋友。
因为是双休日 ，等公交车的人很多，我买了一份报纸，一边看报一边等车。
我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的 谈话中我了解到，女儿是陪父亲去
医院看病的，正好与我同路。
车 来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面
挡着人群，一手搀着父亲的胳膊 ，费了很大劲，她才把父亲挽上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着 。这时一个姑娘站了起来，微笑着对
那位老人说：
“
大爷，您坐吧！
”
老人说：
“
谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐
吧！
”
更奇怪的是 他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几
站路，站一会儿就到了。
姑娘脸上有些尴尬，再次说：
“
您坐吧，大爷。
”
女儿似乎还想说什么，老人
拉了拉她的手，说：
“
好，那就太谢谢你了。
”< br>让座的姑娘流露出了笑容。但我
发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。这一切让我看得很 疑惑。
公交车正开着，突然一下子急刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着 身体的
不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢！下车后，
我听到这对父女的对 话：
爸伤口疼了吧
一点点吧
“
你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！
”
“
你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的
事，她就会 有顾虑了
……”
我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套， 而是另有隐情。我不禁又
想起在车上老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍隐痛，< br>成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
（
1
）给文中画线的句子加上标点符号。
（
2
）多种方法理解词语的意思。
①阅读时不理解
“隐痛
”
这个词语，可以查字典解决。
“
隐痛
”
在字类里 的解释
有：①不愿告诉人的痛苦。②隐隐约约的疼痛。文中
“
老人强烈隐痛
”
指的是第
______
种解释。
②通过联系上下文可以 明白
“
人满为患
”
的意思是
______
。
< br>（
3
）我们发现在让座的过程中，姑娘的神情发生了一连串变化：
______
、尴
尬、
______
，从这些变化中，可以体会到：
______
。
（
4
）
“
这一切让我看得很疑惑
”< br>下文中哪句话解答了
“
我
”
的疑感，请用横线画出
来。
（
5
）
“
成全别人的善良，又何尝不是另一种善良！
”
句中两个
“
善良
”
分别指
（
）。
（
6
）请用简洁的语言概括短文的主要内容。
（
7
）让座姑娘、父亲、女儿都是善良的人，他们用自己的行动闹释善良的含
义。
从让座姑娘身上我们看到善良就是
______
；
从父亲身上我们看到善良就是
______
；
从女儿身上我们看到善良就是
______
。
4.
课外阅读。
秘密
①盖尔出生了 ，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了根
小小的第六指。
②转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一进
门就 急切地喊：
“
迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指头？
”
说< br>完大哭起来。大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷的目光掠
过钢琴架上的一尊泥 塑手雕
——
大拇指压在手掌心里。
③爷爷会心一笑，抱起盖 尔放在膝盖上：
“
宝贝你看，爷爷右手的大拇指是一
个小懒虫。从你出生那天起，它就 开始睡觉了，到现在都不肯起来。
”
爷爷边说
边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌 心朝下，并把盖尔的左手掌心朝上，
当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。
“
哦，我知道了，爷爷
的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？
”
天真的盖尔自
豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任
——
帮 助爷爷。
④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和 小朋友
的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服他
小小年纪就 能帮助大人。
⑤从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。 时间一长，
这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟然习
以为常 。时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的人还
真以为爷爷的手原本就是这样的。 盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指特别
关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷 爷的一种表现。
⑥五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔 把手藏在背
后，急切地喊：
“
这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇 指醒
过来！
”
⑦可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已 经变形萎缩，不可能重新扳直
了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把 大
拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根手
指可以完成使命 了。盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手指。
而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始 终没有舒展开。
⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖 尔感受到前所
未有的震撼。因为沉睡的大拇指给了他完整的人生。
（
1
）概括短文的主要内容。
（
2
） 第⑤自然段中
“
久而久之，爷爷竟然习以为常。
”
这句话中的
“习以为常
”
指
的是：
（
3
）文中两次写到< br>“
盖尔急切地喊
”
，你从中分别体会到什么？
（
4
）结合短文内容回答，为什么说
“
沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生
”
？
（
5
）文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。
5.
阅读短文，回答问题。
爸爸说得对
我有一个坏习惯，做完作业从不检查，因此常出差错。
||
有一次 ，做完语文作业，我把本子一推，就要出去玩。爸爸问我：
“
作业检
查过了吗？
”
我漫不经心地回答：
“
不用检查，保证没错！
”
爸爸严肃地说：
“
不
要那么自信，细心点好，学习可不能有一点马虎！
”
听了爸爸的话，我不大高兴。这时妹妹挤眉弄眼走过来，从桌子上拿过我的
本子插嘴道：
“
我看看
……”
话没说完她就叫起来，
“
哎呀！
”
接着又是一阵
“
咯
咯
”
的笑声。
看着妹妹的样子，我急忙路过去问：
“
怎么啦？怎么啦？
妹妹笑得
qiá
n
f
ǔ
hò
u
y
ǎ
ng
，差一点把我的本子给撕了。我一把抢过本
子，睁大眼睛 看了半天，也没看出个啥名堂。这时妹妹忍住笑，指着其中的一
行字，对我眨了眨眼，我一看
h u
ǎ
ng
rá
n
dà
wù
。 哦！原来，我在
“
恶狠狠
”
的
“
狠
”
字上 面多加了一点，写成了
“
狼
”
字，难怪妹妹笑得那么厉害呢！我
cá
n
kuì
得脸直发热，那么
ji
ǎ
n
d
ā
n
的一个字，竟然写错了，我
bà
o
yuà
n
自己不该不
听爸爸的话。这时，我刚才那自信的神情，已经跑得
wú
y
ǐ
ng
wú
z
ō
ng
了，
于是我一丝不苟地把作业检查了一遍
……
爸爸在一旁露出了笑容。
||
从那以后，我养成了做完作业认真检查的习惯。从此，我的学习成绩提高
了， 我深感爸爸的话说得对。
（
1
）看拼音，写汉字。
qiá
n
f
ǔ
hò
u
y
ǎ
ng
hu
ǎ
ng
rá
n
dà
wù
cá
n
kuì
______
______
______
ji
ǎ
n
d
ā
n
bà
o
yuà
n
wú
y
ǐ
ng
wú
z
ō
ng
______
______
______
（
2
）给划线字选择正确的读音
差
______
（
ch
ā
i
ch
ā
chà
）错
一行
______
（
xí
ng
há
ng
）字
（
3
）文中在具体表现
“
我
”
的
“
坏习惯
”
时，准确地用了一个成语。这个 成语是
______
，它的意思是
______
。文中在具体表现
“
我
”
开始改正坏习惯，养成
“
好习
惯
”
时 ，又准确地用一个成语。这个成语是：
______
。
（
4
）第
2
自然段的内容是按
______
的顺序记叙的。
（
5
）爸爸在一旁为什么露出了笑容？
（
6
）本文的中心思想是：
______
①赞扬
“
我
”
知错能改。
②说明不要写错别字。
③表现了爸爸是个严格要求自己孩子进步的人。
④说明学习上不能有一点马虎，要细心，做完作业要认真检查。
6.
仔细阅读短文，认真完成文后的习题。
引路人
雨淅析沥沥地下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快了
脚步向前走去。我只顾低头走 路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬
起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才 没有倒下去。
“
对不
起，对不起！
“
我连声道歉。
“
噢，噢，不要紧。
”
这时才发现他竟是一个双目失明的人。我心 里感到一阵不安，忙说
___
大伯
___
我扶您回去吧
___
说完就伸出手搀扶着他
___
太谢谢了
___
小姑娘
___
他很感动
地说着。
我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了 一下，差点儿摔倒。我低头一
看，是一块下水道水泥板，就不满地嚷着：
“
谁把水泥板 拿开了，也不放回原
处，真缺德！
”
但一想到身旁的盲人，忙提醒说：
“大伯，您这边走，小心绊
倒。
”
他刚走了一步，随即又停了下来，挣开被我搀扶的 手，把手中的拐杖放在
一边，蹲下去一边摸索着，一边说：
“
还会有人走过这里，说不 定会被绊倒的。
不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把它
盖 好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。
这时，我的心灵受到猛烈的一 震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾
满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的 眼睛在闪光。是
的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着
…
在通往他家的这条路上，
我 是他的引路人；而在学习做人的道路上，他却是我很好的引路人。
（
1
）根据对短文的理解，填上合适的词语。
______
地嚷
______
的手绢
______
地站起来
（
2
）照样子，写词语。
淅淅沥沥
______
小心翼翼
______
（
3
）
______
在第二自然段的空白处加上标点。
我心里感到一阵不安，忙说
______
大伯
______
我扶您回 去吧
______
说完就伸出
手搀扶着他
______
太谢谢了______
小姑娘
______
他很感动地说着。
（
4
）
“
引路人
”
有两个含义：
①
______
；
②
______
。
（
5
）为什么
“
我的眼睛湿润了
”
？
（
6
）短文画横线句子的意思（
）
A
、下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。
B
、下雨天，双目失明的超级大国人教我怎样做人。
C
、下雨天，我是盲人的向导，盲人教给我怎样做人。
7.
阅读下文，回答问题。
花蝴蝶
那只蝴蝶多么好 看呀！它像一片树叶，在风中翩翩起舞，徐徐落下。它的翅
膀上有一条条的花纹，有鹅黄的，有橙红的， 有暗绿的，还有说不上来的颜色
呢！
（
1
）短文共有
______
句话。
（
2
）找出文中表示颜色的词。
（
3
）照样子写句子。
①那只蝴蝶多么好看呀！
______
多么
______
②蝴蝶像一片树叶，在风中翩翩起舞。
______
像
______
③落叶在风中翩翩起舞。
______
唱歌。
④蝴蝶的翅膀上有一条条的花纹，有鹅黄的，有橙红的，有暗绿的，还有烟灰
的。
< br>______
有
______
，有
______
，有
______
，还有
______
。
8.
课内阅读。
听说梅兰芳要卖房子，很多戏园子老板找上门来说：< br>“
梅先生，您何必卖房
子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
”
有的甚至说，只要签订演出合
同，就预支二十两黄金给梅兰芳。
条件多么优厚，梅兰芳
拒绝了。他宁
可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。
（
1
）在文中的横线上填上合适的关联词。
（
2
）把文中画波浪线的句子改为陈述句。
______
（
3
）
“
他宁可卖房度日，也决不在日本侵略者的刺刀下登台演出。
”
从这句话中
你看出梅兰芳是一个
______
的人。
9.
阅读语段，完成练习。
第三天上午，轮船快接近北 海道的时候，夫妻俩又出现在夫人的卧舱里，什
么话还没说就放声大哭。
“
你们怎么了？
”
夫人问了好几遍。
父 亲抽泣着，说：
“
对不起。昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得
她。把不懂事 的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。
_________
把孩子送
给别人，< br>_________
不如全家一起挨饿
……”
夫人听着，流下同情的 泪水：
“
都是我不好。我虽没有孩子，但理解父母的心，
我真羡慕你们。孩子应该还给 你们。我这里有些钱，请你们收下，是对你们父
母心的酬谢，也作你们在北海道谋生的本钱吧！
”
（
1
）给文中横线填上关联词，并用所填的关联词造句。
（
2
）夫妻俩为什么还没说话，就放声大哭？
（
3
）你觉得夫人是一个什么样的人
10.
阅读下文，回答问题
秋天的雨（节选）
秋天的 雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶
子像一把把小扇（
shā
n
shà
n
）子，扇（
sh
ā
n
shà
n
）哪扇哪，扇走了夏天的炎
热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的
凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果 树的，橘
子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红
的、淡黄 的、雪白的
……
美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（
1
）给划线的多音字选择正确的读音。
（
2
） 联系上下文，我知道五彩缤纷的意思是
______
。我还找到了一对反义词
____ __
和
______
。
（
3
）文段的中心句是
______
。
（
4
）找出文中的一个比喻句
______
，找出一个拟人句
______< br>。
（
5
）秋天的雨还有很多美丽的色彩，仿照文中的句子写写你看到的秋天。
秋天把
______
给了
______
。你看，
_____ _
。
11.
读下面一段话，并回答问题
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在
地毯上撒满了凤凰花 的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，
一串串花炮升上天空。人们欢呼着：
“
周总理来了！
”
（
1
）这段共有几句话（
）
（
2
）选择正确答案（
）
12.
阅读下文，回答问题
《颐和园》片段