新部编版四年级语文上册课外阅读专项练习
余年寄山水
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2021年01月28日 09:12
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新部编版四年级语文上册课外阅读专项练习
1.
读下面的文段，完成练习。
①小城里每一个庭院都栽了很多树。（ 甲）有按树、椰子树、橄榄树、凤凰
树，还有别的许多亚热带树木。（乙）初夏，按树叶子散发出来的香 味，飘得
满街满院都是。（
丙
）凤凰
树
开了花
，
开 得那么
热闹，
小城好像笼
罩在
（
）。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像（
），树叶
密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总
是坐 满了人。
③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去 咯吱咯吱
地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都
没有。< br>
④这座海滨小城真是又美丽又整洁。
（
1
）将下列短语正确地填入文中的括号里。（填序号）
A.
一顶顶撑开的绿绒大伞
B.
一片片红云中
（
2
）
“
开得那么热闹
”
中
“
热闹
”
一词说明了（
）。
（
3
）第①②③段分别是围绕哪句话写的？请画上波浪线。
（4
）文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的？（填
序号）
甲句：
______
乙句：
______
丙句：
______
A.
树的香味浓
B.
树开花热闹
C.
树的种类多
（
5
）第④段在全文中的作用是（
）。（填序号）
2.
阅读短文，回答问题（一）
邓稼先
<
节选
>
抗战开始前的
1936
年到
1937
年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；抗战
时期在西南联大我 们又是同学；后来他在美国留学的两年期间我们曾同住一
室。
50
年的友谊，
_______
。
1949
年到
1966
年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后
17
年的时间里，
所长都是物理学家奥本 海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功
地领导了战时美国的原子弹制造工作。高等学术研 究所是一个很小的研究所，
包括奥本海默在内，物理教授最多的时候只有
5
个人，所以 他和我很熟识。
奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人， 各是两国的功
臣，可是他们的性格和为人却
_______
——
甚至可以说是 他们走向了两个相反的
极端。
奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕 露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇
做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默 常常在别人
做学术报告时（包括波恩做学术报告时），打断报告，走上讲台拿起粉笔说：
“这可以用下面的办法做得更好
……”
我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已
经是
_______
的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然不时出现，不
过比 起以前要较少出现一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不
少。
邓稼先则是一个最不要
_______
的人物。和他谈话几分钟，就看出 他是忠厚
平实的人。他真诚坦白，从不骄人，一生喜欢
“
纯
”
字所代 表的品格。他没有私
心，人们绝对相信他。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他
是最有中国农民的朴实气质的人。
邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
（
1
）将下面的四字词语恰当地填入文中的横线上。
截然不同
引人注目
妇孺皆知
亲如兄弟
（
2
）抗战开始前，
“
我
”< br>和邓稼先曾在
______
同学一年；抗战时期，
“
我
”和邓稼
先在
______
又是同学。
（
3
） 为什么奥本海默是
“
美国家喻户晓的人物
”
？
（
4
）
“
我
”
眼中的奥本海默和邓稼先有哪些不同？
3.
阅读下文，回答问题
月夜
吃过晚饭，我和妈妈到河滩上去散步。
白天的喧闹消失了，天色渐 渐暗下来，田野笼罩（
zhà
o
）在朦胧的夜色里。
深蓝的夜空升起了一轮圆 月，银色的月光洒遍大地。
月光下的小河轻轻流淌。唱着永不疲倦的歌，月 光和水波相映，闪烁着点点
银光。顶着
“
红樱帽
”
的高粱，像哨兵一 样站在我们身后，在月光下显得精神抖
擞。妈妈遥指天空，给我讲述动人的故事，我听得入迷了。
四周静悄悄的，月色皎洁，群星闪烁，只有晚风在低低呻吟唱。高粱叶子轻
轻摇摆，发出沙沙的声音，好像在窃窃私语，那声音也和月光一样轻柔。
啊，这美丽的月夜多么迷人啊！
（
1
）你还能给短文换个题目吗？
（
2
）
“
啊，这宁静的月色是多么迷人啊！
”
第一个
“
啊
”在句子中应读成
______
；
第二个
“
啊
”
在句子中应读成
______
。
（
3
）短文主要描写了< br>______
、
______
、
______
等景物，其中你 最喜欢的句子是
______
。
（
4
）把你喜欢的词读一读，记一记，并工工整整地写下来。
4.
阅读下文，回答问题
《颐和园》片段
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的
（拦
栏）杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成
273
间。每一间
的横槛上 都有五彩的画，画着人物、花草、风（景
影），几千幅画没有那两
（幅
副）是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开
了。微风从左边的昆明湖 上吹来，使人神（清
情）气爽。
（
1
）选择文中括号内正确的汉字。
（拦
栏）
______
杆
风
______
（景
影）
两
______
（幅
副）
神
______
（清
情）气爽
（
2
）根据提示，请用
“
//
”
给短文分层。
第一层：总体介绍长廊的
“
长
”
。
第二层：写每一间的横槛上五彩花的特点。
第三层：写长廊两旁风景宜人。
（
3
）联系上下文理解词语。
“
神清气爽
”
指：
______
。
（
4
）这段话主要写了
______
，
表达了作者对颐和园的
______
之情。
5.
课外阅读，回答问题。
“
给
”
永远比
“
拿
”
愉快
高尔基在意大利（休养
休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望
看望）爸
爸。儿子在爸爸住的院子里（裁
载
栽）了好些花籽，不久，就回国去了。
后来，鲜花盛开了。高尔基看着（
zhá
o
zhuó
zhe
）窗前怒（
lù
nù
）放的鲜
花，心里很高兴，就给儿子写了一封信。信是这样写的：
要是你不管在什么地方（
）什么时候（
）留给人们的都是美好的东西
（
）像鲜花啦（
）好的思想啦（
）还有对你的非常好的回忆啦（
）那么
（
）你的生活该是多么愉快啊（
）
“
那时侯，你会感到所有的人都（需
须）要你。要知道，
‘
给
’
永远比
‘
拿
’
愉
快！”
是啊，
“
给
”
永远比
“
拿
”
愉快！
（
1
）根据上下文，在括号里划出正确的音、字、词。
（
2
）短文中
“
怒放
”
这个词的近义词是
______
。
（
3
）在第
3
节的括号里加上标点符号
< br>（
4
）
“‘
给
’
永远比
‘
拿
’
愉快！
”
这句话中
“
给
”
的意思
__ ____
；
“
拿
”
的意思是
______
。这句话 的意思
______
。
6.
阅读下文，回答问题
乌龟与水井
一只乌龟在陆 地上散步，路过一口水井，想到井边喝水，水井提醒乌龟说：
“
喂，伙计，请离得远一点，掉到 我这儿是很危险的！
”
乌龟笑着说：
“
什么样的
江河湖海我没到过？ 不怕你这小小的一口水井。
”
水井对乌龟说：
“
我这儿的环
境与别处 不同。
”“
有什么不同？还不都是水，我下去给你看看。
”
说完，乌龟
“
扑通
”
一声跳下了井。乌龟跳到了井里，可是不一会儿他就明白过来，自己再也无法爬上去了。
（
1
）这篇短文共有
_____ _
个自然段，写了乌龟与水井的
______
次对话。
（
2
）
“
我这儿的环境与别处不同。
”
这句话中，
“
我这儿
”
是指
______
，
“
别处
”
是
指
______
。
（
3
）请找出乌龟说的话。
（
4
）当乌龟再也爬不上来时，他会说什么？
（
5
）读了这篇短文后，我懂得了（
）
7.
阅读下文，回答问题
刷子李（节选）
一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜
粉 浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，
就像没有蘸浆。但刷子划过屋 顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清
爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘 方。曹小三哪里看
得出来？①只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和
____ ___
着
琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。②
啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开
一面雪白的屏障。曹小三最 关心的还是刷子李身上到底有没有白点。
（
1
）给选文中划线字注音。
（
2
）从选文中找出一个反问句，并改成陈述句写下来。
（
3
）刷子李刷浆的顺序是
先
______
后
______
，他蘸浆手法的高超表现
在
______
。
（
4
）理解选文中画横线的句子，再填空。
1.
句①通过对
______
和
______
的描写，写出了
____ __
。
2.
句②运用了
______
的修辞手 法，写出了
______
，尤其从
“
______
”
这个词 语，
更能看出刷子李技艺高超。
（
5
）这段话主要运用了
_______
的写作手法。
8.
课外阅读，完成练习。
两只蚂蚁
①雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来，它们呼吸着
的空气，沐浴
着
的阳光，欣赏着雨后
的景色。它们觉得山更青了，草更绿了，花更艳
了，大自然中的一切都显得更加美丽、动人。忽然，一阵 大风吹来，不幸的事
情发生了，两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉到树下的大水坑里。
②一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气也没
有。它感到自己的身 体正在慢慢地往下沉，它想
“
我不行了，我完了
……”
< br>③另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：
“
我怎能就这样死去呢
?哪
怕有万分之一的生存弟望，我也要尽百分之百的势力！如果不与逆
______
（
nì
ní
）境抗争，就只有死路一条
!
”
于是 ，它拼命地挣扎
______
（
zhá
zá
）着，用尽
______
（
j
ǐ
n jì
n
）全身的力气蹬着、划着
……
④第二天清晨只有一只蚂蚁从树缝里钻
______
（
zhuà
n
zuà
n
）出来晒太阳仔
细一看正是昨天在大水坑里挣扎的那只。
（
1
）选出文中括号里正确的读音。
（
2
）在第①自然段的横线上填上合适的词语。
（
3
）请给第四自然段加上标点。
（
4
）仔细阅读短文，用横线画出两只蚂蚁掉到大水坑时想到了什么？
（
5
）这篇短文告诉我们一个什么道理？
9.
阅读短文，完成练习。
①英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来， 眼圈红红的。在全班同学的注视
下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里 骤然
间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，②英子的泪水流了
下来。掌声渐 渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的
普通话说得很好，声音也十分动听。故事 讲完了，教室里又响起了热烈的掌
声。③英子向大家深深地鞠了一躬
，
然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲
台。
（
1
）从文中找出下列词语的反义词或近义词。
反义词：短暂
——
______
慌张
——
______
近义词：迟疑
——
______
猛然
——
______
（
2
）指出画线句运用的描写方法，推测英子的心理活动。
A语言描写；
B
．外貌描写；
C
动作描写；
D
．神态描写 ；
E
心理活动描写
第①句：
______
她可能在想：
______
。
第②句：
______
她可能在想：
______
。
第③句：
______
她可能在想：
______
。
（
3
）文中两次写到同学们给英子的热烈掌声。我从第一次掌声中听出了同学们
的
______
，从第二次掌声中听出了同学们的
______
。
（
4
）读了这段话，你有什么感受？说给大家听一听。
10.
阅读课文片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥 长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这
么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有 一个拱形的大桥洞，横跨在
三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这
种设计，在建桥史 上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易
被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石 料。
（
1
）本段中画线的句子是
______
句，起到了
______
的作用。
（
2
）
“
这种设计
”
是指
: ______
。
（
3
）这种设计的优点是
: ______
。
11.
阅读下文，回答问题
突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦
急 、亲切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大
片的亮光。那满山遍野的灯笼 火把，越来越近，越来越亮
……
顿时，我的泪如
泉涌。
当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，
全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。
（
1
）从文中找出描写我当时心情的词语。
（
2
）哪句话写出全村人都在关心着我。
（
3
）
“
只有眼泪在不停地流着，是热的。
”“
是热的
”
包含着什 么意思？
12.
阅读文章，完成小题。
小池塘（节选）
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘 里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍< br>珠。
（
1
）这段话一共
______
句话。
（
2
）这段话讲了天上的
______
、
______
、
_ _____
和
______
倒映在
______
里的样
子。
（
3
）请你照样子写一句。
柳树的枝条倒映在池塘里，像
______
。
13.
阅读下文，回答问题
有一天，小男孩儿玩儿玩具时，顺手把锡兵 移到窗台上。忽然一阵风刮来，
窗户开了，锡兵一个倒栽葱从三楼摔了下去。他倒立在自己的钢盔中，腿 直直
地立起来，刺刀插在街上的石缝里。
天开始下起了雨，越下 越大，最后简直是倾盆大雨了。锡兵倒立着，水流哗
哗地冲刷着他的身体，好像要把他带走。可是他依然 一动不动。他默默地想着
那位跳舞的小姑娘
__
她还能在那儿站多久呢
__< br>她身体那么柔弱
__
一定需要我的
保护
__
我一定能够回去的
__
主人一定会来找我的
__
想到这里，锡兵的脸上露出
了微笑。< br>
（
1
）在文中横线处加上标点符号。
他默默地想着那位跳 舞的小姑娘
______
她还能在那儿站多久呢
______
她身体那
么柔弱
______
一定需要我的保护
______
我一定能够回去的______
主人一定会来
找我的
______
（
2
）在锡兵遇到危险的时候，他是怎么想的？
（
3
）从锡兵的身上我们看到一种怎样的品质？
14.
请认真阅读下列短文，然后完成小题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨（
ā
i
á
i
）挨挤挤的， 像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展< br>开了，露出嫩（
nè
n
lè
n
）黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马
上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也
很 关。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
（
1
）给划线的字选择正确的读音。
挨
______
（
ā
i
á
i
）挨挤挤
嫩
______
（
nè
n
lè
n
）黄色
（
2
）文中写了白荷花的
____ __
种姿态。从这两段话中可以看出荷花的姿态十分
______
。
（
3
）根据短文内容，判断下列说法的对错。
①荷叶的颜色是碧绿色，形状像一个大圆盘。
②
“
在这些大圆盘之 间冒出来
”
中的
“
冒
”
字写出了荷花残败的生命力。
③文中画线的句子，朗读时要读出喜爱、赞美的语气。
（
4
） 用
“
有的
……
有的
……
有的
……”
写一句 话。
（
5
）欣赏千姿百态的荷花，会让人沉醉，产生奇妙的联想。如果你变成了一朵