人教版四年级上册阅读理解专项训练(含答案)(word文档良心出品)
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2021年01月28日 09:16
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人教版四年级上册阅读理解专项训练（含答案）
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等级
:
（一）给一个鼓励的眼神
三个孩子在赛跑中倒地，
三位母亲的反应却迥异：
第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。
最终，三个孩子都跑到了终点。
< br>故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点， 想
必心中暗喜；第二
个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已 大汗淋漓，却实实在在体会到了
成功的喜悦。
看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。
人的一 生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格
邛
强的意志， 而这
些却都是从小培养起
来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请 给我们一个鼓励的眼神吧
!
我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击 稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，
给我们一个鼓励的
眼神就够了。从母亲的 眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会
多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程
中，也许会少一些障碍。
______________________________________________
有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小 溪告别了母亲，
在山间匍匐前行。
历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生 命终于放出了异彩。
或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知 道航向和终点，剩下的就是帆起浆落
战胜风暴的努力了。
桃花心木是一种上等木料，
然而养它的人却故意将它放到野外种植。
能让它学会坚强健康地成长。
双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变 成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆
济沧海！
1
、写出下面词语的近义词。
迥异（
揣测（
恳切（
坚强（
只是因为，不确定的环境
,
一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场
;
2
、将下面的反问句改成一般的肯定句。
人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗
?
3
、文章主要讲述了一个什么观点
?
4
、第一个孩子倒地，母亲就
第二个孩子倒地，母亲就
第三个孩子倒地母亲就
5
、小溪之所以能成为瀑布，是因为
花心木的人故意将它放到野外种植
,
是因为
，这样做会助长
，这样做会打击
_
，这样做会
；养桃
第
1
页
6
、“济沧海”的具体含义是什么
?
7
、如果你是赛跑中的一个孩子，你想对妈妈说些什么？写出你的真情实感。
（二）苏珊的帽子
苏珊是个可爱的女孩。可是，
7
岁这年，她突然生病了。住院时，她接受了
3
个月的化学治疗。出院后，她显
现在差不多都快掉光了。
得更瘦小了，也不如以往那么活泼了。更
（害怕
可怕）的是，原先她那一头美丽的金发，
）她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以 与死神一争高低，她的聪明好学也足以补上被落下的课，
（
）每天顶着一（颗
棵）光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个原本美丽的小女孩来说，无疑是非
常残酷的事情。
得到苏珊要回校上课的信息，她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……
就在苏珊返校上课前的那个周末，海伦老师热情而
要学习认识各种各样的帽子，所有的同学都要
（慎重
郑重）地在班上宣布：“从下个星期一开始，我们
（戴
带）着自己喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”
星期一到了，离开学校
3
个多月的苏珊第一次回到她所熟悉的学校。但是，她站在教室门外却迟迟没敢迈步，
她犹豫了……
可是，当苏珊向教室里望去时，真令她难以置信：她的每一个同学头上 都有一顶帽子，和他们五花八门的帽子
比起来，自己头上
的那顶帽子显得那样平淡无 奇，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没什么
两样了，没有什么东西可 以妨碍她与
伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就 这样一天天过去了，现在，苏珊已忘记自己头上还有一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
1
、在文中括号里选择一个恰当的词语，用横线画出。
2
、在第一节的括号里填上合适的关联词。
“她班上的老师海伦，找来几个同学悄悄地商议起来……”她们会商议些什么
?
“她站在教室门外却迟迟没敢迈步，她犹豫了……”她为什么犹豫了
?
7
、读完这篇文章，我想对老师说
:
我想对同学说
:
。我想对苏珊说
:
第
2
页