厦门市部编版四年级下册语文阅读理解解题技巧专题练习(含答案)
巡山小妖精
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2021年01月28日 09:28
最佳经验
本文由作者推荐
小学教科研工作计划-端午节作文500
一、阅读理解
1
．
阅读探秘。
父爱在手
我的爸爸是一名小学教师，他不善言语，但却 在与我手牵手的接触中让我感受到了无限
的父爱。
我上小学的时候 ，就在爸爸所在的学校，因此每天上下学都是我和爸爸一起走的，每天
都是手牵手，就在手与手之间我体 会到了不同的父爱。
那是鸟语花香的春天，我和爸爸正高高兴兴的手牵着手 一起走向学校，突然间，有一辆
猛速来的车差一点就把我撞到了，就在这刹那间爸爸很有力的手把我拉了 回来，这是爸爸
对我安全的担心与照料，父爱是责任。
那是雨天很 多的夏天，我和爸爸正准备回家，但却下起了雨，爸爸的办公室里只有一把
伞，两人手牵着手打着一把伞 回家了。在路上我竟没有发现爸爸的头顶是一半在伞下，一
半在外面的，我只知自己的头顶完完全全百分 之百全是伞，我一点也没被淋湿。但回家后
我才发现爸爸的衣服被淋湿了。这是爸爸对我身体健康的担心 与照料，怕我被雨淋湿感
冒，父爱是呵护。
那是一个刮风的秋天， 当时的天气很冷，我和爸爸手牵着手走向学校。路上，我的手被
冻僵了，爸爸让我握着拳头，他用他的双 手帮我温暖了右手，接着又是左手。这是爸爸对
我冷暖与否的担心与照料，父爱是温暖。
那是一个下雪过后的冬天，路上很滑。有好几次我都差点滑倒，而每次都是爸爸拉住了
我，爸爸的手不仅帮我躲过车祸还让我没有滑倒，这仍是爸爸对我安全的担心和照料，还
有呵护 与温暖的父爱。
手与手的接触中更多的是心灵的震撼和感动，爸爸爱我，而我，也爱爸爸！
（
1
）
“
我
”
和父亲手牵手，在这牵手之时
“
我< br>”
感受到了
________
。
（
2
）通过读文，你知道父爱是什么了吗？
（
3
）概括第
4
自然段的段意。
（
4
）小作者是按照
________
顺序，写了不同的父爱。
（
5
）结合你自己的生活，试着写一写你心中的父爱。
父爱是
________
，也是
________
。
【答案】
（
1
）父爱。
（
2
）是责任，是呵护，是温暖。
（
3
）下雨时 爸爸为我撑伞，自己却淋湿了，让
“
我
”
感受到了父亲的呵护。
（
4
）时间。
（
5
）体贴；严厉
【解析】
【分析】（
1
）考查对短文内容的理解能力。解答时要带 着问题快速浏览短文内
容，就能在第一自然段找到答案。
（
2< br>）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（
3
）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点< br>词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（
4
）考查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语分析。
（
5
）结合你自己的生活，写出你心中的父爱。
故答案为：（
1
）父爱
（
2
）是责任，是呵护，是温暖。
（
3
）下雨时爸爸为我撑伞，自己却淋湿了，让
“
我
”
感受到了父亲的呵护。< br>
（
4
）时间。
（
5
）体贴、严厉
【点评】（
1
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（
2
）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（
3
）此题主要考查概括段意的能力。
（
4
）此题主要考查对写作顺序的把握能力。
（
5
）结合实际言子有理即可。
2
．
阅读课文
，回答问题。
盲道上的爱
上班的时候，我看见夏天老师正在搬走停放在学校门口人行道上的自行车。
我走过去，和她一起搬。我说：
“
车子放得这么乱，的确有碍市容。
”
她冲我笑了笑，
说：
“
那是次要的，主要是这些车子侵占了盲道。
”
我不好意思地红了脸，说：
“
您瞧我，多
无知。
”
夏老师说，其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明，那时我
就决心把 我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我就开始闭着眼睛生活。每天下班
后，我就闭上眼睛沿着盲道 往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走
得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。 在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过
我。
”
我听着 鼻子一酸，哽咽得问：
“
后来呢？
”“
后来，走熟了，脚竟认得那道杠了！可 也就在
这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上，该发生过多少叫人
流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的
耻辱吗？
”
（
1
）请在文中找出下列词语的近义词。
侵犯
——
________
流畅
——
________
羞耻
——
________
（
2
）根据短文内容选择正确答案，将相对应的序号填在括号内。
①
夏老师搬走停放在人行道上的自行车，是因为（
）
A
．自行车挡了他的路
B
．自行车摆得乱，有碍市容
C
．自行车侵占了盲道
②“
人间最苦的道
”
指的是（
）
A
．人行横道
B
．盲道
C
．人生道路
（
3
）请写出夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语有
_______ _
、
________
、
________
、
______ __
。
（
4
）想一想，为关注那
“人间最苦的道
”
，我们可以做些什么？请你把想法写下来。
【答案】
（
1
）侵占；畅通；耻辱
（
2
）
C
；
B
（
3
） 每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。
一开始，我走得磕磕 绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，
车子碰破过我。闭；闭；踩；绊
（
4
）略
【解析】
【分析】（1
）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或
相近的词语，解答本 题，要理解词语的意思，然后从文段中找出所给词语的近义词。
（
2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（
3
）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能< br>找到答案。
（
4
）谈自己的看法时需注意两点：一要联系 文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有
理，没有语病。
故答案为：（
1
）侵占、畅通、耻辱
（
2
）
C
；
B
（
3
）每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道
杠。一开始， 我走得磕磕绊绊，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过
我，车子碰破过我。闭、闭、 踩、绊
（
4
）略
【点评】（1
）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时
注意多积累， 增加词汇量。
（
2
）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
（
3
）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（
4
）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识
,
表述合理，文 通句顺即可。
3
．
阅读下面的文字，完成下面小题。
钓鱼的启示
(
节选
)
父亲划 着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两
个小时。父亲盯着鲈鱼看 了好一会儿，然后把目光转向了我
:“
孩子，你得把它放回湖里
去。
”
“
爸爸！为什么？
”
我急切地问道。
“
你还会钓到别的鱼的。
”
父亲平静地说。
“
可是不会钓到这么大的鱼了。
”
我大声争辩着，哭出了声。
我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我
再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们，更无人知道 我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不
容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商 量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼
的嘴唇上取下来，依依不舍地。
把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了，当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以
后，我再没有 钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条
鲈鱼相似的诱惑人的
“
鱼
”
。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的
话:
道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，把它放
回 湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了，一个人要是从小受到这样
严格的教育的话， 就会获得道德实践的勇气和力量。
三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。
（
1
）写出短文的中心句。
（
2
）短文中
“
依依不舍
”
的意思是
________
，它的 近义词是
________
，反义词是
________
。
（
3
）概括倒数第二自然段的段落大意。
（
4
）读了这篇短文后，联系自己的生活实际想一想你得到了什么启示。
【答案】
（
1
）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
（
2
）形容留恋，不忍分离；恋恋不舍；长扬而去
（
3< br>）每当
“
我
”
遇到抉择的时候，父亲的话就给
“
我< br>”
力量。
（
4
）在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。
【解析】
【分析】（
1
）考查找中心句的方法。中心句是一段文章 中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句 写的。
（
2
）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义 词，是指词汇意义相同或相近的
词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思 ，然后写出所给
词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
（3
）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点
词或 中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
（
4
） 本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中
心主题以及作者所要抒 发的感情。
故答案为：（
1
）道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
（
2
）形容留恋，不忍分离；恋恋不舍；长扬而去
< br>（
3
）每当
“
我
”
遇到抉择的时候，父亲的话就给< br>“
我
”
力量。
（
4
）在道德的是与非面前要勇敢地、坚定地作出正确的选择。
【点评】（
1
）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（
2
）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易
了。平时注意多积累，增加词汇量。
（
3
）此题主要考查概括段意的能力。
（
4
）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
4
．
阅读短文，回答问题。
心田上的百合花
①
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断 崖边上长
出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自
己不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：
“
我是一株百合，不是一株野< br>草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
”
有了这个念头，百合努力地吸 收
水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了
第一 个花苞。
②
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底 下嘲笑着百合：
“
这家伙明明
是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花 ，我看它顶上结的不是花苞，而
是头脑长瘤了。
”
公开场合，它们则讥讽百合：
“
你不要做梦了，即使你真的会开花，在这
荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。
”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不
用那么努力开花：
“
在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！
”
③
百合说：
“
我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作 为一
株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣
赏， 不管你们怎么看我，我都要开花！
”
④a
在野草和蜂蝶的 鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。
b
有一天，它终于开花
了。
c
这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
⑤
百合花一朵一朵地盛 开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露
水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜 所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花，
结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处 都开满洁白的野百合。
⑥
几十年后，远在百里外的人，从城市，从 乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩
童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了< br>“
百年好合
”
的誓言；无数的人
看到这从未见过的美，感动得落泪，触 动内心那纯净温柔的一角。
⑦
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都 谨记着第一株百合的教导：
“
我们要全心全意默
默地开花，以花来证明自己的存在。< br>”
（
1
）
“
全心全意
”
和
“
默默
”
这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？
（
2
）根据上下文判断，
“
它那灵性的洁白和秀挺的风姿 ，成为断崖上最美丽的颜色。
”
这句
话应放在第
④
段
a、
b
、
c
哪个位置？
（
3
）第
③
段运用了
________
、
________、
________
的修辞方法，展示了
“
百合
”______ __
的形象。
（
4
）本文的线索是什么？主要运用了哪种写作手法？
< br>（
5
）文章以
“
心田上的百合花
”
为题，有什么含义 ？
（
6
）百合花长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是
“
百合
”
或
“
野草
”
，该怎样做？
【答案】
（
1
）
“
全心全 意
”
表现了百合花努力开花时一心一意、专心执著的特点；
“
默默
”
表
现了百合花不张扬的品质
（
2
）
c
（
3
）排比；拟人；反复；信念坚定，追求执著
（
4
）百合的成长过程；写作手法：象征
（
5
）百合花的精神令人感动，作者从内心露出赞美之情。
（
6
）嫉妒、诋毁、心胸狭窄。
【解析】
【分析】（
1
）结合语境，对词语进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学
生赏 析的词语往往具有某一特色，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体
语境灵活作答。通常 解题思路是：先写出词语的特点，然后结合具体语境进行分析，最后
写出表达效果。
（
2
）句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。对于句子衔接，要注意语段句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。
（
3
）确定一个 句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比
等。再细读每句话，看符合哪 种修辞手法的特点，然后作出判断。
（
4
）线索是贯穿文章始终的脉络。作 者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起
来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体 。
（
5
）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含 有比喻、象征性意
味的题目，要透过字面把握它内在的含义。
（
6
）谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合
个人的认识，言之 有理，没有语病。
故答案为：（
1
）
“
全心全意
”
表现了百合花努力开花时一心一意、专心执著的特点；
“
默默
”
表 现了百合花不张扬的品质
（
2
）
c
（
3
）
1
、排比、拟人
3
、反复
4
、信念坚定，追求执著。
（
4
）
百合的成长过程；写作手法：象征。
（
5
）
百合花的精神令人感动，作者从内心露出赞美之情。
（
6
）
嫉妒、诋毁、心胸狭窄。
【点评】（
1
）此题考查学生对词语的赏析能力。
（
2< br>）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
（
3
）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（
4
）此题主要考查对短文线索、写作手法的把握能力。
（
5
）此题考查学生的对题目的理解。
（
6
）此 题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识
,
表述合理，文通句顺即可。
5
．
课外阅读我能行。
想做橡树的比尔
·
盖茨
董
贺
比尔
·
盖茨是美国微软公司的创建人之一。他
______ _____
能取得非常大的成就，
___________
他从小就立下了一个志愿< br>——
要做昂首苍穹的橡树。
比尔
·
盖茨上 小学时，一本《世界百科全书》已经远远不能满足他的求知欲了。他钻到爸
爸的书房里，读不懂法律方面 的书，就读名人传记。大名鼎鼎的科学家富兰克林、政治家
罗斯福、军事家拿破仑以及大发明家爱迪生等 人的传记，他都读。
“
我的孩子，你为什么喜欢这些人物的传记呢 ？
”
老盖茨抚摸着儿子的头，非常和蔼地
问。
“
为了思考。
”
“
为了思考？
”
“
对，为了思考。这些 伟大人物和普通人是不一样的。我要好好揣摩他们是如何思考的，
这样就能找出这些人取得伟大成就的原 因。
”
见儿子小小年纪就表现出非凡的想象力，思想已经走在年龄 的前头，老盖茨既吃惊又高
兴。一有机会，老盖茨就给孩子买书，买回各种书籍。比尔
·
盖茨高兴极了，他在自己的小
房间里布置了一个小书架，把书分门别类地放好，还编上了序号。日子一 天天过去了，小
书架上的书越来越多，有历史人物传记，有法律、商贸方面的书，还有文学作品等。
一天，比尔
·
盖茨的同学来他家做客，发现比尔
·
盖茨在读这 些书，禁不住好奇地问：
“
你怎
么买这么多书？
”
“
在书中可以学到好多好多新的东西。只有多读书，才能使自己变得与众不同。
”
“
为什么要与众不同？和别人一样生活不好吗？就像绿洲上的小草一样。
”
“___________
做绿洲上的一株小草，还
_______ ____
做荒丘上的一棵橡树，因为小草千篇
一律，毫无个性，而橡树高大挺拔，昂首苍穹。< br>”
比尔
·
盖茨坚定地说。
（
1
）在文中的括号内填上合适的关联词。
（
2
）结合上下文，解释文中加点的词语。
①
大名鼎鼎：
________
②
与众不同：
________
（
3
）用自己的 话说说
“
思想已经走在年龄的前头
”
这句话的意思。
（
4
）请你说说
“
他从小就立下了一个志愿
——
要做昂首苍穹的橡树
”
这句话中破折号的作
用。
（
5
）认真读文章，想一想这篇短文告诉我们一个什么道理。
（
6
）比尔
·
盖茨小时候的志向是做一棵昂首苍穹的橡树 ，你的志向呢？用一句话写下来。
【答案】
（
1
）之所以
……
是因为
……
；与其
……
不如
……
（
2
）形容名气很大。；跟众人不一样。
（3
）因为读书多而懂得多
,
小小年纪就表现出非凡的想象力。
（
4
）解释说明。
（
5
）这篇短文告诉我们:
一个人从小就要树立远大的志向
,
不要只满足于同别人一样的生
活。< br>
（
6
）示例
:
做一名保家卫国的海军战士。
【解析】
【分析】（
1
）考查关联词的运用。解答时要先理解分句 前后表示的是何种关系，
再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
①
分句前后是 因果关系。故选
“
之所以
……
是因为
……”②
分句前后是选 择关系。故选
“
与其
……
不如
……”
（
2
）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。
（
3
）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原
本意义 ，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含
义。
（
4
）本题主要考查对破折号的作用的理解及判断能力。做题多读，细读句子，理解句子意思，进步去分析句子中破折号的作用。
（
5
）本题考查概括文章给人的 启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心
主题以及作者所要抒发的感情。
（
6
）每个人都有自己的理想，用一句话写下来即可。