小学语文三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
余年寄山水
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2021年01月28日 13:22
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部编版语文三年级上册教学设计
课题
班级
教材分析
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发 现上学
路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，
表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。本文语言优美，通俗易懂，激发学
生热爱大自然的感 情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自
由自在、无忧无虑的幸福童年，养成 积极的生活态度，同时激发了学生善于留心观察身
边事物的兴趣。
教学目标
1.
认识“洼、印”等
6
个生字。会写“紧”字。
2.
能偶理解课文中“熨帖”、“规则”、“凌乱”的意思，能够仿照课文中的句子说话。
3.
正确、流利、有感情地朗读课文。通过反复朗读，能够发现梧桐叶的美，感受铺满梧
桐树 叶的水泥道的美。
教学准备
教师准备：
准备多媒体课件、素材。
学生准备：
预习课本。
第一课时
教学过程
一、出示实物，导入新课
1.
出示梧桐树的叶子，引出课题。
2.
请学生读课题，
强调
“巴掌”
是读轻声，
教学多音字
“铺”
。
齐读课题。
二、初读感知
1.
学生自读课文。
2.
检查自读成果。
①【课件出示词语：【排列
规则
熨帖
凌乱
增添】
点名读，请小老师带读。
个性思考部分
铺满金色巴掌的水泥道
课时
授课教师
共计
2
课时
②【课件出示词语：潮湿
梧桐
愉快
蹦跳】
读词语，并说一说还有哪些偏旁相同的两字词语。
③【课件出示词语
：亮晶晶
湿漉漉
金黄金黄】
词语变短语读一读：
亮晶晶的水洼
湿漉漉的水泥道
金黄金黄的叶子
用
ABB
式的词语和
ABAB
式的词语来填空
的米饭
的田野
的桃花
的梨花
三、梳理课文，把握文章结构特点
1.
“金色巴掌”指的是什么？
2.
课文中的梧桐叶和老师手里的梧桐叶有什么不同？哪句话
点明了时间？
3.
【课件出示句子：一夜秋风，一夜秋雨】
指导朗读句子，出示课文前两段和课文后两段。点明课文的
结构特点是首尾呼应。
指名读最后一段话，齐读。
四、品读课文，感受美
1.
默读课文，找一找哪些句子描写了梧桐树的落叶。
学生交流分享：
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这
一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥
道上了。
每一片 法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、
平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱。然
而，这更增添了水泥道的美。
（男生朗读第一段句子，女生朗读第二段句子。）
2.
品读句子：每一片 法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小
巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚< br>至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
仿照课文中的样子，填写句子。
荷叶挨挨挤挤的，像
。
三叶草的每一片叶子都像
。
秋天到了，银杏树的叶子就像
。
3.
理解“熨帖”的意思。
想一想“熨帖”的意思，仔细观察图片。
出示句子：
这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地
粘在湿漉漉的水泥道上了。
4.
理解“规则”的意思，明确“规则”与“凌乱”在句子中
意思相反。
5.
朗读课文第七段，请学生将梧桐叶剪纸粘贴到黑板上，请
学生联系课文内容点评。
6.
出示课文第五段和第七段，请学生按课文内容填一填，师
生配乐朗读。
7.
教学“紧”字，了解部首“糸”的含义。（播放视频）
（
1
）教师范写。
（
2
）学生在田字格书写。
（
3
）反馈学生的书写作业。
五、布置课后作业
有感情地熟读课文。把你喜欢的句子抄写下来。
教学反思