河道清淤方案-重庆的方言

2021年1月28日发(作者：淠怎么读)
【教学设计】
These are pandas._
英语
_
小学

课时教学目标
：

1.

能正确认读和书写字母

Oo, Pp, Tt
。

2.

能听懂、会说、认读单词：
go, zoo, tiger, these, pandas, they, those, elephant, big,
并能结
合句型灵活运用。

3.

能听懂、会说、认读句型：
“These
are pandas.
” “
Those are
elephants.”
4.
能运用所学句型谈论动物。

5.

通过了解一些动物，培养学生关心动物，爱护动物的意识。
教学重点
:

1.

正确认读和书写字母

Oo, Pp, Tt.

2.

能听懂、会说并认读
“These
are pandas
.” “
Those are elephants
.”,
并运用所学句型谈论动物。
教学难点
：

“These are…” “Those are…”
的准确运用，及

these
和
those
这两个单词的正确发音。

教具准备
：多媒 体课件，图画，点读笔，评价奖品（印有动物的小卡片），尺子等。
学具准备
：课下画好的图画 ，剪刀等学习用品等。

课堂教学设计：





课堂学生

学生课堂学习
活动设计

学习效果

评测工具和

方法设计


课堂教
学过程



教师课堂教学
活动设计


评析

即
设计意图


课外学

习准备


1.
教师布置学生带一些

学习用品。

1.
学生准备一些学习用

合
理
分
工
，

1.
课前让学生

品（如：剪刀，双面胶

小
组
合
作
，

准
备
学
习
用
彩笔等）。

采
用
小
组
评

品，

在拓展
价方式，

给

环
节
是
使
学
生
口
语
及

用。
2.
让学生
贴
画
奖
励
，

提
前
学
唱
有
评选
“
优胜
”

小组。

关
动
物
的
歌
曲
，

预
知
本
课
内

容。


2.
让学生学唱歌曲。

2.
学生课下学唱有关动

物的歌曲



3.
教师准备一些有关动

《

Old Macdonald has a

zoo.
》





物的贴画。

课前学

习准备

1.
教师准备好课件及教

1.
学生准备好学习用品。


具（包括评价工具和评

让
学
生
尽
快

进
入
学
习
英


价表）
,
与学生问好。

2.
Ss
：

Good


语和环境。

2.T:
This class we’re

going to have a match.
You are Group 1,
You’re
Group 2. If you do well,
I’ll give you a
sticker.
Group
1,
show
me
your
hands and say: come on.
Group 2, show me your
hands and say: come on.

morning
，
Ms Jing.

Group1:
Come on.
Group2: Come on.
1.
教师边说边播放歌曲。

1.
学生边做动作边跟唱


热

身

Warm-up
T
：

We’ll talk about the
animals this class. First,
let’s sing a song about

animals.




让
学
生
在
一

种轻松愉快
的
气
氛
中
进

入学习状态

感知动物的

单词和场景。

歌曲《

Old Macdonald
has a zoo.
》



导

入

















2. T
：

There are some

animals at that zoo. Do

用
“
去动物园

2.
学生根据他们的喜好

“
的情境导入

新课学习
”
。

不脱离教材

和课本的情

境相同，

学

生容易接受。

1.
学生跟读录音

go, zoo

you want to see animals?
回答

Yes
，
I do.
或

Let’s go
to the zoo.



No, I don’t.

1.
教师用单词卡教


用听录音与

教师举例的

方式学习单

词的音，

看

板书学习单

词的形，

根

go ,zoo.
，并板书

拼读与读

go, zoo.
no , g-o go
two too z-oo zoo
在黑板上。



学习句子：

Let’s go to



教句子：
Let’s go
to the zoo.
the zoo.
2
.

看视频学习单词与
句子：

tiger ,panda,

elephant,
It’s a
tiger/panda.

据图片理解

单词和句子
的意。


呈

现

Presentation


2.
教师播放视频，让学
生观看并理解单词的意
思，再播课件录音，让
学生跟读。

教
师
采
用
不
同
形
式让
学
生
跟
读
录
音
单
词
和句
子
做到
“
词不离
句
”
“
句不离
境
”

It’s an elephant.
So big.
学生大小声、分组、全班

跟读。









3
.

学
生
用
“ It’s

a/
an…”

猜图。


让
学
生
在
猜
的
情
境
中
练
习句子，

比
单
纯
让
学
生
操
练
效
果
好

3.
Play a guessing game
“What’s

this”








4
.

学生跟读学习

these

These are pandas.
看课件说出句子：

These are elephants.
4.

教
师播放课件教

these

These are pandas.
同样方式让学生学说句
子，并板书。

教学

Those are…

These are tigers.
得多。

让
学
生
接
着
用
所
学
句
子练习，

熟知
其
它
动
物
的


同样方式学习
:

Those are pandas.
Those are elephants.
Those are tigers.
并作
“Point and say”

这

种

表

达
These /Those
are…

再

做

“
Point
and say”,
根据
站位（

离图
画的远近


指黑板上的图画让学生


说句子

these are/ those
are…


让

学

生

区

别）

进一步练习



5.
①
Ss watch and answer:
这两个句子。



5. Text-Learning
①
T:
We went to the
What animals do they
see?

课文学习时

让
学
生
先
带

着
问
题
看
动


zoo and saw some

画，

看后检

查答案，

再

让学生看动

animals
just
now.

Danny ,Jenny and Li

Ming are at the zoo.
Let’s

answer:
watch
and
What

②
--
They see a tiger,
pandas and elephants.
③

Ss
watch
and
repeat.

画跟读，

又
让
学
生
听
录
音模仿，

注

意句子的语

音语调语流。

听说为先，

读随后，

原

声带跟读与

模仿为主，

让学生接触

并习得地道

的英语语音。

animals do they see?
教师播放动画

②
After
watching
,
check
answer:“
---
”



the
④
Ss open the books,
listen and imitate.
③

教师再次播放动






④
T:
Now open your
画





books
at
Page
18.

Let’s

imitate.
listen
and

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